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文本内容:
快乐读书吧在那奇妙的王国里【教学目标】.能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣,自主阅读三本童话,了解故事内容.能边读边想象,感受童话的奇妙;能把自己融入故事中,设身处地、感同身受地阅读童话.能感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果【重点难点】重点能感受童话的奇妙,感受课外阅读的快乐,产生阅读童话的兴趣难点感受童话的奇妙;能把自己融入故事中,设身处地、感同身受地阅读童话;感受课外阅读的快乐【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时第一课时【教学过程】
一、图片导入课件展示动画插图,学生猜猜这是哪个故事中的情节师下面这三本童话书中还有许多同样精彩的故事我们一起来看看吧
二、片段朗读,讨论交流课件展示童话故事片段.学生自读,交流读后感受1出示
①“是的,我要和你一块儿去!”拇指姑娘说她坐在鸟儿的背上,把脚搁在他展开的双翼上,同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上燕子就这样飞到空中,飞过了森林,飞过了海洋,飞过了常年积雪的高山在寒冷的高空中,拇指姑娘冻得发起抖来于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面,只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致终于他们来到了温暖的国度,那儿的阳光更加明亮田沟里、篱笆上,到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄树林里到处挂着柠檬和橙子小结《安徒生童话》创造了一个奇妙而美好的童话王国,这是丹麦作家安徒生送给全世界孩子和大人共同的礼物卖火柴的小女孩,善良的拇指姑娘,坚定的锡兵,历经磨难的丑小鸭……这些故事里的主人公,一定会给你留下难以磨灭的印象《安徒生童话》是丹麦作家安徒生送给全世界孩子和大人的共同的礼物这篇童话一般认为是安徒生的一篇自传,描写他童年和青年时代所遭受的苦难,他对美的追求和向往,以及他通过重重苦难后所得到的艺术创作上的成就和精神上的安慰出示安徒生,19世纪丹麦的童话作家,既是世界文学童话的代表人物之一,代表童话有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《拇指姑娘》《皇帝的新装》《冰雪皇后》《看门人的儿子》《夜莺》《丑小鸭》和《红鞋》等安徒生生前曾得到皇家的致敬,并被高度赞扬为给全欧洲的一代孩子带来了欢乐他的作品已经被译为150多种语言,成千上万册童话书在全球陆续发行出版他的童话故事还被改编成舞台剧,芭蕾舞剧以及电影动画的创作被誉为“世界儿童文学的太阳”2出示
②稻草人正在想的时候,一个小蛾飞来,是灰褐色的小蛾他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌,也就是主人的仇敌从他的职务想,从他对主人的感情想,都必须把那小蛾赶跑了才是于是他手里的扇子摇动起来可是扇子的风很有限,不能够叫小蛾害怕那小蛾飞了一会儿,落在一片稻叶上,简直象不觉得稻草人在那里驱逐似的稻草人见小蛾落下了,心里非常着急可是他的身子跟树木一样,定在泥土里,想往前移动半步也做不到扇子尽管扇动,那小蛾却依旧稳稳地歇着他想到将来田里的情形,想到主人的眼泪和干瘪的脸,又想到主人的命运,心里就像刀割一样但是那小蛾是歇定了,不管怎么赶,他就是不动小结当你进入叶圣陶所写的《稻草人》的世界,你会知道在夜间的田野,星星是怎样眨眼,月亮是怎样微笑你还会知道,田野里的人们有着怎样的辛苦和悲伤出示叶圣陶,原名叶绍钧、字秉臣、圣陶,1894年10月28日生于江苏苏州,现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称叶圣陶代表作《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集,是中国现代儿童文学的第一块丰碑3出示
③灰姑娘边提着水桶走出去,边伤心得抽抽噎噎地哭了灰姑娘走进自己简陋的小阁楼里看到映在镜子上的脸都是灰尘与污垢,而身上所穿的衣服又这么脏不禁悲伤起来,心里好难过!“啊!我好想去参加王子的舞会呀!”灰姑娘跟其他的女孩一样,也想去参加舞会“到底舞会有多热闹、多华丽呢?”灰姑娘想到舞会,内心好兴奋,可是这身肮脏的打扮,怎么能够进入王宫,参加王子的舞会呢?灰姑娘非常羡慕两位姐姐姐姐们那么兴奋、愉快地准备着,可是灰姑娘尽做些打扫和做饭的杂事小结打开《格林童话》,你能从一个个妙趣横生的德国民间故事中,感悟生活的真谛和做人的道理灰姑娘虽然身处逆境,却仍然心怀美好,真诚待人;小裁缝勇敢乐观,用自己的智慧战胜巨人……课件出示《格林童话》是18世纪初格林兄弟雅各布•格林和威廉•格林搜集整理而成的它自1812年问世以来,在近两百年的时间里,已被译成世界上一百四十余种文字,其中《青蛙王子》《灰姑娘》《白雪公主》《不来梅城的乐师》《睡美人》等都是脍炙人口、家喻户晓的名篇,许多还被改编成各种戏剧、歌剧和芭蕾剧搬上舞台,拍成电影和电视剧师指导童话阅读方法师阅读童话要发挥想象,才能领略童话的奇妙读完后可与其他同学交流,课下互相比一比讲故事,看谁讲得最精彩.师生共同制定阅读计划,做好阅读记录学生讨论交流书上说的三本童话书,我们应该怎么读?师我们可以先了解每本书的目录,知道讲了几个故事,再按读故事的时间,估算读完整本书的时间师大家在阅读时注意做好阅读记录,也可以在日记中写写自己所读的内容、读后的感受、产生的联想和疑问,还可以摘抄自己喜欢的语句
三、总结归纳.教师总结阅读情况,奖励计划到位、记录做得好、读书质量高的同学.获奖者介绍自己的经验.学生交流,总结改进方法。