幼儿园：中班艺术领域教案

主题教学中班美术活动《神奇的手掌画》

（一）设计意图中班幼儿已对自己的手有一定的认识，平时，幼儿也常运用双手做事，但却未对自己双手多做留意，通过活动，让孩子利用双手，激发孩子的创意，使孩子更认识自己的双手，了解双手的万能，期许孩子珍爱自己身体的每一个部位，活动中我借由绘本《有趣的手掌画》引导孩子发挥创造，因为绘本中的内容全部是由手掌画来表现的，十分新颖有趣，我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材，一定能激发孩子们的创造性思维让绘本活动与美术活动有机地整合在一起，让孩子用添画的方法来表现手掌画的神奇

（二）活动目标.拓印手形并根据手印的形状大胆地创意添画.能用简单的语言描述创作的内容，感受创意变化掌印带来的乐趣

（三）活动重难点重点喜欢手掌印画创意添画活动，愿意用语言描述创作的内容难点大胆想象，有创意地表现画面内容

（四）活动准备.手印画范例、操作纸、大颜料盘、勾线笔、毛巾、抹布等.手工第1页

（五）活动过程.小手像大树

（1）教师讲述谜面，幼儿猜测谜语师两棵小树，十个杈，不长叶子不开花；能写会算还会画，天天干活不说话，会是我们身上的什么呢？幼眼睛、眼睫毛、头发……

（2）幼儿发现树形鱼手形之间的相像之处师为什么谜面中把手说成一棵树？幼手很像一棵树师请你张开自己的小手，想象一下，除了变成树干，可爱的小手还可以变成什么呢？幼还可以变成花、孔雀的尾巴……

（3）幼儿发挥想象，并与同伴交流、讲述自己的想象（教师应该鼓励幼儿与同伴之间，让每位幼儿都有表达的机会）（设计意图通过谜语的引入，能够极大地调动幼儿的好奇心，在手型与树形之间找到某种相似拓展幼儿的想象力，为接下来的创作奠定基础）.小手变长颈鹿

（1）欣赏手掌画的范例图，产生创作的愿望师看一看，这几幅画是什么？怎么画出来的？幼是长颈鹿，是用手印画出来的

（2）观看教师现场示范，了解手掌画的作画技巧师这是长颈鹿的身体，手掌先蘸好颜料，用手掌用力印上去（教师边讲述边示范）师把大拇指当做长颈鹿的尾巴，另外四指当做长颈鹿的腿师用黑色笔在尾巴处画出毛须来，即长颈鹿的尾巴师用黑色在四条腿的地步画出黑色，这是长颈鹿的四只脚师用黄色笔画出长颈鹿的脖子、头、耳朵、角，并用黑色笔画出眼睛和嘴巴，可爱的长颈鹿就出来了

（3）请个别幼儿大胆尝试印手掌，激发幼儿创作的愿望，同时讲解作画时应注意的事项师手指和手掌面蘸满颜料掘在纸上，不能移动，过一会再把手举起来，并用毛巾将手擦干净师在添画时注意尽量不碰到画面的手掌印（设计意图通过出示范例，帮助幼儿更加直观地对比手掌画在添画前后的效果，引导幼儿明白“手掌画是基础，巧妙添画是关键”在手掌画的基础上完成长颈鹿添画通过现场示范，逐步展示具体步骤与要求，让幼儿亲历手掌添画的全过程，帮助幼儿掌握创作技巧）活动反思对于中班幼儿来说手掌是非常熟悉的身体部位，但是利用手掌进行添画的方法我们班的孩子接触的并不多，因此，今天的活动中我利用了很多手掌画让幼儿欣赏，观察他们是怎么变的？通过看一看、说一说、试一试的方法让幼儿逐渐理解手掌变成其他东西的方式，幼儿的兴趣比较浓厚，想象也比较丰富，有的说变成了蜘蛛，有的说变成了蝴蝶，有的说变成了怪兽等等，本次活动幼儿是非常感兴趣的，幼儿在作画时比较投入，并且有自己的想法但是由于平时水粉颜料玩得不多，孩子们在创作时不是很放得开，创作不够大胆因此，在平时活动中可以适当引入一些水粉创作活动，锻炼幼儿的动手能力和表现力。