还剩14页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
幼儿园教师转正述职报告幼儿园教师转正述职报告篇一一年来,在主管部门的领导下,在全体教师的努力下,我园子细贯彻《幼儿园训练指导纲要》、《泉州市幼儿园保育训练常规管理细则(试行)》精神环绕上级的各项训练工作的要求,深化训练教学改革,优化教学手段树立创新意识,不断开辟进取,以人为本的管理意识,以“幼儿发展为本”的幼儿园办园理念,关注幼儿的个体差异,促进每一个幼儿富有共性的发展,全面提高了幼儿园的保教质量
一、师德为先,岗位尽职;注意学习,提升自我幼儿园的许多工作都是烦琐而细小的,但当你靠着一颗敬业之心去从事你的工作时,你就觉得责任远大重视每一件小事,能折射出一个人的责任心和敬业心看过《细节打算成败》这本书的人都知道,许多企业或者个人的胜利来自于对每一件小事的重视,失败可能也是从一件不经意的小事开头在工作中我敬业爱岗,把工作放在第一位严于律己,深入群众不放松,真诚待人,分散人心不了解的就虚心请教,不急于表态遇事共同商议,集体决策在处理事务上,大事讲原则,小事讲风格留意营造一种融洽、舒心的气氛我觉得我们幼儿园全体人员是一个坦诚合作,乐于奉献,锐意进取的大集体反思质疑——拓展延长的教学模式,依据不同内容细心设计问题,组织课堂教学这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛教师已成为学生的亲切朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众他们的共性得到充分的呈现与哺育或者质疑问难,或者浮想连翩,或者组间沟通,或者挑战权威师生互动,生生互动组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上弥漫着流淌的阳光,公平、和谐与沟通共存,发觉、挑战与深思同在活泼的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的仆人教师的授课既源于教材,又不唯教材师生的情感与共性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地把握了学问,又潜移默化地哺育了力量学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力
四、用先进的教学手段,提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,把握丰富的语文学问并获取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果这是新课标对语文课程的根本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达应试教学课堂总是教师比比画划,总是在如何把学问线条明晰化上动心思,在学习中学生不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣,其承受学问的过程间接而单一新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中阅历共享信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取学问的渠道,实现提高学生信息素质,开辟学生的探索力量、学习力量、合作力量、创造力量供应了一个的可操作的平台
五、用扎实多样的训练,哺育学生的语文实践力量死教书、教死书不能适应社会对训练的需要,新课程改革正是对今日教师教学观念的挑战教师应由学问的占有者转化为学问的组织者,由学问的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“哺育学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素质,努力哺育学生的语文实践力量,使学生获得肯定的终身学习的本事“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔则终身受用无穷”训练的意旨并非学问的积累,而是心智上的力量的发育学生在学校的时间是有限的,所学的学问也受时代的局限,他们要在将来有所作为,要在将来跟上时代,就肯定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新学问构造可见,方法确实比学问更为重要,教授方法才是教学的根本那末,学生对于传授的方法是否能够敏捷运用,对初中学生而言,则需要一个较长期的反复的训练过程为此,我针对不同的学问版块,实行不同的训练方法夯实根抵一硬笔书法每日一页,字词听写“循环放映”;扩大积累一课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)每天都写;训练力量一一阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练一一循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,斗胆发挥……教学有法,教无定法,从根抵入手到提高力量直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互穿插、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践力量
六、参加教研、听课,取长补短坚持参预校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历,提高自己的教学水平坚持每天抽空听课,并往往向阅历丰富的教师请教并往往在一起争论教学问题本学年,根据教研组的安排,听了本校十位同事的公开课,并通过参加研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了许多有益的阅历走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的训练教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美妙的明天奉献自己的力气幼儿园教师转正述职报告篇三时间飞逝,转瞬间,一个紧急而又充实的学期又过去了我班有幼儿37人,有些孩子共性活泼开朗,但共性鲜明,通过一学年的幼儿园学习生活,每一个孩子都有了很大的进步,本学期各项工作即将完毕,在孩子们即将完成小班幼儿园学习任务之际,我们回首所做过的工作,总结阅历,反思缺乏,为了更好的完成以后的工作,提高保教质量,将《纲要》精神贯彻到一日活动中,促进幼儿身心活泼、安康成长,现将本学期工作总结如下
一、思想工作本人能乐观参预政治学习,遵守劳动纪律,团结同志,爱慕集体,听从安排,对班级工作子细负责,在工作中努力求真、求实、求新以乐观热忱的心态去完成园里安排的各项工作乐观参预园内各项活动及教研学习,做好各项工作,乐观要求进步爱岗敬业,做到急躁、爱心、公正、敬重地对待每一个孩子
二、工作方面训练教学在教学中,要提高教学质量,关键是要上好每一节课,我子细备好每节课,自己动手制作教学用图和教学用具,激发幼儿兴趣,使幼儿产生开心心情,创造良好的课堂气氛关注全体幼儿,注意个别幼儿训练,使班级保持相对稳定课余时间看对业务有帮忙的书籍或者上网查询最新训练理念,不断为教学内容注入新的活力
1、在教学活动中子细备课,做好课前的豫备工作,课后子细总结阅历,每节课做教学反思,以提高自身的教学力量
2、在训练教学活动中,为幼儿创设良好条件,供应充分的教学用具在一日活动中,注意教给幼儿初浅的,简洁的生活学问阅历,哺育幼儿独立解决问题的力量
3、子细的领悟新《纲要》精神,以多种形式引导幼儿有兴趣的参加活动,并主动去学习因材施教,因人施教,并在教学中处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位
4、依据制定的活动目标,内容与要求组织好训练教学活动的各环节,保证幼儿每天的嬉戏及户外活动时间,供应幼儿活动材料,更好地哺育幼儿的全面发展力量
5、子细填写周、月打算
三、安全工作安全工作是最重要的工作之一,本学期我们力求从每件小事情做起,急躁细致,保障每一个幼儿的安全,是每一个教师的责任和职责,为了让家长放心,让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长我做到了以下几点
1、教给了幼儿一些安全学问,如不吞食异物,不玩火、水、电,不从高处往下跳,不乱爬高处,不吃生疏人的东西,不跟生疏人走,发生危急时,会大声呼救
2、严格坚持晨检制度,不让幼儿带耽心全物品入园
3、加强一日活动各个环节的管理,加强幼儿日常生活的管理,做到了人到心到,谨防意外事故的发生
4、做好交接班和药品登记工作,并子细填写一日状况表
四、保育工作在日常生活中训练幼儿关心集体,关心同伴,礼貌待人对幼儿发展品德训练,使幼儿养成有道德、懂礼貌的好孩子,并与家长亲密联系,听取家长意见,对幼儿发展因人施教,和家长一起订正幼儿的不良习惯
1、进一步加强幼儿常规训练,对幼儿的生活习惯、学习习惯发展培育,使得幼儿在原有的根抵上有肯定的发展
2、协作保育员做好班级的环境卫生和卫生保健工作,做到地上无灰尘、纸屑、门窗洁净、被褥整齐
3、严格坚持卫生保健制度,按制度要求给各种玩具、教具、用具消毒人加强幼儿进餐习惯,使幼儿养成不调食、不偏食、进餐时不讲话,不掉饭粒
5、加强幼儿午睡习惯,不吵闹,尽快入睡,鞋子摆放整齐,衣服整齐放好,起床后会自己穿衣服、穿鞋子
五、家长工作方面乐观与家长沟通利用早上和晚上家长接送的时间向家长汇报幼儿的最近一段时间在园状况便家进步一步了解幼儿,使幼儿有更大的进步反思作为一位幼儿训练工,我爱慕自己的职业,始终以塌实的工作态度,对待每一天,虽然没有轰轰烈烈的业绩却在幼教这块宽阔的土地上以一个仆人翁的精神悄悄的耕耘着,在今后的工作中我将扬长避短,为幼儿训练事业奉献自己的光和热一年的工作有成绩也有缺乏,在今后的工作中要不断的加强理论学习更加乐观的参预教研活动,不断提高训练教学水平,更好的为幼儿效劳,为家长效劳为了让教职工了解政治时事,学习幼教政策法规,把握幼教改革方向组织教职工学习《训练法》、《教师法》、《教师职业道德标准》等文件精神开展形式多样的师德训练加强对教师爱岗敬业的训练,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好典范组织学习《守住心灵肃静》、《好教师是如何进展训练改革的》、《距离》等文章,开展比、学、赶、帮活动,使教师树立正确的世界观和人生观、价值观,不断加强自我熟悉,自我评价,自我监视,自我完善,自我提高,形成良好的师德风范,增加教师教书育人的奉献精神和岗位责任意识局部教师利用业余时间参预函授、自考提高学历,给学问充电教师往往上训练网,不断吸收新信息开展周执行校长、轮值组长日反应制度,详细工程由详细责任人发展筹画、组织、实施、检查、反应开展教师训练技能的竞赛,如开展教学大检阅活动、六项根本功技能竞赛、自制教玩具竞赛、活动案例设计等活动,提升教师的专业化水平以,送教下园”为载体,加强保教人员的专业培训,扎实有效地提高保教队伍素质有论文、作品在驾云报发表,乐观组织教师、幼儿参预各级各类竞赛活动教师参预根本功技能竞赛获县级综合奖一等奖和二个一等奖、一个二等奖的单项奖,教师获校级三等奖2人次,幼儿获校级三等奖1人次
二、强化内部管理,提升保教质量
1、加强班级工作的管理力度,子细做好班级管理工作管理好幼儿的一日生活,为幼儿创设良好的生活与学习环境各班能依据本班幼儿的实际状况,制订出合理的班级打算和一日活动常规,做到有打算,有步骤地开展各项活动,并把重大节假日、德育工作与一日生活有机结合,养成良好的行为、学习习惯和一日常规,以《祖国在我心中》为主题开展系列爱国主义训练活动加强对班级常规及教学常规的监视、检查与指导工作
2、在制定周、半日活动时合理安排各方面的训练内容,依据孩子的年龄特点把领域活动与主题活动有机结合,相互渗透,供应与教学相关的豫备材料、组织教学过程充分发挥各种训练手段的交互作用,对课堂教学中存在的问题发展分析、反思,做好观看记录分析实行抽签式听教师的随堂课,检查教材的使用状况,随机检查教师的备课、教学活动豫备状况及半日活动组织状况,发觉问题,准时与教师沟通沟通在元旦之际开展以“庆元旦童心展风貌》的现场绘画竞赛活动,提高幼儿绘画力量和审美情趣,在4-5月开展朗读、讲故事竞赛在1月、5月分别开展自制户外体育器械、区域活动教玩具制作评比,充分发挥教师利用本地资源自制玩具,为幼儿供应丰富多彩的教玩具“六一”进行表彰活动,表彰先进班集体、班级获奖、教师、幼儿竞赛获奖,“好宝宝”等
3、强化内部管理组织教师学习《潺中中心小学管理章程》、《涛中中心小学2022—2022学年工作打算》并撰写心得,进一步完善各项规章制度、奖惩制度、考评制度等,完善各岗人员的岗位职责、一岗双责,营造民主、宽松的工作气氛,使各项工作落到实处
4、创设环境、注意熏陶开学初,发展走廊、楼梯、班级主墙饰、家长园地环境的创设,做到美观新鲜,突出主题依据孩子年龄特点,力求做到生活化,情趣化,艺术化和儿童化,并遵循让孩子选择环境,创设环境的原则,让孩子主动参加到环境中来,从中受到训练并4月开展自然角评比,在5月份发展环境创设、家教栏评比,在参预文明处(室)评比中园长室获得三等奖
5、以嬉戏为根本活动,乐观开展各类嬉戏,使嬉戏真正成为促进幼儿发展的有效手段充分发挥我园的区域优势,挖掘社区自然训练资源,把外乡资源的内容渗透到幼儿的一日生活之中,贯通于嬉戏、训练活动之中,并以多种形式发展整合,结合本园、本班幼儿的实际状况,敏捷开展在教学过程教师努力成为幼儿活动的支持者、合和引导者合理制定区域活动打算,依据主题及季节性的变换投放区角材料,加强组织与指导,进一步拓宽区角活动的
6、发展个案观看记录通过观看幼儿在生活中、嬉戏中的兴趣、情感、行为的表现,并对讨论对象行为记录发展分析,发觉问题、查找原由、改良训练行为在记录的过程之中,教师能深入接近孩子,走入孩子的生活,融入孩子的世界,参加他们全面、客观、公正、公平的对待班内的每一个孩子让它更有利于针对每一个儿童的训练和对特殊儿童的行为矫正,让教师自主、深入的去寻求把握观看儿童的方法,提高观看的敏锐力,真正把“因材施教”落到了实处
三、加强教科研工作,乐观构建园本课程
1、环绕园本课题《利用外乡资源开展体育活动》,教学过程中存在的实际问题,子细开展园本培训学习,组织课题组教师子细学习有关课题讨论理论学问,鼓励教师斗胆提出自己的观点和想法,勇于尝试,形成科研的气氛,反思教学行为如《幼儿合作学习的意义、及特点》《训练活动中教师提问与回应的策略》等文章和案例,通过业务学习、专题研讨等,让教师共享、反省与评价,相互学习,合作学习,增加教师专业力量,使课程理念更能有效的得到贯彻实施
2、在科研活动中,主要采用集中研讨、年段研讨、小组研讨等的方式,以体育活动展现观摩、评析、反思等形式发展科研活动呈现良好的局面,训练手段不断推陈出新组织形式丰富多彩如大三班林玉树组织的体育活动《玩沙包》、中一班林秀明组织的《玩绳》等能够利充分用外乡资源开展教学教师听课后有什么困惑准时反应,共同探讨,取人之长补己之短通过训练教学大检阅,随机抽查的形式,了解教师的训练观念、教学水平及幼儿的学习常规、学习习惯、发展状况等提高了教师了解儿童、设计课程、创设环境、支持活动、实践反思、合作训练等方面的力量定期沟通教改阅历,解决教师日常教学中存在实际问题在n月份县级,教坛新秀”赖金树教师向全县公、村民办幼儿展现了语言活动一《好玩的线条》,受到了同行的好评,5月份环绕课题由林秀明组织县级教学研讨活动《玩草盘》,受到全都好在4月份开展体育活动方案设计评比活动
四、做好后勤管理工作,创立安全校园
1、标准各项卫生保健工作,健全完善卫生保健制度做好新生幼儿和插班生的体检工作,严防传染病的传入幼儿的毛巾、杯子、碗筷等日用品发展严格的清洗和消毒,保持园内干净,室内通风,在家长园地向家长宣传预防传染病的常识做好每天晨检制度,把好门口关,教师严格执行交接班制度,做好幼儿入、离园护导工作
2、严格执行《温中中心小学幼儿园食品物品选购及验收管理实施方法》合理开支,加强膳食管理,合理制定幼儿食谱,每天做好食品选购并由值日行政、值日教师三人验收签名开展食品发展校园活动,严格执行当日蚀用的当日选购及留样记录厨具、餐具等每天消毒,厨房、用餐地点每天清扫卫生定期对活动室、寝室、物品消毒,做好幼儿被褥不定期让家长带回清洗、曝晒工作,提高幼儿的午睡质量
3、安全建立保障有力加大安全工作管理力度,进一步完善安全工作的各项规章制度,加大对各项制度落实、执行的检查力度将安全工作纳入常规、日常生活和训练教学之中,提高幼儿的安全防范意识和防范力量,杜绝恶性事故和责任事故的发生一是强化安全宣传训练,提高防范技能9月份组织全体教职工环绕《幼儿园的火灾危(wei)险性》开展培训工作进一步完善预案,开展各类安全演练,11月9日开展火灾疏散演练活动,3月15日开展防震减灾应急逃命演练活动,在“安全训练日、安全训练周”中开展一系列安全训练活动,不断增加师生安全防范意识和提高自我防护力量,定期开展有专题的安全学问宣传训练如重大节假日、法制训练、防火、交通安全、预防拥挤挤踏事故等,并在节假日致家长一封书二是加大隐患排查力度,建立排查整治台帐三是对照学校安全管理目标责任考评标准,落实各项工作,做到主要领导亲自抓,分管领导详细抓,职责明确,气氛深厚,形成“齐抓共管,群防群治”的安全工作格局四是做好甲型H1N1流感、手足口病等防控工作
五、强化财务管理一是依据训练、教学和师生生活中的需求,准时购置训练、教学用品,确保教学工作正常发展,每学期除付代课资金外,还留局部资金用于期末教师的绩效考评二是标准校产的管理如物品入库,借用登记三是乐观改善办学条件多方筹措资金,投入训练教学之中添置一台电脑、必需的教学设备、搭建两间贮存室、洗衣机、音响等共投入资金一万多元
六、加强家园联系,实行家园互动9月8日、3月30日召开家长会』月8日进行家长开放日活动,“六一”进行游园活动,不定期更新家教栏,子细撰写幼儿评估手册,期末发展全面家访,乐观向家长宣传科学的育儿学问,家园共育,哺育幼儿良好的共性品质为社区供应早期训练讲座及亲子活动帮忙家长提高育儿水平、拓宽育儿学问面、相互传递育儿阅历一份耕耘一分收获,这学年即将完毕,我们工作中有许多收获,但也有许多缺乏,在今后的工作中团结协作,锐意进取,刻苦努力,努力为幼儿训练事业奉献应有的力气幼儿园教师转正述职报告篇二时间过得很快,转瞬间,一个学年见习期的训练教学工作已经即将完毕了,本学期我担当二年级数学教学由于是刚毕业,教学阅历尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,子细学习,深入讨论教法,虚心向前辈学习经过一个学年的努力,获取了许多珍贵的教学阅历,也取得了较好的成绩现将详细工作总结如下
一、用全新的训练教学理念,改革课堂教学从参预新教师培训到详细的教学实践以来,我反复学习有关的训练教学理论,深刻领悟新课标精神,子细反思自身教学实际,讨论学生,探索教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中乐观探索焕发语文课堂活力,有助于学生力量提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启示思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知一探索——反思——延长为主线的重点篇目学习法、以合作一一探索一创造——创新为核心的语文活动课等,激发了学生学习语文的乐观性,收到了较好的教学效果
二、细研教材、潜心备课教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和乐观性曾经有一位前辈对我说“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机”我明白到备课的重要性,因此每天我都花费大量的时间在备课之上,认子细真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,精确把握重难点在制定教学目的时,特殊留意学生的实际状况教案编写子细,坚持课后写教学反思,并不断归纳总结阅历教训同时注意课堂教学效果,针对学生特点,以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注意讲练结合在教学中留意抓住重点,突破难点由于豫备充分,教学效果明显,学生易于承受
三、用生动敏捷的教学方式,焕发课堂活力应试教学课堂环绕学问目标而绽开,储存继承前人积累下来的阅历和体验,但无视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的从前阅历,萌动求智欲望呢新课标要求我们建立以自主、合作、探索为主的教学模式,激活学生奇怪心,探索欲,哺育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量,并把这种力量的哺育定为课堂教学的终极目的为此,我们认真讨论训练心理,精确把握初一学生的心理特征和思维特点,乐观探索有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采用整体感知——合作探索——。