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文本内容:
中班课程故事《芦丁鸡饲养记》
一、课程兴趣来源在开展主题《动物世界》各种各样的蛋活动中,孩子们带来了许多的蛋,有一个特别小的蛋,引起了孩子们的关注,孩子们讨论了起来,来听听他们在说什么吧“哇,这个蛋最小,它叫什么呀?”“我知道!它是鹤鹑蛋”“不对,鹤鹑蛋上面有花纹”“它不是鹤鹑蛋,它是芦丁鸡蛋”芦丁鸡是长什么样子的?为什么它的蛋这么小呢?孩子们心中满满的疑惑想要得到解答为了满足孩子们的兴趣,与家长们商议后,我们邀请到芦丁鸡一家来幼儿园安家,让孩子们能在实际观察中了解芦丁鸡的秘密
二、课程前期思考在项目式课程实施开展中,我们让幼儿发现问题、解决问题在幼儿引发饲养芦丁鸡后,教师要创设情境性问题,引发幼儿对项目进行深入探究于是,带着这样的理念,教师给幼儿播放了芦丁鸡饲养的视频,让幼儿说说自己的感受与想法并通过幼儿在日常饲养的过程中一步步发现饲养芦丁鸡的问题,最终一步步解决这些问题,引发对生命的启迪
三、课程研究目标.初步了解一些关于饲养芦丁鸡的常识,了解它们的生活习性.感受到芦丁鸡的生长变化,感受自己的行为与芦丁鸡生长之间的关系.知道如何照顾自己的芦丁鸡,培养幼儿爱护小动物的情感
四、课程研究线索探究一芦丁鸡初印象孩子们期盼的芦丁鸡到了,所有孩子都兴奋地想要冲上来看看大家你一言我一语说着自己初见芦丁鸡的各种观察与想法饲养活动是幼儿园生活教育的重要组成部分,更真切地感受动物的成长变化、感受生命的神奇魅力孩子们初见芦丁鸡,对于芦丁鸡充满了好奇,有无数的问题,于此同时对于芦丁鸡的了解也还不够深入,没有经验,因此,作为教师,我们应该支持幼儿探究的行为,为他们提供探索的材料与条件探究二芦丁鸡饲养记印象迎接了芦丁鸡的到来,紧接而来就是照顾重任了,芦丁鸡都喜欢吃些什么呢?这个问题引发了幼儿的讨论,于是我下发了调查记录表,孩子们在家里通过爸爸妈妈的帮助进行了线上查阅,了解到芦丁鸡能吃的东西真不少小米、玉米粉、饲料、青菜等等都是小鸡喜欢吃的探究三意外发生了印象一个午餐过后的时间,孩子们吃饱后在自然角观察,突然“老师,老师,你快来看,芦丁鸡怎么不动了?”糯米急急忙忙就跑过来叫我过去,走进一看,小灰已经躺下不动了于是,我带着沉重的心情给了孩子们肯定的回答“芦丁鸡确实死了”我问孩子们“你们知道死是什么意思吗?”“妈妈说死了就是永远睡着不会再醒来了”“是的,但是只要我们永远记得小灰,它就会永远在我们的心里”孩子们都很伤心,但伤心过后我们还能为芦丁鸡做什么成了问题孩子们讨论过后决定选择一个隐蔽风景又好的地方埋葬小灰,于是,我们将芦丁鸡埋葬在了香蕉树下并在周围洒满了掉落的三角梅,细心的康康为芦丁鸡用树叶做了一个小小的标志,既能让大家清楚知道位置又不会太明显导致其他小朋友的打扰“我们都会想念你的,小灰”孩子们小说探究四芦丁鸡的新家通过小灰的离去,孩子们也从不同方面去思考产生的原因“可能生病了”“可能是房子太小了”“可能是没有吃东西”“可能是太无聊了”于是……孩子们开始做出改变,帮芦丁鸡打扫更换整个屋子由于芦丁鸡很会飞,于是孩子们请我帮助先到大二班借了鹦鹉的小笼子将芦丁鸡移出来,紧接着就是孩子们几个进行配合,将将整个屋子的垫料进行了更换打扫几天之后铳非找到我说“老师,芦丁鸡的房子打扫完了,可是我们觉得房子还是太小了,我们想要帮它建一个大房子”孩子们提出“保安叔叔有很多工具,我们可以先去找它借于是,材料哪里来,怎么做?孩子们在区域的时间讨论画出了设计图,紧接着就是寻找材料紧接着通过各种收集材料,我带着孩子们就开始了动工,小朋友力气有限,但是在一旁贡献着帮忙旋紧螺丝,通过几天的努力,终于将芦丁鸡的大房子建好了教师感悟对于生命,大人们有太多的习以为常,很多与生俱来的感受力都钝化了,我深深感动于幼小的你们对小生命的思考和感悟,虽然小灰离开了我们但是我们与芦丁鸡的故事还继续着我惊喜于孩子们对生命的感悟,感动于孩子们因为鹦鹉而产生的情感迁移孩子们对小灰离开感到伤心感受了生命的脆弱为此认真做出了努力,我想亲爱的你们在今后对待自然万物的生命时肯定会有更多的善意“老师老师,我们之前调查的时候说芦丁鸡会下蛋,可是,布丁它们来了这么久,怎么一直都没有看到呢?”几个孩子找到我提出了这个问题对此,我也是存在着一定的疑惑,相信这样一群爱探索爱思考的孩子一定会在接下来的观察中有更多的新发现我们与芦丁鸡的故事未完待续敬请期待哦。