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幼儿园小班工作总结三篇幼儿园小班工作总结篇1一学期的班级工作接近了尾声,子细回味一下,真是感受颇深还记得我们在“无伴奏童声大合唱”中度过了难忘的金秋9月,而现在孩子们的哭泣声已经变成为了嬉笑声在这个大雪隆冬的日子里,盘点过去、进行总结
一、团结合作,共筑小四和谐、温馨团队我是一位新任班长,有干劲儿、有想法,对工作有着美好的期望在今年的工作中,与我共同配合的三位老师更成为了我的良师益友X老师有经验、是一位多年的老班长在工作中她往往把她在担任班长期间的一些心得传授给我由于我第一年担任班长工作,考虑到要有条不紊的推进班级的整体工作,我不免有些上火、没有头绪,X老师看到了这种情况一方面帮我缕清思路,一方面常用“你一定行、你没问题”等话语来引导、鼓励我,这为我能够较为顺利的开展班级工作奠定了基础X老师虽然来我班时间不长,但能够以自身对待工作的热情很快的融入新环境虽然她在我班年龄最小,但是我却发现她对幼儿状况非常的关注,比如到了冬季天气很冷,X老师能够及时的关注到每一个幼儿,发进行的基本总结
一、思想方面人的一辈子都在不断的学习,作为一位教师,拥有着神圣的使命,更应该把更多的精力投身于学习中惟独通过多种渠道不断的学习,才干提高教育事业的责任心,才干提高自身的素质和教学本领在平时工作中,我重视自我学习,经常翻阅一些幼教杂志及各种刊物,了解时事形势在不断的学习中我也深深感受到,必须有良好的政治思想和专业素质,才干为幼儿园的发展增加力量平时我也积极其幼儿园献计献策,尽心尽责地为幼儿园做好每一件事惟独不断的学习深刻领略新纲要的精神,才干更好地实践,使幼儿真正受、乙rrFto
二、教育方面在教育方面,根据小小班幼儿心理的情况,我们实行了保教结合,深化教育改革的理念我努力了解每一个孩子的不同兴趣,试着挖掘每一个孩子的潜能通过一日活动的各个环节,培养幼儿良好的卫生习惯、生活习惯及行为习惯等一系列常规,为今后的生活和学习打下结子的基础与此同时,在教育活动中,根据灵便多样的教学设计,充分调动幼儿的积极性、主动性,变幼儿被动学习为主动学习,使孩子成为学习的主人,引导他们去“发现“和“创造”刚开始的时侯,孩子们哭的哭、闹的闹,跟本无法开展正常的教学活动于是我便去安抚哭闹幼儿,午睡时轻轻地拍着他们睡觉,直到孩子们一个一个地进入梦乡,使他们感受到老师的爱,让他们感受到充分的关注,攻克了一个又一个“难关托班幼儿最重要的是护理工作,我随时注意为幼儿整理衣裤、为流汗幼儿隔毛巾、为生病幼儿喂药…我们耐心的安慰和真诚的相对才干让孩子意识到幼儿园是我们温暖的家
三、家长工作方面教师的职业是为社会服务、为家长服务、为孩子服务细微处见真情”是我对家长工作的感受我和家长交流的方式通常采用电话以及接送时面对面沟通交流的内容多为生活中孩子的具体表现、孩子的最大特点和有针对性的家庭教育指导交流的方法根据家长不同的心理和个性特点,注意说话的语气和方式,讲究沟通、交流的艺术根据我观察前辈老师实践经验总结出以下几个“要”与“不”要微笑、要具体、要保持;不呆板、不说白、不间断微笑可以使彼此有好感;具体的小事来概括孩子的特点,可以使家长佩服老师观察得细致,更加信任教师的工作;保持即定期有联系,特殊是孩子表现不稳定时要及时沟通面对形形色色的家长,我总是虚心地听取他们的合理化建议,耐心地为他们排忧解难,热心地为他们提供匡助,将每项工作做到前面,照应好每一个孩子让每一个孩子高高兴兴来,愉愉快快走,使每一个家长都感到放心、安心我们赋予家长一份权利,得到了家长一份认可惟独家园联合,才干为幼儿创设和谐的成长氛围,促进他们的身心健康“家长会”、“亲子运动会”等是教师与家长交流的平台,也是我们老师干好本职工作的有利保证
四、自身的反思在我的工作中,还存在着许多不足之处,比如在接待家长与家长的沟通上还有些许欠缺,在与孩子沟通时的方式方法,教育上都还需好好改进当幼儿教师是很累,特殊是小小班的教师事情更多,有的时候还会很心烦,这都是免不了的,但是,当你走近幼儿,看到那一双双小精灵般的眼睛,当你看到你的孩子在你教育下有了很大的改变,当你被孩子围着快乐的谈笑,当孩子把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你,孩子变了,变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的幼儿教师是很有挑战性的工作,每一个幼儿都是一个世界,要想成为每一个幼儿的朋友,要想得到每一个幼儿的信任,需要付出不少的心血,用个人的魅力征服幼儿,要用自己的热情和朝气去感染幼儿,无论是服装还是言谈,都会对幼儿产生很大的影响但是,这一切都很值得幼儿园小班工作总结篇3—、现状分析
(一)幼儿人数本班幼儿现有n人,其中男生4人,女生7人
(二)存在的情况
1、幼儿存在分离焦虑
2、幼儿各项生活自理能力差,没有集体生活经验,依耐性强,饮食习惯不好,并存在着胆小、怕生、娇气、任性,不懂礼貌等现象
3、幼儿生活规律、方式的变化在家里幼儿生活缺乏一定的规律,随意性很大想喝就喝、想睡就睡幼儿园有规律的生活使幼儿感到很不习惯
4、家长焦虑情绪对幼儿的影响幼儿刚入托时情绪压抑紧张,哭闹、念叨回家等表现,往往会牵动家长恻隐之心有的家长难以操纵情绪,会和幼儿一起流泪,不忍离去有的家长在门口,或者在窗外窥看家长自身情绪对幼儿有很大影响
(三)优势我们教师在带好年龄较小的幼儿都有着丰富的经验,每个教师合作意识强,沟通、协调好
二、主要措施幼儿园小小班是幼儿离开家庭走向幼儿集体生活的关键阶段,也是幼儿适应集体生活的重要时期,该时期的因此“以养为主,教养融合”是我们开展小小班教养活动必须要遵循的一条重要准则,注重“保中有教,教中有保,自然渗透,教养合一”的观点结合规程与实践工作中发现的具体问题,以培养幼儿喜欢幼儿园的集体生活,激发幼儿高高兴兴地上幼儿园,愉快地参加各项活动,让他们在快乐的游戏和生活中健康成长
(一)保教工作
1、创设良好的生活环境,如通过创设我在幼儿园生活“愉快的一天”的照片、家长与幼儿在家里的生活照等消除胆小、怕生及分离焦虑的情绪,使幼儿喜欢幼儿园的集体生活;布置适合小小班幼儿活动的各个区角,增设多种的玩具,引导幼儿适应幼儿园环境,同伴为主,让幼儿愉快地参加各项活动
2、注重幼儿保育工作,培养幼儿良好的生活卫生习惯本班教师与保育员要注意教育一致,互相配合对幼儿进行各个环节的培养教育,注意引导幼儿的正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养如在固定点穿脱鞋袜,自己擦好嘴后毛巾放到哪里,让后在那个位置进行餐后活动
3、建立良好的班级一日常规教师要根据本班幼儿的实际情况,制定托班幼儿一日生活常规,重点教育幼儿初步懂得遵守集体生活中的各种行为规则,在老师的共同配合教育下,懂得轻拿轻放玩具,不争抢玩具,玩具玩后能在老师的带领下收拾放好引导幼儿积极参预游戏活动,懂得用简短的语言表达自己的意愿,并与同伴一起玩的习惯,注意幼儿的礼貌习惯的培养,班上老师应引导幼儿自觉地向老师问好,离园向同伴、老师再见
(二)安全工作小小班幼儿年龄,安全工作体现的更为的重要,我们教师重点从以下几个方面进行
1、教师学习安全知识手册,知道紧急情况的紧急措施
2、每周检查班内有无安全隐患,如有及时采取措施
3、严格执行一日生活卫生消毒制度
4、各个教师提高幼儿在活动过程中的观察力度,严防幼儿走丢等现象的发生
(三)家长工作
1、新生入园做好入园前的家访工作,熟悉班级教师,了解幼儿的性格、生活习惯、饮食情况等并在《育儿沙龙》、《亲子屋》栏中做好家长工作——专题《新生入园专栏》,让孩子尽快地适应幼儿园集体生活
2、召开家长会,向家长介绍一学年班级工作计划及需要家长配合的内容
3、建立幼儿个人成长档案,根据档案建立的需要希翼家长及时赋予配合如做一些家庭记录,采集相应的资料(照片)等,进一步丰富、完善孩子的成长档案
4、向家长宣传,引导家长积极参加家长学校的讲座,鼓励家长积极参加园务活动如亲子活动、征文、开放日等活动
(四)月份安排九月份
1、创设良好的班级环境,进行家访,接待新生入园,稳定幼儿情绪
2、根据本班幼儿情况制定班级计划,建立幼儿个人成长档案
3、家长工作
(1)召开家长会
(2)家长学校讲座
(3)选家委会会员2名
4、进一步完善班级周工作表内容,使之更加规范十月份
1、引导幼儿积极参预游戏活动
2、开展各种活动培养幼儿懂礼貌,会说简单的礼貌用语
3、对幼儿进行正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养
4、家长工作配合班级活动,引导孩子认识家中各种玩具的名称、用途十一月份
1、参加全园性秋游活动
2、培养幼儿懂得用简短的语言表达自己的意愿,并与同伴一起玩的习惯
3、家长工作
(1)家长学校讲座
(2)配合班级活动让孩子知道家里的玩具怎么玩(
3、)配合园部开展“我和孩子共成长”家教征文活动十二月份
1、与家长合作创设环境,开展“迎新”活动
2、教育幼儿在活动中爱护玩具
3、家长工作1家长开放日活动2新年亲子登山活动3进行家园协调对孩子进行爱护玩具的教育配合幼儿成长档案进行一月份
1、配合园部开展“亲子乐园”新年游园活动
2、攥写班级总结
3、整理幼儿个人成长档案材料,并向家长分发
4、家长工作在假期中家长继续充实孩子的个人成长档案材料内容,开学带来现了有4个小朋友衣服的拉链坏了,及时利用互动平台告知家长,避免幼儿因为衣服的问题而影响身体的健康X老师虽然是一位老教师,但是她的精气神儿非常的好,手也非常的机灵,像我班自然角里的水果、蔬菜宝宝都是出自她的手此外,X老师还能交给家长一些育儿的“妙招”,如孩子咳嗽了除了要给孩子喝一些清肺的果汁,还要注意给幼儿的后背保暖、不着凉正是有了这样好的三位搭档,大家积极发挥自己的长处,才共同推进了我们小四班的整体工作、才形成为了我们这个和谐、温馨的小团队
二、团队学习、促师幼的快乐发展
(一)教师方面.在主题活动开展中,获得发展我园的主题活动是以幼儿感兴趣的问题主线为中心来组织各科教学内容、制定教学计划、实施教学过程的课程将问题贯通教育过程,以过程中幼儿的问题为中心的展开活动,立足于幼儿的生活、兴趣和问题,师生共同探索、发现问题、解决问题的过程,让问题成为知识的纽带,在问题的寻觅中促进幼儿自主发展结合这一主线我们环绕着幼儿当前的破在需要解决的问题相继开展了“苗苗宝宝爱上幼儿园”、“彩色世界”和“小手真能干”的主题活动特别是在开展“小手真能干”的主题活动中,我班与小一班结合成为了学习小组,小组的结成无疑匡助我班解决了一些迫在眉睫的问题如如何抓住幼儿的问题点、主题墙饰如何创设,小一班X老师不厌其烦的匡助我们屡清思路、研究一些可探讨的问题、并把她多年来开展主题时的好方法交给了我而我们也抱着试一试的心理开始了以问题切入的主题活动秋末冬初,天气逐渐冷了起来有一天,松泽洗手后,伸着小手对我说“曹妈妈,你看我的手好疼”原来松泽的小手皴了,裂了几道小口子这时,有的孩子也伸出小手,在手腕上、虎口部位都由皴的痕迹,看到了孩子们这样的情况,引起了我们的思量,于是抓住这个契机,环绕着幼儿当前的迫切需要,我们开展了以“小手皴了怎么办?”的问题点来切入的主题活动“小手真能干”在这之后从幼儿操作的过程中,我们又发现了幼儿在使用小剪刀时也浮现了严重的问题,于是另一个问题“小剪刀怎样使用”又成为了迫切需要解决的问题通过这两个问题的浮现与解决,我班教师开始对以“问题了基础.在幼儿的成长展示中,成就自我的发展幼儿从九月入园到现在,可以说是经历了翻天覆地的变化而学期末进行的幼儿成长展示活动,无疑又一次给教师和幼儿搭建了成长的平台X老师刚来到我们班,就发现了班内的幼儿听到音乐后的表现欲望很强,于是她抓住这一现象,对幼儿进行针对性地培养结合班里幼儿成长展示的活动,进行了幼儿时装表演,刚开始,孩子们总是放不开,不能斗胆的展示自己,在过程中,不知道什么时候该自己表演,但X老师就像运动员一样,跑来跑去,累得满头大汗还采取了多种方法引导鼓励幼儿,还利用区域活动的时间,分组进行指导之后,又针对能力比较差、胆子比较小的幼儿进行个别指导等通过几天的学习,孩子们在原有基础上有了明显的进步除了能斗胆的进行表演,他们还知道要分组表演、学会了等待,知道了表演的顺序现在在排练的时候,X老师只是坐在台下,利用简单的手势进行指挥,舞台上惟独孩子们精彩的表演,再也看不到她忙碌的身影了而我也抓住音乐评优活动的契机,将打击乐活动进行到底,策划了幼儿打击乐表演《什么乐器在歌唱》和舒伯特的《玩具兵进行曲》由于我班幼儿在使用乐器方面已经有了一定的经验,所以在表演中《什么乐器在歌唱》只是一个知识和敲击方式的表现,重在让幼儿知道响板、手铃和撞钟的名称和音色而重头戏在舒伯特的《玩具兵进行曲》上,由于这首曲子旋律优美、节奏鲜明,便于幼儿熟悉和演奏所以,在请幼儿欣赏之前,教师先多次熟悉音乐,然后请幼儿在感受音乐幼儿在听音乐时表现出了浓厚的兴趣,有的幼儿手舞足蹈、欢快无比;有的幼儿小手在桌子上敲打了起来;还有的幼儿干脆凑过来对我说“曹妈妈,真好听!”在第二次活动中,我将幼儿分组手持乐器准备进行练习但活动后,我发现活动的形式比较单一,有的幼儿自己演奏完了就开始“无所事事:于是我又进行改良尝试,在幼儿的演奏中穿插舞蹈动作,并在幼儿的队形和学会看指挥手势上下足了功夫就这样,经过几次系统地练习后,幼儿最大的进步是学会看指挥的手势了,而且在表演中,表现得很自信,有了很大的飞跃.作好家长工作,确保幼儿的出勤率随着数九寒冬的到来,如何使小班幼儿的身体健康、少生病,从而提高小班幼儿的出勤率、减少家长的负担,我们尝试了一下做法1结合节日契机,进行教育首先,我们向家长讲明了本阶段的重点工作,使家长明确本班当前的工作,从而为家长配合教师工作奠定基础如进入12月份,家长就会明确本阶段是一个幼儿进行展示、总结、复习、查漏补缺的过程,从而使家长从心理上就愿意坚持送幼儿入园其次,与家长进行沟通鼓励、坚持送孩子入园,做到无特殊事情不请假,家园双方共同配合培养幼儿的坚持性最后,要向幼儿渗透节日教育,知道小朋友要学习更多的本领,而且还要给家长表演,从内心激发幼儿愿意来园的愿望2对幼儿的日常护理每天我们都会利用互动平台向家长预告天气情况,请家长做好准备;并指导家长如何给幼儿穿衣服,比如早上来园时,可以给幼儿穿大衣,但在大衣里面一定要套一个外套,尽量再也不外面穿缝隙大的毛衣,给幼儿做好保暖工作还要与个别家长进行沟通,比如衣服的拉链坏了要及时修理、衣服穿的不合适的要及时调整其次,在双休日的时候,我们会提示家长在保证幼儿健康的情况下,合理安排作息时间、注意动静交替,加强户外锻炼在饮食上,注意饮食量,避免食火引起的发热现象最后,教师还要发挥指导作用,在园匡助幼儿及时调整幼儿在户外的着装,此外还要加强幼儿的自护意识,使幼儿不管是在家还是在园即使是无人提示的情况下都要知道天冷自己穿衣二幼儿方面通过多种途径有效落实教育目标,促进幼儿快乐发展本学期,通过期末测查,发现幼儿的语言表达、动手能力、数概念、身体动作等多方面较学期初有了很大的进步,以以下两点进行分析小结L幼儿语言能力的培养《纲要》中指出要为幼儿创设一个想说、敢说、有机会说,并能得到积极应答的环境因此,在语言活动开展的过程中,更加重视幼儿在宽松的氛围中想说、有的说的积极体验学期初对班上幼儿的观察发现,较多的宝宝不敢或者不习惯运用语言表达自己需要而3-4岁又是幼儿语音联系的最佳阶段因此,注重在一日生活中培养幼儿的语言能力1发挥语言活动的教育功能在语言活动开展的过程中,注重根据小班幼儿的年龄特点,创设游戏情景游戏的情境有利于小班幼儿在游戏的氛围中进行语言的学习,使幼儿在活动中感受到语言交流是一个快乐的过程同时注重对不同能力层次幼儿的引导,来萌生幼儿想说敢说的愿望,从而向能说、会说进行过渡,达到提高幼儿语言能力的目标使集体活动成为幼儿语言培养的有效载体在本学期开展的节奏乐活动中,我除了要完成活动的重点,也未忽视对幼儿语言能力的培养幼儿在取乐器时,会说“小乐器你好,请你跟我做游戏把”收放乐器时会说“小乐器再见,明天我再找你做游戏”2发挥新教材的教育功能本学期,结合新教材,我们加大了发展幼儿语言表达能力的力度每月教材中浮现的故事、儿歌等内容,都成为了我们的重点幼儿不仅理解故事的大意,而且要学会指图讲述我还将一些幼儿熟悉的故事、儿歌制作成棍偶,供幼儿在表演区内游戏经过一学期的培养,幼儿语言能力的发展有了大幅度的提高,他们对看书、讲故事有着强烈的愿望,图书区也由无人问津到成为孩子们的最爱,看来,要想提高幼儿的‘能力,必须要得到教师的重视,这才干达到事半功倍的效果
2.幼儿的动作发展1大肌肉动作绝大多数幼儿喜欢参加体育活动,能随音乐较愉快做操,但有些幼儿的动作还欠协调;多数幼儿能动作协调地走、跑、跳,还有个别幼儿动作欠协调,如,雷岩、陈艺萱、胡浩威等;幼儿能走低矮的平衡物;单脚站立的平衡性较差,多数幼儿不能达到要求;幼儿拍球能力较好,不少的幼儿都能够很好的控制球2小肌肉动作多数幼儿对美工活动的兴趣较高,喜欢各种绘画活动,有个别幼儿在握笔姿式上还需培养;幼儿对折纸的兴趣比较高,大部份的幼儿能够掌握对边折和对角折的折纸方法,个别幼儿需老师匡助;幼儿用剪刀的能力提高较快,不少幼儿能够运用正确的方法使用小剪刀,半数以上幼儿能较熟练的剪直线;在区域游戏中由于加大了串珠练习力度,普遍幼儿能够掌握快速穿的方法所以,在串珠方面幼儿表现较好
三、超越自我,寻求更大突破一取得的成绩.班级氛围和谐,三位老师能够形成互补,共同为班级工作的开展贡献智慧.班内老师对待工作的干劲儿十足,特别是对幼儿的关注多了,能够及时地发现或者阻挠一些问题.班级工作的开展有条不紊,能够跟上园整体工作的推进
(二)不足.没有抓住机会来展示班级工作如主题与区域的自荐观摩.班级工作中一些过程中的资料,缺乏积累.家长工作的形式比较单一
(三)改进措施.应把每月总结当成是经验的积累,并把一些在实践中好的做法通过“小舞台大智慧”与大家分享交流.可以有目的的与家长约谈或者进行小组交流在天气好的情况下,可以组织一些户外的亲子活动,如踏青、放风筝等幼儿园小班工作总结篇2来到这里的时间虽然不算太长,但是给我的感触却是那末的深从工作以来,我向来不断努力,思量着怎样做好幼儿教师这项工作,希翼自己能够成为一位智慧爱心型的优秀教师,并且自己也朝着这个目标努力着在小小班和孩子相处的这些日子,让我对孩子需要快乐的理解更深刻了,快乐是孩子的权利,然而让每一个孩子快乐是教师的职责以下是我这段时间以来对学习、工作。