幼儿园中班教案《三只小猪》精选

幼儿园中班教案三只小猪活动目标.倾听音乐，尝试随乐表演故事三只小猪的根本情节一盖房准备、房子建造、大灰狼来了.在盖砖房子动作的根抵上，尝试探索盖木房子和草房子的动作;在〃大灰狼来了〃的情境中，根据不同的小猪角色做出相应的动作反响.锻炼快速反响和保持造型的能力.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐.能唱准曲调，吐字清晰，并能斗胆的在集体面前演唱活动准备.经验准备:幼儿已听过三只小猪的故事.物质准备:？三只小猪音乐活动过程

一、故事引入激发幼儿参预的兴趣教师:小朋友，你们都有听过三只小猪？的故事吧那最厉害的是哪一只猪呀？猪老三是怎样盖房子呢？今天我们来学学吧

二、初步感受乐曲，尾随音乐表现〃猪老三盖房子〃的动作.完整倾听音乐一遍，学习打地基、搬石专头的根本动作提问:小猪盖房子，用了哪些动作，怎么做？.再次倾听，并随音乐做动作提问刚刚猪老三造了四个房间，哪四个房间？小百科猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物分为家猪和野猪现在普通认为猪是猪科的简称猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征毛发较粗硬，根据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色【活动设计】现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了？三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格此外纲要在语言领域中提出开展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境因此我运用此故事，锻炼幼儿的语言开展能力【活动目标】

1、理解故事内容，知道用砖盖房子最结子的道理

2、能简单复述故事内容，并进行角色表演

3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢【重点难点】本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才干把事情做好的道理【活动准备】故事三只小猪盖房子视频；猪头饰四个［猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件【活动教法】为了更好的到达教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动【活动学法】我打算匡助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点【活动过程】整个活动分为五个环节导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲三只小猪盖房子的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频三只小猪盖房子？；表演三只小猪盖房子？第一环节导入活动，激发幼儿兴趣提问小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事三只小猪盖房子，听故事，找答案

1、故事里面都谁？

2、三只小猪都用什么盖的房子？

3、谁的房子最结子？第二环节教师讲三只小猪盖房子的故事

1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事

2、答复下列问题故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结子？第三环节幼儿简单复述故事内容请幼儿斗胆地讲述故事第四环节播放视频三只小猪盖房子？增加幼儿对故事的印象，并讨论你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？〔是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子第五环节表演三只小猪盖房子？选出扮演角色，分发头饰运用多媒体课件布置故事背景，教师指导活动目标

1、欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结子的道理

2、能斗胆地答复下列问题，也能斗胆地想象故事

3、积极参预小猪盖房子的活动，体验匡助他人的快乐

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流活动准备〃三只小猪〃视频、房子、猪、大灰狼的图片活动过程

一、儿歌导入儿歌小兔子盖房子导入提问小兔子盖了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子

二、观看视频观看视频，提问

1、故事里有谁？他们用什么材料盖了一间怎样的房子？

2、盖好房子又发生了什么事情呢？

3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？

4、大灰狼有没有把病房子吹到？后来他想了什么方法进入砖房子，结果怎样？通过幼儿的答复出示图片

三、完整倾听老师讲述故事完整倾听老师讲述故事，提问

1、如果没有砖房子，三只小猪会怎么样？

2、猪大哥、猪二哥经历了这次危（wei）险以后，他们会怎么做你能想一个好方法来匡助他们保护自己吗？

四、儿歌游戏匡助猪大哥、猪二哥一起盖房子玩游戏〃盖房子〃活动目标

1、充分利用各种材料打扮角色，注意相互协助

2、拓展故事情节，丰富表演内容活动准备三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景自制头巾、裙子、披风等道具指导要点

1、请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼

2、请一组幼儿示范利用各种材料打扮角色及相互协助情况

3、提出表演要求1生动形象、夸张地表现不同角色性格特征[2用心打扮自己所扮演的角色，注意相互匡助

4、幼儿分组游戏

5、评价:学习评价自己或者他人的表演情况

6、抛出问题怎么摆放道具更便于我们收拾？活动目标

1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征

2、学会简单地评价自己或者同伴的游戏情况活动准备三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景指导要点

一、请表现力强的幼儿示范表演故事？二只小猪一遍

二、想一■想、说一说

1、你最喜欢谁表演的角色？为什么？

2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣？

3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪胆怯、着急地逃命等片段

4、幼儿分组表演

5、评价说一说自己或者同伴的游戏情况教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征活动目标

1、对表演三只小猪产生兴趣

2、能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话

3、在游戏中明白做事不要图省力活动准备

1、知识准备听过该故事

2、物质准备小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份指导要点

1、复习故事内容

①结合背景图及动物卡片，匡助幼儿理解故事内容

②通过提问进一步理解故事情节师故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？环绕重点讨论大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？（稳固词巩固）〔匡助幼儿理解草房没有木房结子，木房没有砖房结实）；你们觉得哪间房子最好？你们最喜欢哪只小猪？为什么？

2、教师匡助幼儿一起回顾对话教师旁白讲述，同时匡助幼幼儿练习对话内容

3、情景表演教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪此外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，斗胆表演

4、请几个能力强的幼儿，上台表演

5、结束活动，请幼儿回去回顾故事内容，为下次表演作准备.再次倾听音乐，引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个石专头.师幼扮演小猪盖房子的角色，尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节

三、尝试创编〃猪老大和猪老二盖房子〃的动作，随音乐表现〃小猪盖房子〃的故事情节.启示幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师:猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠，那猪老二的木板房子，怎么叠呢？.随音乐表现〃猪老二盖房子〃的故事情节.启示幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作教师:猪老二的房子是一块一块的木板往上叠那猪老大的草房子怎么叠呢？.随音乐表现〃猪老大盖房子〃的故事情节.随音乐完整玩〃小猪盖房子〃的游戏

四、循环游戏教师砖头房子盖得太结子了，大灰狼没辙了，看来只能换个地方去抓小猪了活动延伸区域活动小舞台表演中可以继续稳固这个游戏，也可以根据角色来进行童话剧表演【活动目标】利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比拟等方法比出高矮体验造高楼的成功感，体验造高楼的乐趣【活动准备】ppt课件、积木（每位幼儿人手五块）【活动流程】

一、三只小猪比高矮导语你们喜欢玩什么游戏？今天我们来和小猪一起玩游戏，你听过〃三只小猪造房子〃的故事吗？故事里讲的是什么呢？玩游戏之前先来认识这两只小猪

1、〔浮现下半身有遮挡的两只小猪，小猪有高矮区别，给矮个小猪垫上砖块，使它从正面看上去反而是高的）提问这两只小猪谁高谁矮？（引导幼儿说出红胡蝶结的小猪矮，绿胡蝶结的小猪高）你是怎么知道的？小结在比拟高矮是可以用目测，用眼睛看的方法来发现高和矮小猪们不允许，去掉遮挡物提问现在是哪只小猪高呢？为什么和刚刚的不一样了呢？你们平时是怎么比高矮的？站在哪里比的？如果踩在砖头上跟你比你允许吗？［不公平）小结比拟高矮的时候，需要站在同一个平面上进行取出第三只小猪提问现在第三只小猪也到了，谁最高，谁最矮？请你帮它们从高到矮排排队小结高矮是通过比拟才知道的，而且比的方法有不少种

二、三只小猪造高楼

1、取材料和提要求导语三只小猪今天又要造房子了，请你们来当小小建造师，建筑师是干嘛的？那你们愿意给小猪造房子吗？可是给小猪造房子有要求哦第一个要求每一个建造师取五块砖，不能多不能少第二个要求要你们把房子盖得又高又稳砖块已经在旁边准备好了，而且每一个建造师都有一块黄的小工地，请建造师在你的工地上盖一座又高又稳的房子

2、造高楼提醒幼儿用五块砖来盖房子，鼓励幼儿尽快盖好房子，节约时间提问为什么用同样的五块砖造的房子不一样高呢？用三块砖来探索不同的摆法最高的，比拟高的，最矮的小结原来砖块摆的不一样，高度也不一样，竖着摆最高，侧着摆比拟高，躺着摆最矮比高矮导语高楼造好了，现在我们来比比哪个建造师造的楼房最高提问那栋楼最高？〔现高矮不明显的楼房）问怎么能比出它们的哪个最高？师用身体来匡助，逐个比拟，并用即时贴做标记小结高矮差距不明显是可以利用自然工具，来进行比高矮

三、收拾学具师交给你们一个重要的任务，请你们把刚刚用的砖块齐齐的放到这里来，然后来找老师，下次我们再玩【反思】活动中采用了直观可操作的教具，符合幼儿思维特征，充分调动起了幼儿参预学习的主动性整个活动设计很完整，通过教师恰到好处的引导，引起幼儿自主探索，得出结论活动中引导幼儿探索三块砖如何摆放就可以是最高、不高不矮、最矮时，孩子们在不高不矮的摆放上遇到了艰难，教师能随机应变，先让幼儿把最高的和最矮的摆放好，在此根抵上，再引导幼儿摆放不高不矮时，孩子们显然很快就得出了结论但在每次小结时，应语气放慢，重点强调活动目标理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的夸姣情感进一步加深幼儿对房屋材料的认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观慷慨，而且要结子坚固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性

3、能分析故事情节，培养想象力

4、培养幼儿斗胆发言，说完整话的好习惯教学重点、难点教学重点增加幼儿的生活经验教学难点对房屋材料的认识活动准备教师用相机采集各式各样的房屋画面？三只小猪的故事课件纸、蜡笔假设干活动过程教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览，师幼谈话引出课题教师今天我们看到了我们所居住的房屋，你们发现用什么材料可以建房子呢？幼儿木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…教师今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们，出示画面，它们是谁啊？幼儿三只小猪师对啦，今天我们就来听听三只小猪的故事出示课件，教师有表情地根据画面讲故事第一遍，匡助幼儿初步了解故事情节幼儿带着问题听故事第二遍，边讲边提问三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最结子呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主讨论，师幼互动根据幼儿所积累的生活经验，教师和幼儿进行谈话活动出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观察我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的认识在师幼谈话中得出结论我们居住的房屋用处可大了，不仅结子美观，而且还有防雷电、防地震的作用进一步稳固幼儿的生活经验活动延伸小小设计师----让幼儿自己设计房屋，讲述自己设计房屋的功能，并进行展示比一比谁的设计最有创意教学反思本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了幼儿能斗胆的说，想象力得到很好的发挥动静搭配合理，幼儿得到综合性的开展本活动提高了幼儿的动手动脑能力但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强活动目标学会观察图片，初步理解故事内容知道做事要认真，不要图省力初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点感知故事中象声词运用的趣味性活动准备物质准备角色手偶，故事情节图片活动过程

一、认识故事主要角色.幽示角色手偶引导语这是猪妈妈它有三个可爱的儿子它们长什么样子？幼答一只是白的，一只是黑的，还有一只身上的皮毛是花花的教师是的，所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪.引入故事引导语这一天，猪妈妈让三只小猪分别去盖房子三只小猪用什么材料盖房子？结果怎么样？让我们一起去看看

二、欣赏图片，猜测故事情节.组织幼儿观看三只小猪盖房子的图片1幼儿自由观看，教师巡回指导引导语看一看，三种小猪分别用什么材料盖房子想一想，用这种材料盖成的房子坚固吗⑵幼儿交流提问你看到三只小猪分别盖了座什么样的房子？幼答1:我看到小白猪用稻草盖了一间草房，草房歪歪斜斜的幼答2我看到小黑猪用木头盖了一间木头房子，好似还不错幼答3小花猪用砖头盖房子，我觉得它盖的房子最漂亮、最牢固.组织幼儿观看大灰狼抓小猪的图片1幼儿自由观看，教师巡回指导引导语大灰狼是怎么做的？结果怎样？哪种房子经受住了大灰狼的破坏？这说明了什么？提问面对大灰狼的破坏，三只小猪的房子怎么样了？幼答1小白猪的草房被大灰狼一吹就吹倒了幼答2小黑猪的木房被大灰狼撞了两次也撞倒了幼答3小花猪的病房最坚固，不管大灰狼怎幺破坏，它都一动也不动3猜测故事的结果会是什么样的呢？幼答1大灰狼被三只小猪打败了幼答2以后大家都会学小花猪盖成房教师大家真棒！学会了自己看图片理解故事这个故事到底是什么样的呢？让我们一起来欣赏

三、完整倾听故事，分享交流.教师完整讲述故事要求肃静地倾听，比比和自己刚刚看图片猜测是不是一样；想一想，故事告诉我们一个什么道理.分享交流教师你最喜欢故事里的谁？为什么？幼答1我最喜欢小花猪，因为它盖房子很认真，最坚固幼答2我也最喜欢小花猪，因为它不怕苦，不怕花力气问题2如果你将来成为了建造师，你要怎样盖房子呢？幼答要不怕苦，不图省力气，要动脑筋，盖坚固的房子小结小朋友以后做任何事情都要像小花猪学习，认真动脑筋，不怕苦不怕累，不图省力气，这样才干把事情做好活动延伸.把三只小猪和大灰狼的图片、子偶，建造材料投放到语言区，让幼儿进行情境表演.开展三只小猪？的故事表演游戏活动评价活动通过角色手偶、局部情节图片的呈现，引导幼儿通过观察和讨论，逐步领略故事的主要内容，从而激发幼儿观察和表达的兴趣，深化对故事的理解，到达活动效果活动材料虽朴实、简单，却实用、富有典型性。