小班语言优质公开课获奖教案设计设计方案实用案例（通用26篇）

小班语言优质公开课获奖教案设计设计方案实用案例（通用26篇）小班语言教案设计方案实用案例篇1活动目标L理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的.尝试用完整的语句表述“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看一一”“嗯，果然不一样:.体会故事角色的情感变化，感受故事的有趣，幽默的情节.能分析故事情节，培养想象力.萌发对文学作品的兴趣活动重难点理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观察、比较情况比较牙印的不同，并作出判断活动准备.KT板制作大饼.《谁咬了我的大饼》的图书.自制饼干若干活动过程

一、引出课题师今天小猪遇到了一个麻烦，想请小朋友们帮忙，你们愿意吗？出示图画书1看，这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？（出示教具大饼）师—是你咬了我的大饼吗—是你咬了我的大饼吗？那到底是谁咬了我的大饼呢？教师出示大饼看看大饼上的缺口是什么形状的？（半圆形的）帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼？（幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼）

二、理解故事.师小猪决定去问问它的朋友，它走啊走，遇到谁啦？（遇见小白毛浮绿水（画翅膀），红掌拨清波（画出红色的脚掌）添上大白鹅红色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴.引导幼儿添画蓝蓝的湖水、绿绿的杨柳、蓝天白云、展翅的蝴蝶等等.提醒幼儿把大白鹅的脖子画长，.提醒幼儿在砂皮上用蜡笔涂色要用力均匀，用先打好轮廓后填充颜色的方法

三、分享交流一游戏中引导幼儿结合古诗关注作品，感受古诗美与绘画美的结合.师生一边念古诗一边轮流点幼儿的作品，古诗念完最后被点到的作品，就请该幼儿来介绍.说说哪只大白鹅最美？它美在哪里？小班语言教案设计方案实用案例篇8教学目标.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐.乐于尝试仿编儿歌.能分析儿歌，培养想象力.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维教学准备《火车开啦》伴奏音乐、水果图片人手一个、西瓜爷爷图片、水果宝宝课件教学重点与难点重点学习理解儿童内容难点仿编儿歌教学方法与手段游戏法，讨论法，多媒体辅助法教学过程教师活动幼儿活动设计意图.以游戏进入情境，熟悉儿歌内容1先听声音“听，这是什么声音呀？”播放声音，“到底是什么声音呢？我们来看，是谁呀？”“小火车怎么开的呀，我们来学一下小火车是怎么开的呢？准备好了吗？”教师做开火车的动作“是谁在开火车呀，看是谁呀！”播放课件，出示西瓜爷爷“我们的来和西瓜爷爷打个招呼吧，西瓜爷爷好”“西瓜爷爷是怎么开火车的？”幼儿回答“西瓜爷爷开火车了，听“教师边说边有节奏的拍手，西瓜爷爷开火车，卡擦卡擦去旅行J”西瓜爷爷把火车开到哪里去呀”幼儿个别回答“西瓜爷爷真厉害，可以到那么多地方去旅行”“今天西瓜爷爷请好多水果宝宝去旅行，请的第一个水果宝宝是谁呢？”出示苹果宝宝“我们和他打声招呼吧，我们请苹果宝宝上火车，好吗？仔细听！”教师有节奏的边拍手边念儿歌“苹果苹果上火车，卡擦卡擦去旅行我们也来学一学J“我们一起来请苹果宝宝上火车吧”“上车了吗，苹果宝宝开心吗？西瓜爷爷又会请谁呢，看！是谁呀教师放课件香蕉图片“我们一起来说，香蕉你好！我们怎么请他上火车呀”教师引导幼儿说“香蕉宝宝上火车啦”“西瓜爷爷又请了哪个水果宝宝呢，我们来看”教师放葡萄图片，“我们也请请葡萄宝宝上火车好吗，一起说J引导幼儿说儿歌仔细听声音看多媒体回答问题模仿教师做开火车的动作认真听教师念儿歌和苹果宝宝打招呼，模仿教师念儿歌请苹果上车学说儿歌，多媒体具有声音，有颜色，有图像，能够更形象的让幼儿理解儿歌内容用听音乐猜想是什么，能够幼儿开发思维激发幼儿的学习兴趣，兴趣是的老师，学习开火车的动作激发幼儿的学习兴趣培养幼儿乐于倾听的好习惯，鼓励幼儿大胆的说话，锻炼幼儿的语言表达能力.完整欣赏儿歌“西瓜爷爷带了―、—、—、去旅行，高兴吗？我们高兴的来说一说《水果宝宝去旅行》，好吗”教师带领幼儿一起说完整的念儿歌“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行，苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行，香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行，葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行”跟着教师一起学念儿歌根据提问回答，自由讨论幼儿创编为幼儿创设一个自由宽松的环境，鼓励幼儿大胆的说话，锻炼语言发展能力边说边做动作有利于幼儿完整的理解儿歌内容.创编儿歌教师放课件，提问“咦？这两节车厢有没有水果宝宝呢？”“还有哪些水果宝宝要上火车呢？和你的好朋友说一说”教师请幼儿自由发挥想象，“还有哪些水果宝宝要上火车呢？”教师请个别幼儿说教师带领幼儿一起说“那西瓜爷爷到底请哪两个水果宝宝上车呢？我们来看”教师播放课件老师带领幼儿一起说.开火车游戏“小朋友们真聪明，西瓜爷爷可开心啦，他说给每个小朋友一个水果，让我们贴在自己的胸前，也来做水果宝宝，苹果宝宝在哪呀？香蕉宝宝呢？”“现在老师来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行啦，老师叫到什么水果宝宝，什么水果宝宝就上车，小耳朵听仔细咯J教师播放伴奏，玩开火车游戏离开，结束活动自由讨论，创编儿歌认真观看视频认识水果，玩开火车旅行的游戏开发幼儿的创造性思维，鼓励大胆的用语言和老师交流让幼儿集体参与表演满足了幼儿的参与欲望，并使每个幼儿都得到了体验教学反思本次活动是一次语言活动，主要目标是让幼儿理解儿歌内容，进行创编儿歌这个活动中，幼儿的积极性比较高，开始部分，我用一个声音引起幼儿的兴趣，让幼儿猜想是什么声音在基本部分中，幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不错但是也存在着不足，在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候幼儿说出来的不多，我没能够做出更好的引导在结束部分，玩开火车游戏的时候，本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整在下次教学活动中，要做好充分的准备小班语言教案设计方案实用案例篇9活动目标.学习复述作品中重复的句子“我要帮你洗衣裳”“顾不上，顾不上，—等我去帮忙丰富词汇“漆、洗、抹二.通过观察图片、教师的动作暗示及表演，感知、理解作品内容.学习小白象助人为乐的优秀品德活动准备图片活动过程

（一）出示教具，引起幼儿学习的兴趣.教师出示干净的小白象图片和身上有五颜六色油漆的小象的图片，提问这头小白象怎么会变成小花象呢？.幼儿听故事故事的名字叫《七彩象》提问故事的名字是什么？故事中有谁？他们在干什么？这头小白象怎么会变成小花象呢？我们再来仔细地听一听、看一看

（二）教师绘声绘色地讲故事.当讲到“帮助小狗漆门窗”时，幼儿学做“刷油漆”的动作强化“漆”这一词汇.当讲到“我要给你洗衣裳”时，幼儿学做“双手对搓”的动作强化“洗”这一词汇.当讲到“顾不上，顾不上，一等我去帮忙”时，教师用“摇手”、“跑”的动作强化这段话.当讲到“油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫”时，教师用“抹”的动作强化这一词汇

（三）教师运用动作在先、朗诵在后的方法，鼓励幼儿参与故事的讲述.当再次讲到“帮助小狗漆门窗”时，教师先做出“漆”的动作，让幼儿讲出词汇“漆”及边做“漆”的动作，边朗诵相应的完整句子.当再次讲到“我要给你洗衣裳”时，教师先做出“双手对搓”的动作，（教.案出自屈老师.教案网）让幼儿讲出词汇“洗”及边做“洗”的动作，边朗诵相应的完整句子.当再次讲到“顾不上，顾不上，_等我去帮忙”时，教师先做出“摇手”、“跑”的动作，启发幼儿边做“摇手”、“跑”的动作，边朗诵相应的完整句子

4.当再次讲到“油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上”时，教师先做出“抹”的动作，然后引导幼儿参与朗诵“抹”及相应的完整句子

（四）完整听故事会讲的小朋友可以和老师一起讲述故事内容［童话］七彩象小白象是个油漆匠，帮助小狗漆门窗门窗漆成天蓝色，小狗说“我要给你洗衣裳”小象说“顾不上，顾不上，小猫等我去帮忙J（教.案出自屈老师.教案网）小木床漆成粉红色小猫说“我要给你洗衣裳J小象说“顾不上，顾不上，小兔请我去帮忙木桌漆成草绿色小兔说“我要给你洗衣裳J小象说“顾不上，顾不上，还有朋友等我去帮忙油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上小白象变成小花象，大家都说真漂亮！小班语言教案设计方案实用案例篇10活动目标学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐领会故事蕴含的寓意和哲理引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力活动准备图片一套，草地背景图，小鸟录音活动过程

一、出示小猪，引起幼儿兴趣

1、小猪有个很好听的名字，叫胖胖，我们和小猪胖胖打个招呼胖胖今天背了个大书包，里面有很多东西

2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子

3、你们猜小猪胖胖会去干什么？老师小结他要去野餐

二、故事“小猪胖胖的野餐二

1、播放小鸟的叫声听听谁来了？（鸟妈妈和宝宝）胖胖拿出一个面包给小鸟，面包只有一个，怎么分呢？（将面包一分为二）小猪说“一起野餐真开心J

2、引出猴子一家猴爸爸、猴妈妈、猴宝宝都来了胖胖拿出桃子分给猴子一家怎么分呢？小猪说“一起野餐真开心

3、引出小兔、小猫、小乌龟小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了胖胖请他们吃糖果，一包糖果可以怎么分呢？一粒一粒的分小猪说“一起野餐真开心”小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的

4、老师完整讲述故事幼儿学说对话

三、活动延伸今天的野餐真开心，小猪也准备了很多东西请小朋友吃幼儿分享食物活动反思活动的目标与设计应该说是合理的，但在活动的实施过程中，我觉得我过分依赖与教案，而忽略了幼儿可能在活动中的表现，整个活动似乎就是在完成一个一个的任务，清楚小猪胖胖，清楚它的朋友们接着在分享中结束活动，我把幼儿始终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐藏的兴趣点，就像顾老师说的，孩子们还没有完全高兴起来呢就把孩子带进了下一个环节，但是我又在考虑另外一个问题，一旦放手，怎样才能抓住孩子，不让活动走远呢？另外，我觉得每个环节自己的小结语不够简练，有些啰嗦，如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解最后，在操作过程中，过分个别化，怎样让每位幼儿都能操作到，调动每位幼儿参与活动的积极性，还需多多考虑，争取在今后做的更成熟些！小班语言教案设计方案实用案例篇11蔬菜随处可见，他们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来虽然他们明白的不少，但是对蔬菜的食用部分和其营养对身体的好处不是很了解因此我觉得设计本次活动有必须的的必要性又如《纲要》中所说，既贴合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展，贴近幼儿生活，选取感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野，因此本次活动来源于幼儿的生活又能服务于幼儿的生活活动目标.观察蔬菜的颜色，学习问答式节奏的儿歌，并能按节奏回答句子.模仿儿歌中的语句形式，用不同的蔬菜名称创编儿歌.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，体验创编游戏的乐趣活动准备.蔬菜的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）.蔬菜挂饰若干活动过程

一、导入“这天呀，我们班来了几位小客人是谁呢此刻，就请它们出来和大家见见面J.教师逐一出示黄瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么蔬菜.“仔细看看，它们有颜色吗（没有）3•请幼儿说说番茄是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的番茄.用同样的方法，请幼儿说说其它蔬菜的颜色，如说对了，老师则将该蔬菜的图片翻过来，即黄黄的豆芽、紫紫的茄子、绿绿的黄瓜编儿歌《蔬菜歌》老师告诉幼儿要根据蔬菜的颜色来编儿歌.给番茄编老师先编一句什么蔬菜红红的番茄番茄红红的儿歌就编好了.给豆芽编由老师编第一句什么蔬菜黄黄的启发幼儿说出“豆芽豆芽黄黄的”.给茄子编“此刻我们给茄子编谁来编第一句请一潜力强的幼儿编第一句什么蔬菜紫紫的再由大家编出第二句茄子茄子紫紫的.请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍什么蔬菜红红的番茄番茄红红的什么蔬菜黄黄的豆芽豆芽黄黄的什么蔬菜紫紫的茄子茄子紫紫的.“小朋友们编的儿歌真好听此刻我们再给黄瓜编谁会把两句一下子编出来”请幼儿模仿前面的句式编出什么蔬菜绿绿的黄瓜黄瓜绿绿的.教师和幼儿试着把编的儿歌根据图片连起来念一遍.群众再念一遍，可边念边动作游戏蔬菜歌请幼儿戴上蔬菜挂饰，练习儿歌如老师（或个别幼儿）问“什么蔬菜红红的”戴番茄挂饰的幼儿则站起来说“番茄番茄红红的J戴其它挂饰的幼儿则不能够站起来创编儿歌

1、鼓励幼儿学用儿歌中的语句形式把其它蔬菜编进儿歌

2、教师根据幼儿的回答把蔬菜画出贴在黑板上

3、带领幼儿共念新编出的儿歌游戏蔬菜宝宝回家提出游戏要求将自己胸前的蔬菜挂饰，黄色的蔬菜送回贴有黄色房子的家里，红色的蔬菜送回贴有红色房子的家里……

六、延伸活动能够开展音乐活动，幼儿根据音乐用身体动作表现蔬菜形象能够开展美术活动，进行蔬菜绘画比赛，将幼儿的作品剪下贴在大盘子上，布置成一个蔬菜展览会小班语言教案设计方案实用案例篇12活动目标

1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话

2、学说相应的短句，如“你是义，我就不开门！”

3、领会故事蕴含的寓意和哲理

4、理解故事内容，丰富相关词汇活动准备小兔跳的律动音乐、木偶、布景等活动过程

（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动师:“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）师“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？（幼儿回答红眼睛、长耳朵、短尾巴）出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话

（二）出现大灰狼

1、传来敲门声师“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）

2、引导幼儿说“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来）

3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由师”是不是大灰狼呢？“（出现大灰狼的头）

4、师“真的是大灰狼，开门吗？（引导幼儿学说相应的短句，如“你是X我就不开门！”）

5、（出现大灰狼不见了）师“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了二（过渡幼儿听音乐做小兔的律动）

（三）出现大老虎

1、传来敲门声师“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜）“我们问问它J（幼儿集体问“谁呀？”）

2、传来老虎的回答声“我是你们的妈妈”师“是我们的妈妈吗？（请幼儿说出让他把尾巴伸进来）（出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来）

3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由

4、师“到底是谁呢？（出现大老虎的头）

5、师:“真的是大老虎，开不开门？”引导幼儿学说相应的短句

6、引导幼儿想出对付大老虎的办法（过渡小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来我们休息一会儿，睡觉吧）

（四）兔妈妈回家

1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声师“咦，是谁在敲门呢？“（引导幼儿猜）师“是不是妈妈呢？我们来看一看（出现门慢慢打开，兔妈妈出现了）

2、师“真的是妈妈呀！（幼儿边唱边开门“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开J）

3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶师“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”（幼儿讲述先前发生的事）师“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃”（教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室）活动反思今天我教学的故事名字是《小兔乖乖》，幼儿听到这个故事名字就比较的兴奋，以至于有些幼儿在听到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼儿语言表达是初步阶段，当我把兔妈妈的三个宝宝的名字说完后，我就让幼儿告诉我三个兔宝宝的名字，大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字通过幼儿你说一句她说一句鸟）小猪会怎样问它呢？（请幼儿问）“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？”小鸟说“不是我，你看！小鸟在大饼上“啊呜”咬了一口！”（取走大饼一小块）师小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形（因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形），和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟咬的呢？小猪说嗯，果然不一样.师小猪又遇见谁啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么样子的呢？（幼儿猜测）小猪会怎样问小兔呢？“小兔是你咬了我的大饼吗？”小兔说“不是我不是我，不信你看！说完兔子在大饼上“啊呜”咬了一口（取走一块），兔子咬的牙印是怎么样的，（突出小兔的三瓣嘴、门牙）你们看是不是小兔？（不是）小猪说果然不一样.小猪又遇见了狐狸，谁来帮助小猪问问狐狸吧，还有谁来用响亮的声音问一问“狐狸是你咬了我的大饼吗狐狸说不是我，你看，狐狸在大饼上“啊呜”咬了一口（取走大饼一小块）”狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的（大大的三角形）和半圆形的牙印一样吗？是不是狐狸咬的呢？小猪会怎么说呢？（嗯，果然不一样）.小猪又遇见谁了？（鳄鱼）小猪会怎样问鳄鱼？猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的？鳄鱼说不是我，不是我，你看！鳄鱼在大饼上咬了一口，（取走大饼一块）鳄鱼咬的牙印是什么样子的？（尖尖的，锯齿一样）看来也不是鳄鱼咬的小猪会怎么说？（果然不一样）.最后小猪又遇见了谁？（河马）小猪会怎样问河马？河马张开大嘴，轻轻的咬了一小口，看看，大饼变得怎么样了？河马咬出来的牙印是什么样子的？小结小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的那到底会是谁咬的的呢，真奇怪！（边总结边出示小动物）

6.教师继续讲述结尾小猪的肚子也有点饿了，它也咬了一口，啊呜！（吧唧吧唧）真好吃！他一边嚼着大饼一边想是谁咬了我的大饼呢？原来是小猪自己咬的！真是一只糊涂的小猪呀！幼儿能记住兔宝宝的名字了然后我继续讲故事，当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候，我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝说了什么，幼儿能用简单的几个字句说一说兔妈妈的话，通过老师的引领和补充，幼儿的语句稍微完整但幼儿最感兴趣的部分还是大灰狼来了，学兔妈妈唱歌的部分，“小兔子乖乖，把门儿开开”由于前面兔妈妈唱过，孩子们这时候已经会唱了，都大声的跟着兴奋的唱了起来当我问能不能开门时，孩子们都说“不能！”“开了门会怎样？“孩子们都说“会被大灰狼吃掉”有些幼儿把自己当成了兔宝宝，缩着身子，做出害怕样来当讲到三个兔宝宝齐心协力打走大灰狼时，宝宝们高兴的拍起了手然后我让幼儿跟着录音机完整的欣赏了一遍故事再出示头饰进行表演，虽然幼儿表演的时候需要老师帮助的地方比较多，但幼儿们表演的都比较兴奋最后我教育宝宝们在家时不能随便给不认识的人开门，让幼儿有了点自我保护意识小班语言教案设计方案实用案例篇13活动目标

1、明白不可以轻易的就让人帮忙看家，不能随便的就相信别人所说的话

2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节

3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解

5、加强幼儿的安全意识活动准备《狐狸和蜜蜂》《小蜜蜂》儿歌活动过程

一、讲《狐狸和蜜蜂》

1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家门口等着，看着蜜蜂要出门……

2、狐狸和蜜蜂聊天，蜜蜂工作没人看家和照顾孩子，狐狸听见就要帮蜜蜂看家……

3、蜜蜂不知道狐狸的想法，高兴的同意了让狐狸棒的看家，蜜蜂飞去工作了，狐狸进了蜜蜂的家，开始吃蜂蜜……

4、等蜜蜂回来以后发现蜂蜜都没了，就去找狐狸理论去，蜜蜂理论不过狐狸，只能回家了……

二、故事大义

1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜，才会主动帮蜜蜂看家的那

2、蜜蜂答应后飞去采蜜了，狐狸的阴谋得逞了，就进了蜜蜂家To

3、狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜，吃完了就走了

4、蜜蜂发现蜂蜜被狐狸吃光了，就找狐狸算账去了，蜜蜂讲论不过狐狸，就回家了

三、小结

1、小朋友故事听懂了吗？

2、谁能给老师表演一下，狐狸和蜜蜂的情感？

3、我们千万不要学蜜蜂轻易的就让狐狸帮看家，也不要太相信别人

4、唱《小蜜蜂》儿歌小班语言教案设计方案实用案例篇14活动目标

1、能用标准的普通话有节奏地朗读儿歌，并背诵

2、能尝试用自己的方式创编儿歌

3、萌发热爱伟大祖国的情感，学会尊敬国旗

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法

5、理解儿歌内容，丰富相关词汇活动准备有关儿歌的图片、国旗、小朋友手偶活动过程

1、教师出示国旗，并通过平时的升旗仪式展开谈话，激发幼儿参与活动的兴趣师我们每个星期一早上上幼儿园参加第一个活动是什么？在升旗的时候你发现大家是怎样的表情？现在我们这里也有一面国旗，我们一起来看看.

2、教师引导幼儿观察国旗，了解国旗的相关知识师你们说说国旗上面有什么？这些星星是怎样排列的？为什么这样排列？国旗为什么又是红色的？（教师总结幼儿的发言并引导幼儿深入了解国旗背后的意义）

3、教师出示儿歌的图片，引导幼儿观察并尝试用自己的话语表达师大家仔细观察图片上的小朋友他在干什么？你来模仿一下，站在国旗下面你想说什么？

4、教师小结幼儿的表演，并引出儿歌，范读儿歌师你想知道画面上的小朋友在想些什么吗？请注意听他的想法

5、教师引导幼儿跟读、分组朗读背诵，并理解儿歌内容师老师读一句，大家跟读一句你们都会读这首儿歌了，我们来比比哪组读得？你们会读了，那我们一起来说说小朋友为什么要变成小鸽子？他觉得国旗是怎样的？现在老师看看那个小朋友能把儿歌背诵下来

6、教师小结活动内容师通过今天学习的儿歌，我们一定要记住国旗的样子，也一定要记住我们的国旗代表着什么，我们升旗的时候一定要严肃，对国旗要尊敬

7、活动结束活动反思通过儿歌《国旗》中的重难点拎出来先学念儿歌，然后再来学整首儿歌，所以幼儿在本次活动中兴致较高，比较有兴趣地和老师学整首儿歌在活动最后，幼儿创编儿歌时又掀起了一个高潮，由于幼儿已经对“国旗”的句式理解很透彻，所以在创编时一下子说出了很多很多，孩子会学以至用说明他吃透了内容，整堂课的重难点突出，达到了预设的教学目的当然每堂课有每堂课的优点也必然少不了不足如果我让孩子们在学儿歌时的速度稍微再放慢，声音更柔和，效果会更好我相信只要自己不断在教学活动中改进打破自己以往的格局，大胆尝试，自己会有更大的进步，相信自己，会做的更好小班语言教案设计方案实用案例篇15活动目标

1、观察图片，学习问答式能用比较连贯的语言讲述故事，理解故事内容

2、通过想象、猜测、讲述，发展幼儿的语言表达能力和想象能力

3、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿，体验成长的快乐活动准备白板课件活动过程一谈话交流，引发兴趣小朋友们，你们长大后想做什么呢？今天，老师给大家带来一个关于梦想的故事，我们一起去看看，故事里的朋友长大以后做什么二结合白板教学，分段理解故事内容【关注点教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的梦想】

1、倾听、猜测，理解故事第一情节1他们看见了谁？如果你是蒲公英，你长大以后想做什么？2那是一只怎样的狮子？学习词语“威武、善良”，学说问答式对话3蒲公英的梦想会实现吗？我们一起听听男孩女孩是怎么说的？

2、猜测、讲述，理解故事第二个情节1男孩女孩会对小鱼说什么？谁来学一学？2猜一猜小鱼的梦想是什么？幼儿学说问答式对话3如果你是男孩女孩，听到小鱼的梦想，你会说些什么？师小结原野和小河都太小了，蒲公英和小鱼的梦想都没能实现但最终它们的梦想能不能实现呢，我们接着往下看

3、想象、讲述，理解故事第三情节1他们又看见了谁？会怎么问？蜡笔又会怎样回答呢？引导幼儿与同伴互动讲述2蜡笔为什么想长成一棵蜡笔树？3绿蜡笔可以涂出什么？为什么要涂出一片绿色的草原，它想送给谁？4蓝蜡笔可以涂出什么？为什么？教师小结蜡笔想长成一棵蜡笔树，原来是想帮助好朋友实现长大后的梦想

4、游戏互动，回忆故事连线游戏，引导幼儿巩固故事中的问答式对话

5、完整倾听故事，感受故事奇特的构思三迁移内容，结束活动【关注点幼儿能用完整的语句讲述自己的梦想】

1、引导幼儿根据对故事的理解，说出男孩、女孩的梦想

2、鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望师小朋友们，你是不是也有许多奇妙的梦想呀？那就大声的、勇敢的告诉大家吧！小班语言教案设计方案实用案例篇16【活动目标】.通过倾听与共同阅读，了解大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯以及大熊如何陪伴宝贝的.让孩子懂得每个人身上都有优缺点，我们要友好相处，相互喜欢.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯.萌发对文学作品的兴趣【活动重难点】了解并尝试讲述出大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯【活动准备】教学课件一套PPT《宝贝的大笨熊》【活动过程】

一、活动导入，引出课题出示图一，“小朋友，你们知道我叫什么名字吗？我们一起同宝贝问好！教师演示讲述宝贝儿有一只熊，好大，好大，好大出示图二，瞧，宝贝抱着大熊在睡觉，看看宝贝的脸蛋，猜猜看，它喜欢大熊吗？到底喜欢还是不喜欢，我们一起去看看吧！“今天，周老师给小朋友带来了一个好听的故事，叫《宝贝的大笨熊》咦，大熊怎么是一只大笨熊呢？这么笨的熊，宝贝还会喜欢吗赶紧去看看

二、师幼共同欣赏学习故事（活动重难点）

（一）学习了解大熊不擅长的事情.教师讲述出示图三

（1）师宝贝用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦！2）“看，大熊是怎么吃豆豆的？师大熊一粒一粒的吃豆豆，一碗豆豆要吃好长、好长、好长时间，原来大熊根本不会用勺子.引导幼儿自由讲述

（1）出示图

（四）教师用等待的方式引导讲述“瞧，勺子对于大熊来说，一点也没有用，瞧，它用？吃冰淇淋，（丰富爪子）嗯，弄得到处都是冰淇淋

（2）出示图

（五）“大熊除了不会用勺子，连数数也只会数到？（幼儿回答“1”）教师指着说有时候连“1”也会数错哦！

（3）出示图六

（1）师大熊还不会干什么？我们一起来看看一一点击马桶，这是什么一一点击宝贝用马桶嘘嘘，丰富“马桶”（启发幼儿自由看图讲述这三个内容（不会用马桶，不会刷牙，不会梳头）.环节小结，情感体验进行第一次环节小结“大熊不会用？（勺子）不会？（数数）不会？（便盆）不会？（刷牙）不会？（梳头）一一分别出示这些画面，“它真的是一只大笨熊哦！“你们喜欢这只大笨熊吗？（幼儿进行情感体验）

（二）学习了解大熊的坏毛病.启发用三个句子连贯讲述师大笨熊除了很笨，还有许多坏毛病呢？我们一起来看看！出示图

（七）“大笨熊喜欢干什么？大笨熊喜欢……喜欢……喜欢……（启发用三个句子连贯讲述）.进行第二次的情感体验师唉，都是一些坏习惯，小朋友，你们还喜欢这只大笨熊吗？“猜猜宝贝是不是还喜欢它呢？我们再赶紧去看看！

（三）了解大熊最最能干的事情师大熊也有最能干的事情哦！.出示图八

（1）教师讲述“宝贝告诉我说我的大熊还会蹦起来呢!蹦的好高一一好高一一好高！图八

（2）“我的大熊会？师拍手的时候声音大的像打雷！（可请幼儿试师响不响？本领好大哦！.出示图

（九）“我的大熊还会？”.进行第二次环节小结

（1）用等待的声音让孩子回答“三个会，会……会……还会……（帮助幼儿梳理内容）

（2）进行第三次情感体验师大熊真了不起，你们喜欢大笨熊吗？

（四）了解大熊是怎样陪伴宝贝教师讲述宝贝做的事情，孩子讲述大熊做的事情

（1）出示图九，教师讲述宝贝说，我爬到大熊头上，拽它耳朵的时候，大熊不会生气

（2）师我跟它讲有趣的悄悄话时，它会？

（3）出示图

（十）师我给它吹泡泡的时候，它会？

（4）出示图

（十一）师当大熊抱着我的时候，好舒服、好温暖，我会忘记所有不开心的事

（5）出示图

（十二）教师讲述结尾当大熊不再和宝贝在一起的时候，当大熊离开的时候，我们都是最想念它的人……

（6）“宝贝喜欢大熊吗你们呢？（进行第四次情感体验）师虽然大熊有时候很笨，身上有许多坏毛病，但是它也有很多本领哦，还能陪宝贝玩，我们大家都喜欢它

三、思想教育引出实例，教育教师小结每个人身上都有一些坏毛病，可是每个人身上也有可爱的地方，所以我们都要互相的友好相处，喜欢对方哦！活动延伸师活动结束后，可以跟你的好朋友一起来完整的讲讲这个有趣的故事吧！小班语言教案设计方案实用案例篇17活动目标

1、组织幼儿采用各种方式朗读故事，在熟悉故事的基础上学习分角色表演故事

2、知道捡到东西要交还给主人

3、能积极参加表演活动，增强幼儿对文学作品的表现力活动准备

1、幼儿用书，故事DV

2、动物头饰，纽扣图片活动过程

一、回忆故事名称

1、出示绘本封面这本书叫什么名字？（多次反复指读书名）

2、《一颗纽扣》的故事里都有谁？说了什么事？

二、阅读故事

1、发放幼儿用书

2、我们一起来听一听这个故事，录音读到哪一页你就要翻到哪一页，也可以轻轻地跟着录音一起讲一讲

3、教师带领幼儿朗读故事

4、合作朗读一二三组小朋友读小老鼠的话，四五六组的小朋友读其它小动物的话

5、四五六组的小朋友读小老鼠的话，一二三组的小朋友读其它小动物的话

6、接读故事下面我们一页一页来接读故事，老师说了哪一组读就由哪一组的小朋友来读，老师叫那个小朋友的名字就由这个小朋友来读接下来的一页，没有轮到自己读小朋友也要仔细听，并把书翻到别人正在读的那一页，听听谁读得好，看看谁能认真听别人读

三、表演故事

1、刚才老师看见一些小朋友讲故事讲得特别好，老师要请他们戴上头饰来表演故事

2、请9名能力强的幼儿上前表演故事，在讲到“小老师回到家…….教师可根据幼儿掌握的情况，引导幼儿讲述

3、评价刚才幼儿的讲述情况，再请一些幼儿上前表演故事刚才别的小朋友在上面表演故事的时候，老师发现某某小朋友能安安静静、认真地看表演，诗歌有礼貌的小观众，现在老师也要请他们来表演，希望下面的小朋友都能安安静静地看表演

四、结束部分

1、评价幼儿活动情况，让幼儿下课后和同伴继续表演这个故事

2、小老鼠为什么不怕辛苦要一直问这么多小动物呢.（教育幼儿捡到东西要物归原主）小班语言教案设计方案实用案例篇18活动目标

1、感受童谣的韵律美，学习有节奏地朗读童谣

2、丰富词汇搬来搬去、晃来晃去

3、明白”人多力量大”的道理活动重点感受童谣的韵律美，学习有节奏地朗读童谣活动难点随童谣做出相应的动作并能大胆表现活动准备背景图，蚂蚁指偶，蚂蚁头饰若干活动过程

1.出示纸偶，激发兴趣今天小蚂蚁要搬米，他是怎么搬的呢？请小朋友们听一听一首好听的童谣，名字叫做《搬米》

2.教师示范朗诵童谣提问童谣里讲了谁？他们在做什么？

3.出示背景图，操作指偶，教师以富有节奏的声音朗诵童谣提问一只来，蚂蚁来搬米，怎么力、？结果怎样？学习词语（搬来搬去）两只蚂蚁来搬米，怎么力、？结果怎样？学习词语（并用动作表演晃来晃去）三只蚂蚁来搬米怎么办？结果怎样？教师边做动作边用富有明快节奏的声音示范朗读

5.幼儿边学习动作，边有节奏的朗读童谣

（1）幼儿集体跟读，引导幼儿读准字词

（2）分组进行朗读表朗读练习，注意提醒幼儿用富有明快节奏的声音朗读童谣

6.表演游戏幼儿戴头饰扮演蚂蚁，在老师的带领下，一边朗诵一边自由组合体验游戏的乐趣搬米一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体换来又换去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬进泥洞里小班语言教案设计方案实用案例篇19活动目标

1、初步熟悉儿歌，能辨别红、黄、绿三种颜色

2、在图片一一对应的帮助下记忆儿歌的内容

3、通过活动会简单地创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣活动准备苹果、梨子、葡萄、西瓜实物，水果图片，四种颜色的圆形卡片，魔术箱一个活动过程

一、激趣引入

1、教师出示魔术箱

2、逐一从魔术箱里取出苹果、葡萄、等水果，并引导幼儿说出是什么水果，是什么颜色的（出示相应颜色圆形卡片贴于黑板上）小结这些水果宝宝听说中一班的小朋友特别的聪明，所以特意带来了几个问题要考考大家，小朋友，你们想不想试一试？

二、编儿歌

（一）、给苹果编儿歌

1、什么水果红红的？（出示“问号”“水果”图片）

2、幼儿回答苹果红红的（教师出示对应红圆形图片、红苹果图片）

3、师幼对答什么水果红红的？苹果苹果红红的

三、送饼干.老师这里有许多小饼干，看看上面的缺口是不是它们咬的呢？.（分别出示不同缺口的饼干）让小朋友猜猜是谁咬的，然后请个别幼儿送给相应的小动物（送的时候说一句我送饼干给你吃）.这里还有许多饼干，都是这些小动物咬的，请小朋友每人拿一块饼干，仔细看一看饼干缺口是什么样子的，和谁的嘴巴像，就把它送给谁.集体检查送的是不是正确（请个别幼儿检查）

四、完整地欣赏故事完整展示图画书，教师讲述故事

五、结束活动小猪谢谢你们帮助了他，他又做了很多饼干请小朋友们吃，你们与客人老师一起分享吧！活动反思《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合小班幼儿的年龄特征，整个故事内容贴近幼儿的生活经验，就好像那只小猪就生活我们身边一样这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣根据这本绘本内容的特点与小班幼儿好奇的求知心理，教师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念，将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中，并在观察、猜测图片信息中获得结果解释疑惑这样的提问简单有趣但是具体，围绕故事情节而展开，足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听教师讲述书中的故事小班语言教案设计方案实用案例篇2设计意图《滑梯真好吃》是一个充满想象空间的故事，故事讲述的是一根再平常不过的香蕉，在小昆虫去散步时被发现了，在它们的眼里，居然成了一座有趣的滑梯！故事围绕着小昆虫们猜测着，这一天天变化着的滑梯到底是什么东西这一话题，通过色彩鲜艳的画面及细腻的变化，逐步引导幼儿理解故事内容，体验童话故事带来无限想象的乐趣活动目标

1、初步理解故事内容，愿意大胆地表达自己的想法

（二）、给梨子编儿歌

1、什么水果黄黄的？

2、幼儿回答梨子黄黄的（教师出示对应黄圆形图片、黄梨子图片）

3、教师结合黑板图片，根据苹果的句式把关于梨子的儿歌完整说一遍

4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍什么水果红红的？苹果苹果红红的什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的

三、游戏大声小声游戏

1、我大声提问题，你们小声回答；

2、再来一遍这样的游戏，我小声提问题，你们大声地回答

四、给西瓜编儿歌

1、西瓜说小朋友们，请你们快点来帮我也编一首像苹果和梨子那样好听的儿歌好吗？

2、请个别幼儿根据苹果的排列把西瓜的图片出示出来，并完整读一遍

五、给葡萄编儿歌

1、什么水果紫紫的？

2、幼儿回答葡萄紫紫的（教师对应紫圆形图片、红苹果图片）

3、师幼对答什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的

4、我这首儿歌还没有名字了，我们给它取一个好听的名字好吗？小结小朋友们，我们认识了许多的水果和颜色，也编了一首儿歌我们大家一起用好听的声音把儿歌来念一念吧

六、引导幼儿创编儿歌《水果歌》生活中还有许多好吃的水果，它们也想和你们成为好朋友，它们都是什么水果，什么颜色吗？指幼儿说

七、活动延伸小朋友们，回家找找水果，和爸爸妈妈一起来编儿歌吧！小班语言教案设计方案实用案例篇20活动目标.感受童谣的有趣和幽默.借助图片、问答对话理解故事内容.尝试分角色对话，并体验连锁接应对话的乐趣，敢于当众表演.喜欢阅读，感受阅读的乐趣.根据已有经验，大胆表达自己的想法活动准备.物质准备故事内容的PPT、小鸡动物头饰每人一个、小鸭头饰一个，法官头饰一个、一个大棒棒糖、法庭的小锤等.经验准备对法官的职业有一定的了解活动重难点重点理解故事主要内容难点能用动作表现故事内容活动过程

一、创设游戏情景，激发幼儿参与活动兴趣提问棒棒糖哪儿去了？棒棒糖被老鼠偷吃了我们怎么办？

二、播放PPT引导幼儿初步了解故事的主要内容

1.教师播放PPT幼儿根据画面的内容，表达出自己的认识，了解故事的内容提问画面里都有谁？发生了什么事情？2再次播放PPT鼓励幼儿尝试用动作表现故事内容，加深幼儿对故事的理解提问小朋友可以用哪些动作来表现画面里的内容？

三、运用互动式课件，帮助幼儿感知首尾相连、连环套式故事结构的特点提问故事里都发生了哪些情节？你来找一找

四、与“法官”对话，感受首尾相连、连环套式故事结构的趣味性小结是老鼠偷吃了我们的糖，我们现在该去找谁呢？活动反思根据园本生态课程及班级主题活动《我的动物朋友》设计了本节课《老鼠偷吃我的糖》它是一首民间童谣，绘本内容诙谐、幽默，幼儿很喜欢小班幼儿对于生动形象、色彩鲜艳的读本还是很感兴趣的，但是由于生活经验的不足，造成了无法真正走进读本，因此在本次活动中我根据小班幼儿的年轻特点，创设故事情境，以向法官告状为线索，用角色表演的方式巩固内容，一问一答等形式进行教学我利用多媒体信息技术对图、声、文的共性要求，有效的为绘本教学增添风采，对直观形象的物体产生浓厚兴趣，使幼儿乐意主动参与到绘本阅读中但这节课的不足之处在表演材料准备上应该更细致一些，头饰影响了孩子整个活动的注意力；在活动场地安排上没有考虑周全，与助教前期沟通上要加强沟通，这一切的前期准备才能让幼儿更有效的在活动中得到发展，不要一味的依靠多媒体的形象和直观而忽视教师自身的语言引导，那么就会让孩子有一种看动画片听故事的感觉，只有两者有机的结合，互相弥补，才能发挥出其巨大的吸引力小班语言教案设计方案实用案例篇21教学目标

1、通过观察画面，了解主人公的活动和感受

2、通过语言或肢体动作演示，初步理解“绕”、“越”、“趟”、“冲”等动词

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象教学准备大书，教师或幼儿骑车的相片教学过程

一、导入活动教师出示一张骑自行车的照片，问问幼儿喜欢骑自行车吗？接着请幼儿说说骑车都到过哪里？看到了些什么？幼儿讨论后，教师进行小结

二、阅读图画封面先出示题目，明确“我”指的是谁这读本的题目叫“我的自行车，“我”指的是谁？你们觉得他可能要骑去哪里？第1页他骑车来到了哪里？前面有棵树，要继续往前骑的话，该怎么办呢？第2页他又骑车到了哪里？要是从小桥上骑过去，可以用一个什么词来概括这个动作呢？第3页（遮住“来到树下”）请幼儿看图补充“我”骑车来到了哪里？第4页教学同2页第

5、6页分别观察“骑上”“冲下”的动词第7页发生了什么事情？为什么会这样？

三、总结分享教师小结小男孩去过的地方及用到的动词（本案例参考教师指导用书）教学反思这读本素材来源于生活，这是幼儿身边见过或经历过的事，所以幼儿的学习兴趣十分浓厚，参与性很高通过对读本的学习，幼儿明白了这个故事是按时间顺序来描写的，以一周的时间展开，每过一天句子就相对的扩展在教学过程中我注重动作的演示，让幼儿模仿读本中出现的动词加深幼儿对动词的理解存在的不足有所提的问题不是很具有开放性，有点限制了孩子的想象思维能力，同时在课堂上过多的关注积极活跃的孩子，忽略另一部分孩子的参与性，希望在下次的活动中吸取经验，提高教学质量小班语言教案设计方案实用案例篇22目标

1、引导幼儿初步感受古诗，能够边模仿动作边诵读古诗

2、激发幼儿诵读古诗的兴趣准备

1、多媒体课件，音乐磁带，小鹅头饰人手一个

2、情境设置小“池塘二过程

1、鹅妈妈带着鹅宝宝去池塘里游泳，激发幼儿学习古诗的兴趣

（1）孩子们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳，好吗？2听音乐做戏水的动作伸伸脖子、理理羽毛、划划水3啊，游累了，我们来找个地方休息一下，幼儿随地坐下

2、结合多媒体，初步了解小鹅的特征并能模仿小鹅的动作1今天妈妈请来了几个好朋友和你们一起玩，看看它们是谁呀？播放课件2这些小鹅长得什么样？引导幼儿讲出小鹅的特征，长长的脖子，白白的羽毛，红红的爪子请幼儿模仿小鹅伸脖子、游泳的动作3小鹅在水里游得真高兴啊，你们看它们又在干什么了？唱歌、跳舞它在唱什么歌？它们是怎么跳舞的？

3、结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》1小鹅到底在唱什么歌呢，我们一起来听一听好吗？完整播放课件2你听到小鹅在唱什么歌吗？引导幼儿用古诗里的句子回答

4、再次完整欣赏古诗《咏鹅》小鹅唱的歌真好听，我们跟着小鹅一起唱好吗？

5、边模仿动作边诵读古诗1小鹅一边唱歌还一边跳舞呢，我们也学着小鹅边唱边跳，好不好？2想再跳一遍吗？这一遍要大声地唱给小鹅听

6、请个别幼儿上来表演古诗《咏鹅》这一次，小白鹅想找个朋友一起表演，你们愿不愿意呀？

7、结束今天我们和小鹅做了好朋友，还学会了小鹅的歌，你们觉得高兴吗？天也快黑了，我们该回家了，一起和小鹅说再见吧幼儿和小鹅道别后一起游回家小班语言教案设计方案实用案例篇23活动目标

1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐

2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧活动准备挂图活动过程

一、谈话导入

1、教师小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗？

2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说

二、逐一出示挂图1教师老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情2教师逐一出示挂图，让幼儿根据图片说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答早上起床后宝宝在干什么？来到幼儿园见到老师宝宝怎么样？和同伴玩具怎么样？上课了他表现怎么样？他是怎么洗手的？洗完手干什么？吃饭时是怎么样做的？睡午觉时表现怎么样？回家了宝宝是怎么做的？

三、教育幼儿做一个好宝宝教师小朋友们，你们要像图上的宝宝学习吗？小班语言教案设计方案实用案例篇24设计背景语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动活动目标

1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音

2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话

3、感受故事的诙谐、幽默活动重点在理解故事内容的基础上学说故事中的对话活动难点理解词语“板着脸、哼哧哼哧二活动准备小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片；故事图片四张活动流程

一、谈话引题小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样？猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫那是什么原因呢？

二、完整欣赏故事

1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍

2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗？鼠宝宝是怎么说的？（你的声音真好听，我喜欢）幼儿学说此句猫小姐好听的声音我们一起来学一学这样的声音真好听老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事

三、分段理解故事

1、教师出示图片一讲述提问鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗？它是怎么说的？请全体幼儿学说我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音

2、教师出示图片二讲述老鼠提问老鼠妈妈又去请了谁呢？鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗？它是怎么说的？集体学说此句青蛙大婶难听的声音是怎样的呢幼儿学叫呱呱呱

3、教师出示图片三讲述提问猪婆婆的表情是怎样的？幼儿学习板着脸的表情这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作，教师解释其意猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的？鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗？它是怎么说的？

四、教师小结小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗？猫小姐的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢看来我们小朋友说话也要用好听的声音这样人家才会喜欢附故事苯老鼠天黑了，老鼠妈妈摇着摇篮“吱吱吱”哄鼠宝宝睡觉鼠宝宝说:“你的声音太轻，我不要你哄！”老鼠妈妈只好去请青蛙大婶青蛙大婶“呱呱呱”地叫着，在摇篮边蹦来蹦去鼠宝宝说“你的声音太难听，我不要你哄！”老鼠妈妈只好去请猪婆婆猪婆婆板着脸，哼哧哼哧地说“小家伙，你为什么不睡觉？“鼠宝宝哭了起来「你多凶啊！快走，快走！”老鼠妈妈只好去请猫小姐，猫小姐唱起歌“小乖乖，闭上眼睛……”鼠宝宝说“你的声音真好听啊！我喜欢你！”老鼠妈妈很高兴，去买鱼招待猫小姐可是等她回来一看，猫小姐和鼠宝宝都不见啦！小班语言教案设计方案实用案例篇25活动目标1能安静地倾听故事，并听懂故事大意2知道长时间的看电视会影响眼睛3根据已有经验，大胆表达自己的想法4喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编活动准备戴眼镜的小猫手偶活动过程

1、手偶导入，引起幼儿兴趣师小朋友们，今天咱们班来了一位小客人大家看看是谁啊？（出示小猫手偶）大家欢迎（幼儿鼓掌欢迎）

2、讲述故事，引导幼儿能够安静的倾听故事并听懂故事大意师小猫要给大家讲一个故事，你们想不想听啊？大家可要认真听啊！听完可是要问问题的哦出示小猫手偶，讲述故事《爱看电视的小猫》“我过生日了，我的好朋友大象送给我一台电视机……”提问1小猫的眼睛怎么了？2为什么会这样啊？3小朋友能不能像小猫学习啊？那我们应该怎么做啊？小结我们小朋友看电视时要与电视有一定的距离，也不能长时间的看电视，看电脑也是一样的，要不然就会像小猫一样也会带上眼镜的

3、尝试与幼儿共同讲述故事小朋友们，这次咱们一块儿来讲一下这个故事吧！活动延伸请幼儿回家后与爸爸妈妈互相监督是不是有长时间看电视或电脑反思我发现在活动过程中，所有幼儿能够安静的倾听故事，对故事大意掌握的很好，也都知道了长时间的看电视会对眼睛不好，会像小猫一样戴上眼镜目标完成可是在活动中发现有个别幼儿表达喜欢戴眼镜，觉得戴眼镜会很有意思，这是我所没想到的，在活动中我对幼儿的这种想法一带而过，但是我觉得有必要在设计一次活动，让幼儿知道戴眼镜与看不清楚的害处小班语言教案设计方案实用案例篇26活动目标

1、激发幼儿的观察兴趣，引导幼儿尝试用喜欢的方式表达对小动物的感情，并观察春天的各种特征

2、帮助幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化

3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣活动准备

1、提前带领孩子带外界观察大自然，观察池塘、水池等在春天发生了哪些变化

2、故事《好朋友》的课件

3、欢快的音乐活动过程

1、利用体温的方式开头，引起孩子们的兴趣师谁能告诉老师现在是什么季节啊？那你是怎样知道的呢？幼儿积极的举手回答问题，引出问题“春天到了，你看到池塘或水池里发生了哪些变化呢？幼儿回答问题，老师补充说明，春天的池塘里住着好多好朋友，引出下面的故事《热闹的池塘》

2、利用课件讲述故事，之后请小朋友和老师一起来复述师池塘里都住着哪些好朋友呢？发生了什么事情？幼儿回答问题，教师给予补充说明师那谁能告诉老师，小蝌蚪是怎样慢慢长大的呢？老师即使给予补充说明，明确小蝌蚪的成长变化从小蝌蚪到长出后腿的小蝌蚪、再到长出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失变成小青蛙

3、和孩子们一起伴随着音乐模仿小蝌蚪在各个成长阶段的游泳动作师小蝌蚪开始的时候游泳是什么样子的呢？请小朋友来表演后分别表演长出后腿、前腿以及小青蛙的动作在欢快的气氛中结束本次活动

2、懂得美好的事物要与大家分享，体验分享带来的快乐活动准备

①《滑梯真好吃》PPT.

②香蕉实物若干

③湿巾等活动过程

一、谈话引入，激发幼儿的兴趣引导语今天老师给小朋友们带来了一种好吃的水果，它是小猴子最爱吃的食物，猜猜是什么？我们来摸一摸说一说香蕉是什么样子的？摸一摸什么感觉？

二、播放PPT引导幼儿观察P1-P4初步感知故事内容

（一）观察Pio图片上面都有什么？他们发现了什么？可是小昆虫们不知道这是香蕉，猜猜看它们把香蕉当成了什么？

（二）观察P2他们在玩什么游戏，怎么玩的？

（三）观察P3提问小昆虫们把这绿色的东西当成什么啦？你们是怎样玩滑梯的呢？

（四）观察P4O滑梯发生了什么变化？谁最先发现的呢？懂得美好的事物要与大家分享提问当小昆虫们发现“滑梯”原来是好吃的香蕉时，它们是怎么做的？如果是你，你会把什么东西分享给谁呢？

三、活动自然结束分享香蕉小班语言教案设计方案实用案例篇3教学目标

1、体验礼貌用语在交往中的作用，乐意使用礼貌用语

2、理解儿歌，熟读儿歌内容

3、学习礼貌用语”对不起教学准备皮球、儿歌《对不起》电子大书和课件教学过程

一、故事导入一教师讲故事《毛毛的故事》--师为什么一开始大家不喜欢和毛毛一起玩？-师为什么后来大家越来越喜欢毛毛了？一教师小结有礼貌的小朋友才会受欢迎，才能交到更多朋友所以，我们要做个有礼貌的好孩子，吃别人的东西要说“谢谢，碰到了人要说“对不起”，想叫别人帮忙要说请，

二、学习儿歌

1、情景模拟-（教师出示皮球）师我这里有一个皮球，谁要玩？一教师和幼儿一起玩滚球、抛接球的游戏-师老师的球不小心球碰到你们了，该怎么办呢？一教师引导幼儿说出相应的礼貌用语

2、学习儿歌一教师出示电子大书请幼儿观察图画一教师播放儿歌请幼儿欣赏-师儿歌中的我跟谁玩皮球？师我的皮球撞了小猫咪，我说了什么？一师小猫咪为什么笑眯眯？（表示原谅我了，因为我很有礼貌）一教师再次播放儿歌让幼儿欣赏一教师带领幼儿念儿歌

3、学习礼貌用语-师我的皮球撞了小猫咪，会说对不起那你跟谁说过对不起吗？为什么说对不起？如果不说对不起会怎么样呢？-师我们在什么情况下要说对不起？一教师小结当我们做错事例如不小心伤到别人时要及时地说”对不起”，这样才能得到别人的原谅，别人也才会认为我们是有错就改、有礼貌的人，才会喜欢我们小班语言教案设计方案实用案例篇4【设计意图】亲近动物，喜欢有生命的小精灵，是幼儿尤其是小班幼儿鲜明的心理特征之一，也是小班生命教育的一个重要内容，因此，设计本节课《鸡妈妈的翅膀》，通过欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱【活动目标】

1、初步感受散文的主要内容，感受散文的节奏和韵律（重点）

2、初步学习朗诵散文，学说重叠词乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白（难点）

3、欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱【活动准备】

1、教学课件PPT、视频

2、鸡妈妈和小鸡的头饰鸡妈妈的翅膀【活动过程】

一、出示图片（请幼儿欣赏图片）

1、提问图片中有谁？（鸡妈妈、小鸡）

2、引导幼儿观察小鸡的颜色

二、欣赏课件，初步理解散文内容

1、教师有感情的朗诵散文，帮助幼儿了解诗歌内容

2、提问鸡妈妈的翅膀是什么样的？翅膀下藏的小花花是什么？

3、提问小黑花是怎样的？小黄鸡和小白鸡呢？

三、幼儿跟着教师有感情的朗诵散文

四、情感体验，表演散文

1、提问鸡妈妈为什么要翅膀下藏着许多小花花？妈妈是怎样保护你们的？

2、请个别幼儿带头饰小黑鸡，小黄鸡，小白鸡学说重叠词乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白

3、教师扮演鸡妈妈，边跟随老师朗诵散文，边自由做动作表演【活动反思】本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白活动中还采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容游戏活动中，幼儿表现得积极有趣，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参与到游戏中不足的是教师的引导语还有待加强如通过语言让幼儿更能理解重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白可以通过参照物让幼儿理解本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好最后环节，采用了游戏的形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容游戏活动中幼儿表现积极可以改善的是教具方面鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面小班语言教案设计方案实用案例篇

51、理解故事内容，感受拥抱、亲吻、关怀是一种甜蜜的亲情

2、学习用多种方式表达对亲人的爱

3、从小培养幼儿关爱别人的好品质活动准备:长围巾、记录纸、挂图、故事录音带活动过程

一、谈话，引出课题

1、“每个人都有自己的妈妈，小朋友都长大了，要知道关怀自己的妈妈今天老师给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁？出示小松鼠玩具，老师给你们讲一个有关小松鼠的故事，故事的名字是《给妈妈的妈妈送甜蜜》小朋友知道妈妈的妈妈是谁吗？引导幼儿说出妈妈的妈妈是外婆你们猜一猜小松鼠要给妈妈的妈妈送什么礼物呢？

2、教师用简笔画将孩子的回答做好记录，如巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等

二、教师播放故事录音带，请幼儿欣赏故事“请小朋友听一听小松鼠给妈妈的妈妈送什么礼物？看谁听得仔细认真，听完故事后告诉老师正确的答案J听完故事后，请幼儿回答问题“小松鼠给妈妈送什么礼物？给妈妈的妈妈送什么礼物？”对答对的幼儿进行表扬

三、利用挂图，老师有表情的讲述故事，鼓励幼儿认真听，引导幼儿感受甜蜜也是一种亲情1边讲述边提问幼儿“妈妈给外婆送什么礼物？外婆心里觉得怎样？”随着幼儿的回答出示长围巾小松鼠要送给外婆什么礼物？外婆心里觉得怎样？教师讲述故事时速度放慢，注意用语气语调等方式来建立味觉的甜与情感体验的“甜”之间的联系2提问“小松鼠没有送给外婆糖、巧克力等礼物，外婆为什么还那么高兴？根据幼儿的回答，老师做出小结拥抱、亲吻、关怀、一句甜蜜的话都是表达对亲人的爱

四、拓展、迁移经验，鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的人1老师拥有你们这些可爱的小朋友，好幸福啊！你们可以送给老师什么样的甜甜的爱呢？鼓励幼儿给老师送甜蜜的礼物一个拥抱，香甜的吻、说一句甜蜜温馨的话等2说一说甜甜的爱还可以送给谁？送给他们什么样的甜甜的爱？鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱3请幼儿戴上头饰，分角色和老师一起表演故事，老师扮演外婆和孩子一起学说故事中的对话小班语言教案设计方案实用案例篇6活动目标

1、理解故事资料、记住故事名称、主要主角及对话

2、能用连贯语言讲出主角间的对话

3、教育幼儿同伴间要互相团结活动准备主角图片、背景挂图、主角头饰、雨伞活动过程

一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣提问

1、这是什么雨伞

2、我们是在什么时候用雨伞

3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎样力、请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事

二、学习故事

1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍

2、提出问题1故事的名称是什么2故事里都有哪些小动物3故事里讲了一件什么事

3、利用主角图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍

4、提问

（1）小兔子玩着玩着天怎样样了

（2）小兔子用什么办法避雨

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎样样做的

5、利用主角头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）

6、启发幼儿说一说“如果下雨，手中没有雨具，我们还能够用什么方法避雨”

三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助小班语言教案设计方案实用案例篇7活动目标.尝试用颈部任意弯曲，表现鹅在水中游泳的情景.感受在砂皮纸上作画的乐趣活动准备砂皮纸人手一张、蜡笔（白色蓝色绿色红色黄色）、范例一张活动过程

一、欣赏古诗一理解故事内容，从古诗中了解大白鹅基本特征L幼儿欣赏古诗鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波你知道这首古诗的名字吗？让我们一起来念念这首好听的古诗吧.鹅的羽毛是什么颜色？（白色）它的脚掌是什么样子的、什么颜色？（脚掌有谖、红色）什么是“曲项向天歌“？（弯曲脖子向着蓝天唱歌）小结大白鹅身上有白白的羽毛、红掌红冠子、长长弯弯的脖子，大白鹅美丽又神气

二、创作表现一在边念古诗边示范讲解中创作表现大白鹅在水中的简单动态

1.教师运用古诗中的四句话进行示范讲解鹅，鹅，鹅（画一个大2）曲项向天歌（弯曲后画成一个大身体）。