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教学设计内页教学设计内页教学设计内页教学设计内页教学设计内页教学设计内页教学环节及时间分配教学过程（教学内容和教学方法）GrammarFocus【目的】让学生掌握主语从句的基本用法语法教学通过板书并文字叙述的形式向学生呈现主语从句的相关知识【操作】步骤一全班活动教师带领学生朗读例句，并引导学生思考并总结例句中黑体字的特点步骤二全班活动教师根据例句讲解主语从句的结构和基本用法步骤三小组活动教师组织学生人一组，合作完成练习
2、3o步骤四全班活动教师挑选小组作答，并给出反馈和正确答案TheJoyofEnglish【目的】用英语歌曲增加趣味阅读，活跃课堂气氛，让学生感受到英语学习的乐趣【操作】步骤一全班活动教师播放歌曲让学生欣赏，学生也可以跟着哼唱步骤二全班活动教师鼓励学生演唱歌曲教学设计内页VD.ReviewActivities1-2【目的】通过练习，训练学生应用本单元所学的重点词汇、短语及语法知识的能力，巩固学习成果A.词汇复习复习重点词汇，考查学生的掌握和运用情况，并加强巩固〔Activity1VocabularyReview]【操作】步骤一个人活动教师给学生10分钟时间对练习1中出现的单词进行一个简单的回顾和复习步骤二全班活动教师挑选几位同学上台，写出给定的生词及释义并针对学生答案做出反馈B.语法复习复习应聘时谈论自己性格和才能等内容相关的常用词汇、短语和句式，以及主语从句的结构和用法，考查学生掌握和运用情况，并加强巩固学生独自完成练习A、B、Co针对每道练习题，教师挑选几位同学给出自己的答案教师对练习题进行讲解，并对步骤二中学生的答案给出反馈及正确答案教学环节及时间分配教学过程教学内容和教学方法第课时II.ListeningandSpeakingActivities1-4【目的】考查学生识别和提取对话中关键信息的能力，推理判断能力及语言表达能力，并为学生完成本部分学习任务提供语言素材A.听前准备就对话和题干中出现的生词进行简单讲解，减少学生的听力障碍B.细节听力教学幽ILtb竺匕罡9£超典£独!9变・1【操作】步骤一全班活动教师带领学生朗读题中单词和词组，并让学生猜测其意义步骤二班级活动教师详细讲解单词和词组的含义并造句，或让学生造句【说明】本活动旨在通过学习单词和词组的方式，帮助学生掌握存款业务相关词汇【操作】步骤一个人活动学生先阅读题干，找出题干中关键词，然后根据关键词定位到文章相关句子处，仔细阅读后完成练习步骤二全班活动教师讲解重难点单词、句子，以便学生熟悉对话步骤三全班活动教师抽查小组的答案，并给出反馈和正确答案【说明】本活动旨在锻炼学生快速阅读并查找相关信息的能力学生作答时应注意先确定句子的关键词，再有针对性地快速阅读文章，查找相关信息并判断正误肉浊jg竺g辿些韭出咚|【操作】步骤全班活动教师放第遍录音，学生仔细聆听步骤二个人活动教师主句播放录音，学生跟读并用下划线标出介绍教育与工作经历相关的语句步骤三全班活动教师挑选不同的学生分别说出所划语句，并给予反馈再讲解对话内容，逐句翻译【说明】本活动旨在通过划线的方式，帮助学生掌握介绍教育与工作经历的表达方式教学环节及时间分配教学过程（教学内容和教学方法）第课时C.细节表达教学Activity^4Pairwork.Makedialoguesbetweenaninterviewerandan]lintervieweeaccordingtotheinformationgivenbelow.【操作】步骤一全班活动教师与一名学生先做示范学生扮演面试者，教师扮演求职者，根据所给信息表演一段对话步骤一全班活动教师请两名学生分别扮演面试者和求职者再次示范步骤三小组活动教师组织学生两人一组进行对话，轮流扮演面试者和求职者步骤四全班活动教师鼓励小组上台表演对话，并针对学生的表演做出反馈【说明】本活动旨在通过表演对话的方式，帮助学生熟悉并运用面试时介绍自己基本情况、教育背景、工作经验等相关的语句III.Pronunciation【目的】本活动的目的是让学生对辅音有一个完整、系统的认识，做到发音标准、地道【操作】步骤全班活动教师复习辅音的发音方法，并示范发音，学生跟读步骤二全班活动以适当的单词为例，教师领读，学生跟读体会读体会两个音标的发音步骤三全班活动教师挑选几个学生，检查他们的掌握情况，并做出反馈教学环节及时间分配教学过程教学内容和教学方法第课时IV.ReadingandWritingTextAActivities1-2【目的】本部分给出了一份ElizabethYoung的简历，旨在让学生熟悉简历的格式和语言表达形式A.阅读导入阅读前的准备工作【说明】你毕业后想从事什么职业？你拥有的技能哪些是与该职业是相关的？你还需要学习的技能有哪些？教师请几名学生讲讲自己的看法B.阅读准备教师带领学生学习文中生词，扫除阅读障碍c.阅读教学教授基本工作技能的英文表达Activity1ReadElizabethYoungsresumeandcompletetheconversation.【操作】步骤一全班活动教师向学生提问一些问题引出文章内容，如“你认为一份简历中应包含哪些信息？”“你认为简历中教育背景和工作经验应按照什么顺序填写？”等步骤二全班活动教师详细讲解简历的格式和内容，让学生充分了解简历的写作方式步骤三小组活动教师组织学生两人一组，根据简历和对话完成练习步骤四全班活动教师鼓励小组朗读填写好的对话，并给出反馈和正确答案步骤五全班活动教师带领学生朗读对话，并讲解对话中重难点词汇和句子【说明】本活动考查学生获取信息并转述信息的能力，难度稍大，教师可根据实际情况引导学生完成Activity2CompletethesentencesaboutwhattheysaidduringthejInterview]【操作】步骤一个人活动学生先阅读题中句子，判断空格处应填词汇的词性和词义步骤二个人活动学生阅读对话内容，并根据对话完成练习步骤三全班活动教师挑选学生作答，并给出反馈和正确答案【说明】本，舌动考查直接引语变间接引语，教师要提醒学生注意代词的变化和时态的前后一致教学环节及时间分配教学过程教学内容和教学方法第课时TextBActivities1-5【目的】本部分给出了一封求职信，旨在培养学生获取具体信息，理解文章逻辑，推理判断，归纳、概括文章，以及转述信息和表达的能力，并为学生完成本部分的学习任务提供语言素材A.阅读导入阅读前的准备工作【说明】你觉得未来发展前景最好的职业是哪种？为什么？教师请几名学生讲讲自己的看法B.阅读准备教师带领学生学习文中生词，扫除阅读障碍C.阅读教学阅读文章，培养学生获取具体信息，理解文章逻辑，推理判断，归纳、概括文章，以及转述信息和表达的能力，以便完成课后练习题【操作】步骤一个人活动学生先读问题，猜测回答问题可能涉及的关键词，然后带着问题阅读求职信步骤二小组活动学生两人一组，讨论问题答案步骤三全班活动教师对文中信息进行讲解、翻译，解释生词的释义、用法，帮助学生吃透文章步骤四全班活动教师挑选学生作答，并给出反馈【说明】本活动旨在通过讨论及问答的形式考查学生快速查找信息的能力学生可先阅读问题，猜测答案可能涉及的关键词，然后带着问题阅读文章性国一上的切曳tw逆电射【操作】步骤一个人活动学生先阅读题干和选项，然后根据文章和教师讲解内容完成练习步骤二全班活动教师抽查学生的答案，并给出反馈和正确答案【说明】本活动通过选择的形式，考查学生的对文章大意和细书信息掌握的程度教学环节及时间分配教学过程（教学内容和教学方法）第课时〔Activity3Matchthewordswiththeirmeanings!【操作】步骤一个人活动学生根据文章完成练习步骤二全班活动教师先后挑选五名学生作答，然后给予反馈，必要时补充些知识点【说明】本活动旨在通过连线的形式，考查学生对文中词汇的理解〔Activity4Underlinethecorrectitem.【操作】步骤一个人活动学生根据文章完成练习步骤二全班活动教师先后挑选五名学生作答，然后给予反馈，必要时补充些知识点【说明】本活动旨在通过选择的形式，考查学生对文中词汇的掌握程度Activity5Supposeyouaregoingtowritealetterofapplicationforajob.|iDiscusswithyourclassmateswhatyouwillwrite.Thenwritetheletteij【操作】步骤一全班活动教师引导学生复习阅读材料中有关英文求职佶的内容要点，然后针对求职信的内容要点提问，并请几名学生根据个人具体情况回答步骤二个人活动学生根据自身情况编写求职信步骤三全班活动教师挑选学生朗读自己的求职信，并做出反馈【说明】本活动旨在通过写作的形式，考查学生对求职信格式和写作的掌握情况，以及学生的语言表达和写作能力。
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