一年级语文《美丽的小路》教学案例分析

一年级语文《美丽的小路》教学案例分析茅草坪小学【情景说明】《美丽的小路》选自人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册有爱护环境卫生的愿望和行为是本文的教学目标之一【教学片断】（案例描述）课文学完了，我设计了一项特别的作业你打算怎样为学校“美容”？用实际行动来完成对于这项特别的作业孩子们显得很兴奋，热情很高一周后，该汇报作业完成情况了上课铃刚响，教室里叽叽喳喳，一只只小手举得高高的，小脸蛋涨得通红，孩子们争先恐后汇报自己的作业生我有一天下课时，看见一个小同学把纸丢在地上，真脏！我上去拉住他，让他捡起来，他不理我，走了师你知道这是为什么吗？生不知道师你对别人不对的行为能阻止，这很好（转向同学们）说那我们怎样做才能让那个小同学改正错误呢？（学生纷纷举手）生说话要有礼貌生说道理我们要保护环境卫生，你扔一张纸我扔一张纸，那校园就太脏了生如果他不捡，我就帮忙捡起来（我赞许地点点头）生昨天放学的时候，我看见我们班的谭茂发在摘花坛里的树叶我刚劝他，他的脸就红了，还跟我说“对不起”（这个同学发言时，谭茂发同学的表情很不好意思）师是啊，你做得很好，老师也为你高兴（转向谭茂发）我想，你提到的那位同学今后再也不会那样做了（谭茂发同学连连点头）生我值日那天，不仅把教室打扫干净了，还把我们一年级的走廊也打扫干净了师你做得对生我每天都把自己的垃圾用一个塑料袋装好，等放学的时候再扔到垃圾桶去，从来不乱扔师你这个办法真好，想得非常周到，其他同学也可以向他这样做一节课就这样过去了，听着孩子们发自内心的话语，感受着一颗颗纯洁的童心，我的内心充满喜悦【案例分析】语文教学提倡要放大，语文教师要树立大语文观新课程标准指出一节优秀的语文课应该让孩子“得法于课内，得益于课外”在教学这课时，我尝试让孩子把课堂所学延伸到课外，让学生联系生活实际，在理解课文内容的基础上，通过把所学化为自己的实际行动实现知识的迁移，使课内课外有机整合，使课堂变得更“充实”、更“厚实”同时这一环节也充分地体现了德育的渗透，也许能比一节班会课给学生行为习惯的影响更大、更有效2010年4月8日。