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文本内容:
盗梦空间一一《红楼梦》大观园的内、外世界
一、导入（2分钟1505-07）同学们，你们会做梦吗经常做梦吗会在醒时若有所思吗？.我们曾读过“庄周晓梦迷蝴蝶，李白《梦游天姥吟留别》，它们都展示了“假作真时真亦假”的梦境体验美国小说家爱伦坡在《梦中梦》诗歌表达了这样的困惑Allthatweseeorseemisbutadreamwithinadream.”他感叹于个体美好而脆弱，万事皆如幻似梦、易被摧毁我们今天要走进的《红楼梦》也是以“梦”为题的不朽传奇之作，处处流动着幻化无定的影子
二、阅读微观景物，梳理文本（10分钟7-17）情景创设高一必修下提出《红楼梦》整本书阅读课题，作品长达120回，96万字其语言之优美，人物之生动，关系之复杂让同学们沉迷其中我欲因之梦红楼，一夜飞度大观园梦中，你化身蝴蝶，看到了这般景致第一梦:子衿梦蝶
（一）我们来看看昨日前置学习成果，导学案第一大题，从四个选段的微观环境描写中，一起体味青春之形（前置学习订正）17回大观园试才题对额怡红院迷路探曲折景物特征自然景观佳木葱茏，奇花异草繁盛，芳香馥郁，山水环绕；建筑风雅富贵一派欣欣向荣之景，为青春儿女们活动提供了场所，展现青春之美好
270.滴翠亭杨妃戏彩蝶景物描写作用为大观园里青春女儿作“饯花会”设置场景，烘托节日喜庆氛围，体现青春之欢乐38回林潇湘魁夺菊花诗薛衡芜讽和螃蟹咏凸显乐事作诗娱乐，以诗言志，体现青春之风雅40回史太君两宴大观园金鸳鸯三宣牙牌令亲人、主仆之间人际氛围亲人之间互动亲昵自在，主仆之间随意融洽，人际关系温暖和睦青春之温情
（二）试完成下列表格（课堂生成）知识点从以上文段，你认为微观环境分几类？应关注哪些点自然环境，先概括描写的景物特点，再分析作用社会环境，找寻人物活动场所分析特点透过人物互动感受氛围
（三）小结关注微观环境交待故事发生的时间、地点、营造的情调，“人与景合”品悟自然景物、人文环境特征，感受人物活动的氛2o
三、阅读中观的贾府建筑布局、陈设，感受氛围和人物性格（8分钟17-25）情景创设大观园中有一美人兮，见之不忘，她举止谈吐不俗，身体怯弱不胜正斜靠着椅子小憩，你停在其肩头，被拉入到她的梦中，一同回到了10岁刚入贾府的那日第二梦黛玉梦回
（一）导学案第二大题，阅读第三回荣国府收养林黛玉（前置学习订正）1人
1、贾府方位、建筑特征繁华地带的大院，富贵“又往西行”宁国府位于街东，荣国府位于街西的布局特点，符合长房为尊、以东为尊的秩序要求，体现封建社会等级森严的礼教规范
2、布局陈设:荣国府内宏阔，正房王夫人居正院中心，蕴含了荣国府富贵百年的底蕴，奢华古朴，恪守礼教规范
3、三个半旧（什么样性格的人会在这样的环境中活动？）家主贾政不慕奢侈享乐，推崇朴质清简的性格与贾府的“翰墨诗书之族”几代袭爵的贵族之家身份非常契合，一味簇新有暴发户品味的嫌疑
（二）知识点关注中观层面建筑布局、屋内陈设描写，体会社会环境、人物性格，不直接写人却处处显人格、地位课堂生成表格
（三）小结关注重点章节中府苑、陈设特写，品味侧面体现的人物性格，“景中有人”，只有这样的大家族才有实力营造大观园青春乐园
四、聚焦人物关系，探寻人文环境（10分钟）情景创设梦里不知身是客，一晌贪欢你留恋于府中美景，不觉天色已晚，陷入黑暗府中此时响起来了此起彼落的叫骂声、哭泣声、训斥声……感情漩泯将你卷入其中第三梦贾府迷梦
（一）导学案第三大题，阅读
7、
55、73相关章节（前置学习订正）1人
1、7回送宫花周瑞叹英莲谈肆业秦钟结宝玉仆人之间的关系底层互害，焦大受排挤，遭受非人待遇奴阶层混乱，相处不义主仆之间的关系主仆相害，焦大出生入死，辛苦一辈子未受尊敬，此为主人不仁；管家不听主人吩咐派焦大做事，此为不忠；醉话暴露宁国府罔顾伦常丑事，非礼勿言，仆从无礼、子孙无耻，与表面恪守礼教（忠信孝悌礼义廉耻）相反
2、55回辱亲女愚妾争闲气欺幼主刁奴蓄险心亲人之间关系骨肉不和，为母不慈，想从女儿管家捞好处，以亲情挟持，怒骂中夹带道德绑架探春收拾烂摊子，内外交困，满腹委屈前辈无法提携后辈成长，长期将后继无人，败落隐忧
3、77回俏Y鬟抱屈天风流美优伶斩情归水月••大观园后期人际关系赌博乱象，刁奴欺主，人心之浮散，规矩之不严，管理危机四伏世外桃源腐化总贾府繁华表象，内里肮脏溃烂，危机四伏
（二）小结聚焦人物关系，体味大观园内外贾府的中观人文环境，底层互害、主仆相害、骨肉内斗、危机四伏，硬件未变“景因人异”贾家内在混乱，不守礼教，环境暗示命运，崩坏的前兆
五、思辨，体味对立环境与文章主旨（6分钟）情景创设人之事兮列如麻，忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟从层层梦境中惊醒，打开眼前的《红楼梦》一书，第一页赫然写着“此开卷第一回也作者自云因曾历过一番梦幻之后，故将真事隐去，而借“通灵”之说，撰此《石头记》一书也”
（一）回味梦中种种，大观园的前世今生在你眼前走马灯似的闪现结合导学案图例，读16回片段，贾府为何建大观园？用了哪些地方，这些地方之前的主人是谁？1人园子的基址“从东边一带借着东府花园起，转至北边，一共丈量准了，三里半大”“先令匠人拆宁府会芳园墙垣楼阁，直接入荣府东大院中……会芳园本是从北拐角墙下引来一段活水，今亦无烦再引其山石树木虽不敷用，贾赦住的乃是荣府旧园，其中竹树山石以及亭谢栏杆等物，皆可挪就前来”（老师补充会芳园，导学案二大题所讲“爬灰的爬灰，秦可卿的住所，与公公有染贾赦是府中最龌龊的人，天性好色，为人贪婪，毒打儿子，嫁迎春抵债）明确青春乐园大观园缘起于贾府最肮脏的两地，会芳园、贾赦东大院，原主人罔顾伦常与表面的恪守礼教形成对立青春乐园并不能真正和肮脏的现实世界脱离关系，两个世界密切纠缠在一起，墨悲丝染，暗示大观园不可避免要受到影响是因为“不与秦塞通人烟”）大观园根基非常不稳固，为元妃省亲而建，建立是当时时代，封建最高权力代表和强大的封建家长运作的特殊产物，强大力量代表；滋生的自由、爱情与封建伦理格格不入，弱小的儿女没有支撑基础，必然被封建伦理不容，不可避免被毁灭“时代的每一粒尘埃，落在个人身上都是一座大山”小结通过空间、时间轴上相关事件，宏观多维看世界，追根溯源，从矛盾处体悟主旨，青春乐园与不可避免的毁灭，原应叹息
六、课堂小结（2分钟）在小说三要素中，环境是比较微妙的存在然而社会环境造就了人物，自然环境衬托了人物人物行动构成了情节这节课我们通过微观的自然、人文环境品读，中观的布局陈设、人际关系分析，宏观的多维世界玩味，去感受了《红楼梦》主旨之一一一青春与毁灭当然还有更多主旨，等待大家去探寻
七、运用课后作业（2分钟）红楼梦《凡例》诗云“浮生着甚苦奔忙盛席华筵终散场悲喜千般同幻渺，古今一梦尽荒唐”放眼人类各个文明的文学艺术作品，有过不少关于梦的优秀小说中国唐代沈既济创作了《枕中记》传奇，展现了唐代的官场文土风貌；英国卡罗尔的奇幻童话《爱丽丝漫游奇境记》，展现了西方英国文化、历史的诸多侧面;德国歌德的传世鸿篇《浮土德》，展现了不同时空，个人与时代英灵精神上相遇、求索、升华的历程每一部作品只有等到与读者相遇后，才有了完整的生命周期，请大家带着《红楼梦》的阅读经验，关注微观、中观、宏观三个层面的环境描写，体味作品主旨希望同学们将阅读作为习惯，成为终身阅读者，在阅读中见天地、见众生，见自己
八、板书设计:微观环境（自然、社会）大观园青春诗意，自在逍遥，净土仙境中观环境（布局陈设、人际关系）贾府表面钟鸣鼎食之家，诗书簪缨之族，恪守礼教实则底层相害、亲人相害、肮脏混乱、罔顾伦常宏观环境（时空、矛盾多维）理想与现实纠葛，不可避免腐化，力量悬殊类目特征大观园微观环境初印象自然环境草木繁盛、群芳荟萃、风雅富贵青春诗意，自在逍遥，与陶渊明笔下世外桃源相似社会环境青春飞扬、欢乐自在、温暖和睦类目特征贾府中观环境暗含人物特征布局宏阔气派，严守礼教钟鸣鼎食之家，诗书簪缨之族地位显赫，生活奢华，看重长幼尊卑，严守封建礼教陈设奢华古朴，书香质朴。
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