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文本内容:
《春末闲谈》教学设计1教学目标教学目标
1、理清文章的思路,体会文章结构的严谨和论证的严密把握其深刻的思想
2、体悟看似“闲谈”的内容却富有极强的战斗力德育目标:思想活跃的高中生更要谨防新时期的“思想麻痹术”,用清醒的头脑看世界2学情分析鲁迅的杂文论证严密,思想深刻语言富有战斗力学生虽然有读过鲁迅的文章,但解读鉴赏其杂文,仍比较困难,大部分同学无法从其“闲谈”中理清思路,体悟其深刻的思想内涵,更难体会如投枪匕首般的语言3重点难点教学重点以两幅插图为切入点理清全文思路把握文章结构及其深刻的思想教学难点:看似漫不经心的闲谈却是无比锋利的匕首,体会鲁迅杂文语言的战斗力4教学过程第一学时教学活动活动1【导入】本单元的主题是“对存在进行深思”1925年的春末鲁迅先生对一只细腰蜂和小青虫进行了一番深思,鲁记过先生到底在思考什么呢今天我们一起来学习《春末闲谈》活动2【讲授】理清文章思路,把握思想内容本文有三幅插图插图往往是课文内容的体现这样才会图文并茂这节课我们就从插图说起第一幅插图是作者鲁迅,对于鲁迅初中、高一时老师都应该有介绍今天我们略过不讲我们从第二幅插图说起
1、请一个同学结合课文内容描述一下第二幅插图的内容说一说细腰蜂与小青虫的故事力求简洁、生动关健词:细腰蜂毒针麻痹小青虫不死不活不动不烂1/4(中间还有提到先辈们的两种说法:一是拉去当女儿二是封入窠中当食料)(这一幕相当残忍我们不是小青虫无法体会它的痛苦但目光如炬的鲁迅对此有了一番深思最后他想到了“刑天”那我们就先看第三幅插图)
2、第三幅插图是“刑天”,请同学来说说这“刑天”异于常人之处?明确:没有头一一却活着以乳为目,以脐为口一一能吃饭执干戚而舞一一不肯安分无头有猛志问刑天又称战神刑天、形天、邢天是中国古代神话传说人物之一在《山海经•海外西经》中记载“刑天与帝争神,帝断其首,葬之於常羊之山,乃以乳为目,以脐为□,操干以舞”作者为什么会想到“刑天”?明确:有人想这世上如果有一种没有头颅的人,”却还能做服役和战争的机械”,可以“区分主奴、官民、上下、贵贱”,而且不会“闹革命、共和、会议等乱子”“刑天”没有头却还活着这非常符合某些人的想法而且他们想尽办法想创造出这样的人因此鲁迅先生想到了“刑天”问哪些人一直想创造“没头却还能活着”的人呢?明确:文中提到的人物:阔人,旧时称有钱的人,也可以指上文提到的所谓圣君、贤臣、圣贤、圣贤之徒,部分学者、教育家、留学生,遗老,尼古拉二世等概括的讲就是统治阶级或上层阶级问课文中所描述的“刑天”,是他们理想中的“刑天”吗他们理想的“刑天”是什么样的?明确:课文中的“刑天”虽然没有头不能思想,能吃饭,但他不肯安分有猛志,很显然是还不够听话没有达到统治者的要求问:讲到这里,同学们觉得插图二中的“细腰蜂与小青虫”与“刑天”有关联吗?明确:细腰蜂一一控制一一小青虫一一不死不活的虫子让其子女享用统治者一一奴役一老百姓一只吃饭不会思想,任他驱使的“刑天”
3、理清4-7段的思路统治者想尽办法想让百姓变成“不死不活”的人,但最后是失败了,他们为什么会失败呢?那我们先要看看他们为奴役百姓都使用了什么方法?2/4(学生再次阅读课文4-7段交流讨论)明确⑴各种麻痹术古代“治于人者食人治人者食人”等一一不能十分奏效现在“医学不发达是有益于人种改良的”等一一也不能十分奏效问:为什么不能十分奏效呢?明确:因为百姓毕竟不同于小青虫,“知觉一失,运动也就随之失却主宰不能贡献玉食,恭请赏收享用了”
(2)禁止集合:牛羊结队,野牛的大队能御强敌;人民与牛马相同⑶防说话:猴不会说话就无风潮苍颉造字鬼都哭;人不仅会说话还会写文章问:统治者们为了达到目的,可谓穷尽心思,煞费苦心,比如“三纲五常”中“君为臣纲”一一“君要臣死臣不得不死”,比如“东厂”,主要监视官员(当然也包括民众)的一举一动,比如“焚书坑儒”“文字狱”,但他们还是不能“千秋万代”,因为他们无法完成奴役百姓让百姓成为理想的“刑天”,为什么呢?明确:确少“毒针”一一无法禁止人们的思想因此统治者们就有“三恨”,哪三恨?(课文第7段)
4、小结全文思路细腰蜂一一控制(毒针)一一小青虫一一不死不活的虫子让其子女享用统治者一一奴役(思想麻痹、禁止集合、防止说话,缺少“毒针”)一一刑天一一即使砍了头还是不安分仍有猛志文题似小,旨意却大名日“闲谈”,好似信口而言实则别具匠心,严密为文,读后令人叫绝不已活动3【讲授】联系社会背景,理解文章主题(课件展示“1925年大事记”,大事记主要两方面内容:一方面革命党人的革命活动及工人的罢工运动另一方面段祺瑞政府的反革命及镇压活动)
1、问同学们看了这么多大事,然后再看看文章,能不能在文章中找到一点“大事的影子”呢?明确:课文中有提到:不至于再闹什么革命、共和、会议等乱子,主要讲的就是革命党人的一系列活动禁止集合、防止说话指的就是段祺瑞政府实行白色恐怖统治,镇压屠杀革命党人当然,还包一些“特殊知识阶级”散布麻痹民众的各种言论,此部分因大事记记事原则,没有体3/4现罢了当时,以北洋军阀政府为中心的封建势力和帝国主义势力,为了对抗日益高涨的革命运动,在思想文化战线上提倡“尊孔诗经”,妄图用封建思想麻痹革命人民的斗志,瓦解革命运动,另一方面屠杀革命人士迫害民主团体镇压工人运动针对这股反动逆流鲁迅写了这篇批判奴化思想的战斗檄文揭露了统治阶级〃治术〃的险恶实质,对阻挠民主改革和社会进步的反动派进行了强烈抨击鲁迅先生的杂文如匕首如投枪,正体现在此,句句都直指敌人的心脏无情地揭揭露他们的假恶丑,他们反动的本性,他们想奴化百姓,任他们驱使的险恶用心
2、既然是批判段祺瑞反动政府,那为什么还要“闲谈”细腰蜂与小青虫先辈们的看法,俄国E君,中国的古代的圣君、贤臣、圣贤等等呢这样有什么好处?明确闲谈细腰蜂与小青虫非常形象地描述了统治者们想奴化民众的阴险手段;谈先辈们的看法也证明了他们的麻痹术起到了一定的效果;谈俄国E君是为人说明我国统治者们的“思想麻痹术”领先世界;而谈到古代更是揭示种种“治术”是有历史根源的是一种历史的规律用看似轻松幽默的“闲谈”来进行带有批判和嘲讽的“正说”,更见深刻活动4【作业】联系现实对存在进行深思如今微信、网络等充斥着大量的虚假信息、谣言,甚至是一种“思想麻痹术”,请同学们试举一例,写一段话进行批驳,字数300字左右4/4。