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国学经典吟诵方法与技巧课程导学【课程介绍】传统文化是我们中华民族的根基所在,需要我们一代又一代人的继承和发扬;不管是国学经典于人的成长的意义、《语文新课程标准》的要求,还是从吟诵的学术价值考量,还是国家对人才培养的要求以及政策、时势的要求,都需要我们重视传统文化的学习和传承近十几年来,在中央教育政策的指导推动下,全国从上到下各大中小学兴办国学班,掀起了由中央到地方、到学校的一股“国学热”故,我们从2009年开始了小学语文国学经典的吟诵方法和课堂教学模式的研究和实践工作,经过多年的经典教育实践,我们建构了以经典吟诵法和“三步五径”教学法为核心的经典吟诵教学模式,并探究出不同文体的教学课例,现在,将这个研究成果转化成网络课程,希望能对广大同行和经典爱好者有所启发2017年、2018年中央一台推出的《中国诗词大会》、《经典咏流传》两档节目也来助力国学经典的推广学习,时势中涌现的国学热潮,使我们坚信将这个研究成果转化成网络课程,以推广经典学习和经典吟诵具有不凡意义【总学时】20学时【学习目标】
1.学习者通过学习本课程,激发对中华传统文学和吟诵乃至传统文化的热爱,增长文学知识和智慧,厚重文学底蕴,提高古文言文学习能力,陶冶性情和品格,并且形成传统文化传承自觉;2了解古诗、词、曲、文不同的文体特点,学习基本的吟诵方法,并且学以致用,学会吟诵古诗、词、曲、文,以乐学、易学的方式来诵背、积累、传承经典【重点难点】基本的吟诵方法、近体诗的特点和吟诵、古体诗的特点和吟诵、词的特点和吟诵、曲的特点和吟诵、文的特点和吟诵课程学习第一章经典与吟诵(学时2)267本章导学【学习目标】.了解国学由遭受冷遇到掀起热潮以及本门课程开设的意义;.认识经典并了解经典教育的意义和现状;.认识吟诵并了解吟诵的历史及意义【重点难点】了解经典教育的意义和现状;.认识吟诵第一节经典吟诵的背景条件(学时
0.5)课程模块具体内容专家引领.近百年间到近几年,国学由遭受冷遇到掀起热潮.经典吟诵的背景条件案例观摩.《中国诗词大会》节选.《经典咏流传》节选案例点评.《中国诗词大会》节选一一点评.《经典咏流传》节选一一点评互动研讨谈谈自己对古诗词类节目的认识或者自己古诗词方面的学习经历、体会拓展阅读《中国诗词大会》、《经典咏流传》课间交互性问题2016年秋季,新修订的教材重视古诗文的学习,大幅增加反映中华优秀传统文化的课文的比重,增幅达到百分之()A、30B、50C、80IX100第二节认识经典(学时
0.5)课程模块具体内容专家引领L了解经典的定义
2.了解经典教育的意义和现状案例观摩.杨定一谈经典教育.叶嘉莹谈经典教育案例点评L杨定一谈经典教育一一点评
2.叶嘉莹谈经典教育一一点评互动研讨谈谈自己对经典的认识或对“经典的是世界的”这句话的体悟拓展阅读老一辈人谈经典教育课间交互性问题我们说的经典吟诵中的“经典”主要是指儒家载籍中的经典文学作品,包括古诗、词、曲、文(J)第三节认识吟诵(学时1)课程模块具体内容专家引领.认识吟诵是什么.了解吟诵的历史和现状.认识吟诵的意义案例观摩1•老一辈的吟诵视频
2.海外的吟诵视频案例点评.老一辈的吟诵视频一一点评.海外的吟诵视频一一点评互动研讨谈谈自己对“吟诵是学习古诗词最好的方法”的体悟拓展阅读叶嘉莹谈吟诵课间交互性问题吟诵汉语文传统的遵循一定规则的像唱歌一样的用来诵读古诗、词、曲、文的一种读书方法,它包括吟、唱、诵、念等多种方式(V)第一章经典吟诵的方法与技巧(学时17)本章导学【学习目标】
1.学习吟诵的基本方法;了解近体诗的有关常识并通过实例学习近体诗吟诵的步骤和方法;.了解古体诗的有关常识并通过实例学习古体诗吟诵的步骤和方法;了解古词的有关常识并通过实例学习古词吟诵的步骤和方法;.了解古曲的有关常识并通过实例学习古曲吟诵的步骤和方法;了解古文的有关常识并通过实例学习古文吟诵的步骤和方法【重点难点】L学习吟诵的基本方法;.了解近体诗的有关常识并通过实例学习近体诗吟诵的步骤和方法;.了解古文的有关常识并通过实例学习古文吟诵的步骤和方法第一节基本的吟诵方法(学时2)课程模块具体内容专家引领.了解节奏和节奏点.学习基本的吟诵方法十六字诀平长仄短,音断气连,依字行腔,据情行调案例观摩.同一作品老前辈的吟诵视频.同一作品授课者的吟诵视频案例点评.同一作品老前辈的吟诵视频一一点评.同一作品授课者的吟诵视频一一点评互动研讨以自己喜欢的一个作品为例,谈谈对“据情行调”的体悟拓展阅读授课者的公众号课间交互性问题五言诗的一般句式是三二七言诗的一般句式是四三(X)第二节近体诗的吟诵(学时5)课程模块具体内容专家引领.了解近体诗的有关常识.通过实例学习近体诗吟诵的步骤和方法案例观摩.老前辈吟诵《送元二使安西》.授课者吟诵《送元二使安西》案例点评L老前辈吟诵《送元二使安西》一一点评
2.授课者吟诵《送元二使安西》一一点评互动研讨近体诗吟诵的步骤有哪些?拓展阅读《旦吟且诵学经典》P20-62课间交互性问题近体诗的基本特点是
①字数固定近体诗包括绝句和律诗,每句一般是五言和七言
②用韵严格首诗必须一韵到底,般押平声韵
③讲究平仄
④讲究对仗V第三节古体诗的吟诵学时2课程模块具体内容专家引领.了解古体诗的有关常识.通过实例学习古体诗吟诵的步骤和方法案例观摩.网络吟诵作品《诗经关雎》.授课者吟诵《诗经兼葭》案例点评.网络吟诵作品《诗经关雎》一一点评.授课者吟诵《诗经兼葭》一一点评互动研讨古体诗的吟诵中平仄怎样处理?拓展阅读《且吟且诵学经典》P62-77课间交互性问题古体诗的基本特点是
①字数句数不限,
②押韵严格,
③不讲平仄,
④不讲对仗X第四节古词的吟诵学时2课程模块具体内容专家引领
1.了解古词的有关常识
2.通过实例学习古词吟诵的步骤和方法案例观摩.授课者吟诵《雨霖铃》.授课者吟诵《念奴娇赤壁怀古》案例点评.授课者吟诵《雨霖铃》一一点评.授课者吟诵《念奴娇赤壁怀古》一一点评互动研讨古词的节奏单位和古诗的节奏单位有什么不同?拓展阅读《且吟且诵学经典》P77-93课间交互性问题宋词风格,传统上分为“婉约”派和“豪放”派(J)第五节古曲的吟诵(学时2)课程模块具体内容专家引领.了解古曲的有关常识.通过实例学习古曲吟诵的步骤和方法案例观摩.授课者吟诵《秋思》.授课者吟诵《朝天子咏喇叭》案例点评.授课者吟诵《秋思》一一点评.授课者吟诵《朝天子咏喇叭》点评互动研讨曲的吟诵,准确说,是什么的吟诵?拓展阅读《且吟且诵学经典》P93-98课间交互性问题说起曲的吟诵,准确说,是(B)的吟诵A、元杂剧B、元散曲C、小令第六节古文的吟诵(学时4)课程模块具体内容专家引领.了解古文的有关常识.通过实例学习古文吟诵的步骤和方法案例观摩.授课者吟诵《幼学琼林》节选.授课者吟诵《岳阳楼记》节选案例点评.授课者吟诵《幼学琼林》节选一一点评.授课者吟诵《岳阳楼记》节选一一点评互动研讨试着吟诵《陋室铭》拓展阅读《旦吟且诵学经典》P98-110课间交互性问题骈文、韵文是分平仄的(V)第三章经典吟诵作品欣赏(学时1)本章导学【学习目标】.通过古诗、古词、古曲、古文的吟诵作品欣赏,进一步巩固不同文体的吟诵方法和技巧;.通过练习,自己吟出不同文体的作品吟诵调【重点难点】.熟练掌握不同文体的吟诵方法和技巧;.形成自己的吟诵风格课程模块具体内容专家引领.通过古诗、古词、古曲、古文的吟诵作品欣赏,进一步体会不同文体的吟诵方法和技巧.通过练习,自己吟出不同文体的作品吟诵调
1.古诗、古词、古曲、古文的吟诵作品视频或音频各两个案例观摩
2.同一作品的不同吟诵调欣赏
1.古诗、古词、古曲、古文的吟诵作品视频或音频各两个一一点评案例点评
2.同一作品的不同吟诵调欣赏一一点评.互动研讨你觉得吟诵还有哪些需要注意的?拓展阅读授课者的公众号课间交互性问题吟诵任何一个经典作品都要讲究“平长仄短”(X)课程终结考核课程作业通过本课程的学习,基于国学经典吟诵的方法与技巧,设计并提交一份教学设计。