6.秋天的雨

课题秋天的雨教学目标.认识“钥、匙〃等11个生字会写“盒、丰〃等13个字.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱教学重点有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情课前准备搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件教学时间2课时教学过程第一课时

一、欣赏秋色，育情导学.教师引述这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗？.在舒缓的音乐声中，教师出示有关秋天景象的课件.唤起情感你觉得这样的景色美吗？你喜欢秋天吗？为什么？.学生交流看法和感受

二、听读课文，感知内容.播放朗读录音或配乐范读课文要求边听边想象画面.听了之后你有什么想法？.用自己喜欢的方式自读课文要求读准生字，读通句子，把自己认为美的语句和段落多读几遍.快速阅读课文，看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的

三、品读课文，想象动情.品读第一自然段⑴营造气氛，引导学生反复品读，谈谈自己对本段的看法2在品读时，注意读好“清凉和温柔〃、〃轻轻地〃、“留意〃，其中留意〃一词需引导学生理解3想象画面秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？.品读第二自然段⑴引导学生朗读秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？⑵指名学生朗读后并回答⑶采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描写的景物简单地画一画⑷品析文字你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？⑸联系生活，丰富想象你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上那样用优美的语言表达出来吗？

四、识字写字第二课时

一、复习回顾

二、交流感悟，丰富想象.品悟、想象第3自然段内容a.教师引导谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么？b.学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味〃让学生想象秋天的雨里还藏着哪些香味c.出示“小朋友的脚，常被那香味勾住〃这句话，读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住？d.转换角色，让学生进一步想象，交流感受假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？e.让学生带着这种美好的情感再读第3自然段，可让学生评赏谁读得好，以评促读.品悟、想象第4自然段a.师转换话题秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢！谁来读读第4自然段？b.多人次指名学生读后，可让学生说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么？c.引导学生具体、丰富地想象后，可进一步调动学生的经验积累，让学生说说你还知道其他动植物是怎样过冬的？

三、总结拓展.出示课文第1—4自然段的开头句，让学生背诵课文，学生愿意背哪部分就背哪部分.引导学生进行拓展活动美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时同学们最想做的又是什么事？（教师可根据学生的兴趣爱好，在课余组织指导学生开展观察活动，为语文园地的教学活动作铺垫秋天的雨是一把钥匙是一盒五彩缤纷的颜料藏着非常好闻的气味带来冬天的消息丰收欢乐教学反思综合本次欣赏活动，我在教学中运用了多种方法，让学生在视频中学习到比喻手法和欣赏观看的讨论形式，使学生充分感受到秋天的美。