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文本内容:
课题铺满金色巴掌的水泥道教学目标.认识6个生字,会写13个生字及词语,运用联系生活、查字典词典等多种方法理解难懂的词语.正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容,体会秋天的水泥道的美教学重难点感悟作者对秋天门前水泥道的喜爱和赞美之情课前准备制作多媒体课件梧桐树树叶课时安排2课时教学过程第一课时
一、出示实物,导入新课.(出示梧桐树的叶子)同学们,你们知道这是什么叶子吗你能用自己的话说一说这片叶子像什么吗?.是呀,在作家张秋生的眼中,这梧桐树叶就像是金色的小巴掌(板书:金色巴掌)那铺满这样叶子的水泥道会是什么样的呢?
3.板书补全
二、初读感知,识记生字.请同学们自由地朗读课文,遇到不认识的字,可以借助拼音拼一拼也可以问问同桌,争取把字音读准,把句子读通顺.同桌合作,学习生字.检查生字认读情况课件出示词语,其中生字是带拼音的开火车读这些词语,要求读准字音
三、再读课文,整体把握.指名分自然段朗读课文,其他同学认真听.理解词语⑴课文中有哪些词语你不懂找一找不理解的词语,把词语所在的句子读一读,其他同学想一想,你有什么好方法来理解这些词语,和同学交流交流⑵学生汇报、交流自己不懂的词语,教师结合学生的交流情况,重点点拨以下句子中的词语以选择自己喜欢的方法去理解词语的意思.整体把握课文内容我时,天开始,院墙外的水泥道上铺上了很多的就像铺上了一块o设计意图:此环节中,引导学生采用多种方法理解词语的意思,如寻找近义词和反义词、联系上下文、联系生活实际、借助课文插图等方法最后采用填空的方式引导学生来整体把握课文内容
四、观察示范,指导写字.出示本节课要写的生字,口头给生字组词.引导学生进行观察,说一说自己认为哪些生字比较难写.学生汇报交流认为难写的字,教师重点点拨.教师示范,学生观察教师临写,在田字格中练习书写第二课时
一、复习词语,导入新课.抽读词语卡片:水洼脚印凌乱增添棕色雨靴.通过上一节课的学习,谁愿意说一说那条水泥道给你留下了怎样的印象?.过渡:那是多么美丽的一条路哇!这节课就让我们再一次跟随作者的笔墨去欣赏那铺满金色巴掌的水泥道
二、诵读感悟,品析语言.出示自读要求,引导学生自读画出描写水泥道的相关句子,仔细读一读,看看从哪些词句中体会到了美.学生汇报,教师相机进行引导,引导学生体会这种“美”.重点句1:可是,地面还是潮湿的,不时还能看见一个亮晶晶的水洼映着一角小小的蓝天.重点句2:水泥道像铺上了一块彩色的地毯这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头…….重点句3:每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美.过渡:多么美的水泥道哇!看到这条水泥道,作者的心情怎样呢从哪些语句中体会到的呢?4小结:像这样,文章开头提到的内容,在结尾处又写到了,这种方法就叫做首尾照应这种方法使文章充满诗意,结构严谨,突出了作者对门前水泥道的喜爱之情
三、总结:生活中处处都有美,希望我们能用自己的双眼去捕捉美能用自己的心灵去感受美,能用自己的文字来记录美板书设计铺满金色巴掌的水泥道满金色巴掌梧桐树叶美丽的秋天水泥道上学路上美好的童年课后反思让学生在大自然中观察美景,欣赏大自然,激发学生热爱大自然的情感同时,启发学生有感而发。