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文本内容:
电子教案模板
2.猜体育老师师这是一位男老师,经常带着小朋友们在操场上运动出示体育老师颠球视频出示体育老师教孩子排队、做操的照片师郑老师教会同学们学会这么多本领,你想对郑老师说声什么?(板贴谢谢您)
(二)学生描述某一任课老师的特点,让其他学生猜是哪一位老师预设美术老师、语文老师……师美术老师为了给小朋友们上课,在认真地准备教具呢!准备教具会花费沈老师很多时间,她经常忙到下班都没休息呢,真是辛苦啊!你想对沈老师说什么?(板贴您辛苦了)回忆班主任老师与孩子共度的美好时光
(三)反馈和小结白板课件,拖动老师照片到相应学科上的小游戏师通过刚才的游戏,大家应该都认识了我们的任课老师,对着课程表我们一起再来大声地和老师打招呼吧!设计意图通过拖动小游戏,再次让学生认识相应学科的老师揭题《我认识您了》(板贴)小结不论在哪里见到他们,大家一定要亲切地与老师打招呼哦!
二、认识其他老师设计意图通过图片,引导学生发现自己周围还有很多师长,由于不教孩子,平时接触得少,孩子们比较陌生,利用图片、谈话带领他们认识(-)交流除任课老师外,你还认识哪些老师?
(二)出示学校教师集体照师学校里还有很多很多老师,你们看,我们学校一共有六十五位老师呢!
(三)认识校长,出示图片师你在哪里见过她?
(四)认识大队辅导员,出示图片
三、认识校工设计意图通过微课视频播放,引导学生走近工作人员,了解校工的工作与自己学校生活的关系,感受美好的校园生活离不开他们的辛勤付出,增加对校工的亲近感,培养积极愉悦的校园生活情绪
(一)交流学校里除了老师以外还有哪些工作人员?
(二)观看微课《校工的工作》微课内容门卫、清洁工、食堂工作人员的工作情景
四、课外拓展活动我请老师签个名设计意图通过视频播放,指导学生有正确地、文明礼貌地参加“我请老师签个名”的活动
(一)讨论学校里还有那么多老师和工作人员,可以怎么去认识他们?
(二)学习微课我请老师签个名
(三)交流视频中的小朋友在活动中怎么做呀?
(四)出示活动卡,布置课外任务设计意图通过活动卡,采取任务驱动的方式,帮助孩子们去认识校园里更多的老师板书设计
3.我认识您了知道在校园生活中遇到困难向老师及其他工作人员寻求帮助,掌握与老师沟通交流的方法,懂得师生交流的文明礼仪难点尝试大胆、主动地寻求帮助,进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖,加快适应学校生活学科《道德与法治》年级一年级上册课题《我认识您了》备课人教学设计说明学情分析进入小学,学生皆开了父母、幼儿园老师形影不离的呵护,面对新环境产生胆怯、慌张心理,对新环境未知困难的担忧,需要帮助他们尽快熟悉校园,获得安定、愉快的校园生活情绪教学本课时,学生已经学习两周,由于活动范围有限,接触到的师长多为任课老师学生对自己的任课老师比较熟悉,但对其他教职工缺少了解教学目标L通过“猜猜他是谁”的游戏,回忆、认识任课老师,激发对老师的亲近感
2.通过观看图片、微课等,认识其他教职工,了解他们的工作与自己学习生活的关系,产生亲近感,形成积极愉快的校园生活情绪重占
八、、难点重点通过认识任课老师、其他教职工,了解他们的工作与自己学习生活的关系,激发对老师的亲近感难点主动去认识校园里更多的教职员工,并形成积极愉快的校园生活情绪教法学法活动参与教学具和媒体准备PPT课时2导入同学们,课前老师收集了一些大家的照片,你们想看一看吗?请你们猜一猜他是谁?教学流程课前儿歌欣赏《老师老师》设计意图课前,用歌唱老师的音乐快速地带领孩子进入课堂
一、认识任课老师师我们开学已经两周了你们肯定认识了不少老师吧?说说都认识了哪些老师?我们一起来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧!请你能根据老师提供的信息,猜猜他是哪位老师?设计意图通过“猜猜他是谁”的游戏,引导学生留心观察老师,唤起他们生活的已有经验,回忆进入小学以来自己接触过的老师,激发对老师的亲近感
(一)老师描述某一任课老师的特点,让学生猜是哪一位老师L猜音乐老师师这是一位女老师,她留着长长的头发,在你的脑海里出现的是哪位老师呢?预设停顿,让学生猜想师到底是谁呢?我们接着往下听这位老师还戴眼镜呢!她是谁啊?师谁来跟音乐老师打个招呼向老师问好时,说“您好!”(板贴)喜欢任老师吗?你们跟着任老师学会唱哪首歌了?我们一起唱唱请您好谢谢您您辛苦了作业设计教学反思。