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2021年秋季学期九年级历史期末考试教学质量分析考试基本情况这个学期,我担任九年级
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7、8班的历史教学工作在师生的共同努力下,四个班历史期末考试取得了较好的成绩,最高分98分最低分
63.5分,平均分
80.45分高分段人数比平时略有减少不及格人数略有增加对于优秀学生是展现才华的好时机,对于中等偏上学生,有较大挑战,需要较强的临场心态和应变能力,对于中等学生是一次适当的刺激,对于基础薄弱学生,如果认真听课看书,想考及格也不是难事
二、试卷分析.基本情况:考试时间90分钟,卷面总分100分,题型包括单选题和材料解析题.考察范围:九年级上册整册.试卷的基本特点⑴基础性强试题立足于历史基础知识,以重点知识来设计题目重在考查学生对历史基础知识的掌握情况2围绕中考不论从题型设置还是题目创新意图上,都紧靠中考要求⑶标高适度基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状,试卷没出现较大的偏题、怪题,只有个别题目稍难点整卷的试题难度应该说是适中的4注重分析题意指向明确,题目的表述较清楚,但是分析性较强,学生处理问题时有一定难度和灵活度,不死记硬背
三、考情分析.对历史教材的主干知识掌握得较好学生能根据要求加以复习巩固,对重点知识的掌握较熟练.能正确地运用解题方法大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解笞选择题.能根据题意认真解笞大部分学生能根据目的要求,认真分析问题正确得出答案.部分学生的学科能力有所提高大部分学生的再认再现能力较强;部分学生善于运用已知知识进行分析判断,此次判断题的得分率略高,在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力k存在问题
1.基本功不扎实,书写不公正、不规范,错别字多;李戴的现象很普遍;.时间、地点类的知识掌握不到位;.分析能力有待进一步提高试题中考查考生分析能力的题目比例很大,且此类题目的得分率较低,反映了学生对历史材料及事件的影响末能正确地加以分析;选择题错了很多主要原因是学生在复习过程中没有集中精力去记忆-2-
五、改进措施.提高学生阅读理解历史资料的能力教师要引导学生读教材,课堂上多引进一些课外史料,培养学生的阅读习惯和能力.注重学生分析、概括和综合能力的训练分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法,也是检验学生能力的基本内容,教师在教学中要加强这方面的练习.加强学法指导在教学中要教学生如何审题,如何寻找试题的关键词,捕捉有效信息根据目前命题的趋势和课程改革的要求以后主观性题目还会适当增加,以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力通过这次考试,我找到了自身存在的问题和差距在今后的历史教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,开拓进取,争取在6月份的毕业考试中取得更好的成绩。