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文本内容:
麻栗镇2022年春季学期五年级语文教学工作计划
一、学生基本情况分析本班现有学生18人经过4年的努力学习,大部分学生已养成认真学习,认真上课,按时完成作业的良好习惯学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识,集体主义观念在逐步加强五年级了,大部分学生意识到自己面临升初中的压力,所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子,他们不仅在学习上,还在行为习惯上都成为同学的好榜样最令人头疼的是班上有几个学生有厌学情绪,而且基础较差如何让每个孩子在学习上都有进步?是我一直思考的问题接下来,在教育教学过程中,我要因材施教,尽量从毕业班的实际出发,结合新课程的要求,促进学生的个性发展和语文素质的提高
二、教材分析教材继续按专题组织单元,共八组,依次是感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组”轻叩诗歌的大门”其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料’两大部分本册共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“拓展”四部分组成“口语交际?习作”依然作为一个独立的栏目
三、教学目标-识字与写字.有较强的独立识字能力本册教材没有安排识字,要求会写120个字累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度二阅读.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感
(三)习作.懂得写作是为了自我表达和与人交流,养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材.内容具体,感情真实能根据习作内容表达的需要,分段表述.学写读书笔记和常见应用文.修改自己的习作,并主动与他人交换修改
(四)口语交际.能根据交流的对象和场合,做简单的发言.交际中注意语言美,抵制不文明的语言教学重点.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文默读要有一定的速度和边读边思考的习惯.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感.能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材;能根据习作内容表达的需要,分段表述;.能根据交流的对象和场合,做简单的发言
五、教学难点.继续加强阅读基本功的训练.发现语言规律,学习表达方法.把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处.加强平时练笔的指导.让学生学写活动总结
六、教学实施计划的具体措施.准确把握教学目标.识字、写字教学本册教材没有安排识字,要求会写120个字教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯及时纠正学生在书写过程中出现的问题.阅读教学随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、习作的能力.习作教学在习作前的指导和习作后的讲评中,注意渗透习作要求,落实教学目标同时,还要结合学生实际,灵活选择教学内容,安排教学过程.把握阅读材料的学习要求教学中要落实要求,背诵相关诗歌,理解诗歌内容,了解相关知识有的诗歌后附了注释、赏析,教学中要把这些内容运用起来,引导自主阅读、欣赏诗歌,并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法茅草坪小学2022年3月1日。