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文本内容:
陕西省教育科学规划课题《整体优化县域初中数学课堂教学有效策略》(编号SGH13888)子课题《整体优化县域初中数学一类概念课有效策略》教学设计《L
5.1有理数的乘方
(二)》学习指南仁河口镇中心学校数学组【知识脉络】【学习目标】能较熟练地进行有理数的混合运算,提高运算能力在运算中自觉运用运算律【要点检索】本节学习有理数混合运算,重点是正确运用运算顺序进行混合运算小学学习的运算律同样适用于有理数运算【方法导航】解决涉及指数的探究规律的问题,主要运用由特殊到一般的数学思想,并结合题目本身量的变化的内在关系来探究和验证,从而找到规律
一、【考考你好吗】第一部分问题
1、乘方的意义是乘方运算的法则是问题
2、请同学们完成一下练习填空在2,中底数是()指数是()读作()在(一2)8中底数是()指数是()读作()计算O.l3(-1-)2(--)422-11083—53第二部分问题
1、我们已经学了那些运算?每种运算的结果叫什么问题
2、口答完成下列各题,看谁答得又快又准?
1、-23+-12=o
2、-21+12=o
3、-2009+2009=
4、0+-32=o
5、-4-7=o
6、8--9=
7、-27X-3=o
8、-4X-5X-6=o
39、124-——二o
410、-2=o
911、--3=o
413、-2X3=o问题
3、1在2+3x-6这个式子中,存在着哪几种运算?应按什么顺序运算?2你知道有理数混合运算的运算顺序是什么吗?
二、【试试你的身手】L计算2x—33—4x-3+15—2y+-3x[-42+2]--32+—
22.观察下面三行数-24-816-3264•••;06-618-3066…;-12-48-1632…;1第
①行数按什么规律排列?2第
②③行数与第
①行数分别有什么关系?3取每行数的第10个数,计算这三个数的和
三、【挑战你的潜能】题组
一、选择题⑴等于ATB100C-1D12下列各式中正确的是65ahb+r+zc2-l2=22-l2d—22=4题组
二、填空题1底数是一1指数是91的得写做结果是o2一33的意义是—33的意义是]_£5个§相乘写成3的5次嘉写成31°的倒数的相反数的4次暴等于O题组
三、计算题_「5+_2-4-23--x--2+3934+-23x5--028+4【课外探究】规定一种新的运算二—〃,求2*—3的值
四、【见证你的收获】.谈本节课有哪些收获?.对同伴一一谈在学习本节内容时应注意什么?.对老师一一谈本节课学习中还有哪些疑惑
2、为你支招教师概括小结,重点强调正确率靠法则,速度快靠运算律
五、【选择你的作业】必做题阅读课本43页内容、习题
1.5第3题选做题习题L5第12题。