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团结小学高效课堂培训工作总结我校部分教师参加由麻栗坡县教育局组织培训的“构建高效课堂,提升教学质量”活动作为教育工作者,我们受益匪浅、感想颇深,现就学校怎样构建高效课堂模式工作提出总结
一、充分了解学生个性和原有认知基础了解学生个性大多数的学生在学习中希望得到老师的夸奖,因此经常开展一些小型竞赛活动,可激发其学习兴趣增强其竞争意识让学生在竞争中共同前行在教学中,采用各种方式的竞争手段激发学生的学习兴趣和积极主动的参与热情让全体学生能够共同进步了解学生原有认知基础任何人在学习新知识时,旧知识总是要参与其中的,用已有的知识学习新知识,既提高了课堂教学的含量,也消除了课堂上的无效空间减少了学生的学习障碍
二、努力培养学生良好倾听习惯要打造高效课堂首先要转变“发言热闹的教室”为“用心相互倾听的教室”只有在“用心倾听的教室”里才能通过发言让各种思考和情感相互交流,否则交流是不可能发生的倾听学生的发言,好比是在和学生玩棒球投球练习把学生投过来的球准确地接住,投球的学生即便不对你说什么他的心情也是很愉快的作为教师要擅长接学生投过来的每一个球,特别是学生投得很差的球或投偏了的球,这也是作为教师其自身的专业素质和驾驭课堂能力的最好表现
三、充分做好课前准备新课标针对学生不同年龄段的身心特点对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定首先,教学目标的定位要难易适中就跟打篮球一样篮筐太高了学生再怎么努力也投不进,自然就丧失了信心;而篮筐太低了,学生就会轻而易举地灌进篮筐,当然也就没有战胜困难的喜悦其次教师在制定教学目标的时候要充分考虑到三维目标的统一教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次
四、积极转变教师教学观念和教学方式教师教学观念的转变不是一蹴而就的事,必须在推进课堂教学改革的实践过程中不断推动教师观念的转变,进而转变教师的教学方式,逐步消除教师讲得过多、学生参与过少的现象,也就是说,教师已不再是传统意义上的“传道授业解惑者”,而是在学生的学习过程中担当“引桥”和“路标”我很认同张主任提出的“时间短、效率高、学生愉快的学、教师有幸福感”的教育教学目标,如果学生不能快乐的学习他就会讨厌学习教育思想、教育观念对教育事业的发展至关重要,正确的教育观可以造就人才,错误的教育思想则能摧残人才“教书者先强己,育人者先律己”,教师要终身加强政治思想修养、现代教育理论、国家教育政策法规和文件的学习,坚持正确的教育观、世界观、价值观和人才观教师要不断地实现自我更新,在自己的实际教学中以培养学生的创新精神和实践能力为重点,创设情境让学生们去想,鼓励学生动脑、动手去做
五、有效实施小组互助学习制教师根据学生的认知水平和个性心理特点,可以把学生划分为若干个学习小组,发挥优秀学生的优势,积极推行学生互助机制同时,教师通过对小组的学法指导和激励性评价,进一步提高学习小组的自主学习效果这样,可以最大限度地面向全体学生,做到因材施教,以促进课堂教学效率的提高构建“高效课堂”为学生的成长教师的专业提高和学校的发展起到了积极的作用但是学校关于构建高效课堂的做法仍然属于探索状态还没有建立起较为完善的管理体系和培训思想,离实现课程改革六大模块的要求还相距甚远,阻碍了学校教学改革向更宽、更广发展的道路,因此进一步发展的工作还十分艰巨团结小学2014年7月。