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文本内容:
高中班主任的个人教学工作总结本学年,我作为一名高中班主任,深刻意识到班级管理和学生教育的重要性我在不断地思考、总结、实践中,逐渐形成了一套适合自己的教学管理体系,具有较好的可操作性和实效性
一、班级管理高中班级管理较为复杂,需要在方法上多方面调整,提高管理效果这个学期,我对自己的管理进行了反思,重点解决了以下问题:
1、班级凝聚力不强考虑到高中学生思想开放、兴趣广泛,我在班级管理上采取了多元化措施我安排了班级活动,让学生团结、交流,增强班级凝聚力我也开展了一些“体验式”活动,如搭建小木屋、摄影比赛等,让学生在实践中认识自我、发现长处
2、考试情况不理想针对班级同学考试普遍不理想的问题,我强调了对学习成败的态度,同时提高了学生的自制力我规定了每晚22点必须熄灯,不允许玩手机等消磨时间,还进行了不定期“晚自习考试”,让学生自觉地抽出时间加强课内学习
3、缺乏个性化管理高中生学习负担重,压力大,在班级管理上,我摆脱了“一刀切”的管理方式,而是注重个性化管理我从学生兴趣和特长入手,针对每个学生实施不同的帮助和支持如采用学科联盟的方式,为喜欢文学的学生组织阅读小组,为善于体育的同学安排午餐后的体育活动
二、学生教育作为高中班主任,除了主持班级管理,更重要的是学生的教育我思考,如何培养良好品德和学习习惯的同时保证成绩?
1、品德教育作为中学生,素质教育与品德教育是必不可少的我在班级中引导学生做到“良心考试”,让他们明白诚信、公正的重要性我还在班会课上定期讲述校内外的思想文化,理智引导学生树立正确的人生观、价值观
2、习惯养成培养学生良好的学习和生活习惯,对高中生的成长至关重要我通过班级规定的制定、宣传等方法让学生自觉遵守规定,创造良好的学习和生活氛围
三、自我提升作为班主任,我深刻意识到自我提升的重要性我不断地学习、实践,尝试不同的教学方法、管理方式,不断提高教学效果,并提出了以下方面的提升计划
1、专业素养的提升班级管理与教育教学是成功的基础,要提高自己的教学素养,注重网络教育、专业知识更新等,不断提高自己的理论水平
2、学科知识的提升在高中班主任的角色下,学科的知识也是必须提升的,即使不教课,也需了解学科的新动态,掌握前沿信息,及时调整课堂设计
3、教育方法的提升留学回来后,我意识到,学生教育和自身的成长离不开教育方法的拓宽由此,我尝试采用新的教育方式,如游戏制、PBL学习法等,提高教学效果,让学生更好地掌握知识总体来说,我深刻意识到带班需要持之以恒,在宏观任务规划上,我坚信在不断尝试、分析、总结中,班级的管理和学生的成长将会得到更好的推进和提升其中,学生教育和自我提升是不可或缺的两大方面,始终坚持“以生为本”,不断完善自己,让学生在更全面的学习模式下成长,让学生的人生更加充实和丰富第PAGE页共NUMPAGES页。