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中图20H课标版七年级下册第五章第三节交通运输业的发展教育信息技术点评执教珠海市前山中学谢月桃点评华南师范大学穆肃.信息化教学环境本节地理课在交互式多媒体教室中进行教学,教室配有交互一体机、多媒体电脑教师使用一体机呈现多媒体教学资源、展示电子幻灯片及学生的学习成果学生没有个人信息化设备,除观看一体机呈现的内容外,未使用教室中信息化设备,也没有自主使用教学软件或数字教学资源.信息技术应用基本数据及分析将本节课教学过程行为按30秒钟进行抽样与标注,对所形成的数据进行分析得到各项参数的数值,如表1所示表1教学过程行为参数表学生使用媒体率(SM)
0.00%课堂媒体使用率(M)
19.57%从表中数据可知,本节课中教师活动率为
45.65%低于学生活动率可见本节课的教学过程以学生活动为主教师语言间接影响与直接影响的比例为
53.85%小于1说明在课堂中教师讲授的行为要多于提问与反馈的行为,倾向于对课堂和学生做直接的语言控制教师主要的行为是提问和给学生提供点评等反馈,因此教师的语言行为占课堂教学行为的
43.48%;教师在教学过程中使用一体机呈现多媒体材料,并对学生讨论成果拍照上传,用一体机显示学生的学习成果学生操作一体机拖拽功能,进行练习教师使用计算机的交互功能进行教学,并用来辅助教学,课堂媒体使用率达
19.57%.技术应用片段本节课中,媒体技术的应用主要体现在以下几点
(1)学生观看视频时(详见课例视频00:33—01:29)学生观看春晚视频,(详见课例视频03:09—03:16)学生观看珠海过去交通的视频,(详见课例视频06:50—07:06)学生观看珠海现在交通的视频,(详见课例视频40:13—43:14)观看中国高铁发展的视频
(2)学生观看图片(详见课例视频04:48—05:38)学生观看一体机显示的卫星地图(详见课例视频07:55—08:41)学生观看珠海地图
(3)利用一体机拖拽功能进行分类练习(详见课例视频11:28—12:20)学生操作一体机拖拽功能,进行练习
(4)教师使用手机的拍照上传功能(详见课例视频13:56—18:17)学生进行讨论,教师拍照上传一体机显示学生的学习成果(详见课例视频18:18-24:14)一体机显示学生讨论的结果照片,学生进行介绍分享
(6)播放音乐(详见课例视频13:51—18:15)学生讨论过程中播放音乐,(详见课例视频29:57—33:41)学生讨论过程中播放音乐.小结教学过程行为分析表中的数据显示,本节课是一节以“学”为中心的典型课在这节课中,技术的应用较好,它体现在以下三个方面
(1)技术的优势和特点得以体现本节课中教师不仅使用技术来辅助讲授和呈现信息,而且还通过技术实时查看学生的学习成果,技术的优势和特点得到了体现
(2)教师的信息技术应用能力较强教师熟悉交互一体机的操作和功能,能有效利用一体机的互动功能进行教学
(3)学生没有使用技术进行学习教学过程中学生没有使用信息技术设备和软件进行学习,无法培养学生利用信息技术学习的技能和方法切片分析►学生观看视频(详见课例视频00:33—01:29)学生观看春晚视频,(详见课例视频03:09-03:16)学生观看珠海过去交通的视频,(详见课例视频06:50—07:06)学生观看珠海现在交通的视频,(详见课例视频40:13—43:14)观看中国高铁发展的视频学生观看图片(详见课例视频04:48-05:38)学生观看一体机显示的卫星地图,(详见课例视频07:55—08:41)学生观看珠海地图利用一体机拖拽功能进行分类练习(详见课例视频11:28—12:20)学生操作一体机拖拽功能,进行练习教师使用手机的拍照上传功能(详见课例视频13:56—18:17)学生进行讨论,教师拍照上传一体机显示学生的学习成果(详见课例视频18:17—24:14)一体机显示学生讨论的结果照片,学生进行介绍分享播放音乐(详见课例视频13:51—18:15)学生讨论过程中播放音乐,(详见课例视频29:57-33:41)学生讨论过程中播放音乐参数参数值教师活动率T
45.65%学生活动率S
54.35%课程无意义活动率I
0.00%教师语言率TL
43.48%教师媒体操作率TM
2.17%教师监控率TC
0.00%教师语言间接影响与直接影响的比例TLid-d
53.85%教师提问率Tq
25.00%教师反馈率Tf
10.00%学生语言率SL
26.09%学生主动提问率Sq
0.00%学生讨论比率Sdis
20.00%。