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Encountersarealwayscaughtoffguardandpartingismostlyplannedforalongtime.Therewillalwaysbesomepeoplewhowillslowlyfadeoutofyourlife.Youhavetolearntoacceptratherthanmiss.简单易用轻享办公(页眉可删)小班教案《数数有多少》小班教案《数数有多少》1活动目标.能手口一致地点数7以内的数2对点数活动产生兴趣活动准备水果、小动物卡片,排序板活动过程.变魔术引起幼儿兴趣师今天老师给小朋友们带来了一个神秘的宝盒,你们想不想知道盒子里面装的是什么呀?老师请小朋友来摸一摸盒子里到底是什么神秘的东西(1-7个物体,幼儿学数,强调从左往右数).游戏拍一拍1师下面老师要带小朋友们玩一个游戏,游戏的名字叫拍一拍老师报数字,小朋友们要根据老师所报的数字拍手,拍肩或者拍腿例如老师说我说3你要说我拍
3.然后拍3下个别幼儿尝试总结老师发现小朋友们都能数正确,真不错!.集体操作1介绍操作材料师老师在每个小朋友的桌子上放了一些水果,小动物,还有一块操作板,老师说一个数字,小朋友们要在操作板上摆放水果和小动物,摆的数量要和老师一样多要求从小红旗后面从左往右一个一个排,排在线上面2看图点数老师这里有几个点卡宝宝,请小朋友带着点卡宝宝去数给客人老师听一听小班教案《数数有多少》2【活动目标】
1、能手口一致地点数10以内的数
2、对点数活动产生兴趣
3、初步培养观察、比较和反应能力
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣【活动准备】
1、动物园门票每人一张
2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板【活动过程】
一、情境导入以去“动物园”游玩的形式,带领幼儿进教室点数9个小朋友师我们要到动物园去玩了,请小朋友排队入场请男孩子排在一起,女孩子排在一起,记住要从小红旗那开始,看谁动作快
①幼儿自主排队
②男女小朋友相互点数人数师现在请男孩子来数一数女孩子有几个?记住要从小红旗开始(男孩子数女孩子)再请女孩子数数有几个男孩子,要求一致
二、延续情境练习手口一致点数10以内的数
(1)示范数10的数瞧,这是谁呀?让我们看看有几只?
(2)提出操作要求师动物园里这么动物,要请小朋友把它一个一个在排序板上排好队,排一个要大声数一个,看看你—共数到几个动物?⑶幼儿操作,教师巡视并对能力弱的幼儿提供指导或帮助
(4)评价一一请几名幼儿点数自己的、操作材料师你的是什么动物?请你从小红旗开始用手指一边点一边大声的数给我们看一看有几个?数完后追闻你数到了几个?
(5)挑战点数15以内的数动物园又来了许多动物,可是这么多数也数不清,谁愿意上来帮我数一数?
三、结束情境师时间不早了,动物园要关门了,请小朋友把动物放回笼子,来排队吧!【活动反思】《数数有多少》的目标是I、能收口一致地点数10以内的数
2、对点数活动产生兴趣课前所思目标中是要点数10以内,小班幼儿对于情景化的游戏,特别喜爱,正好本周主题是春天,小朋友都有去动物园玩的经验,所以定位在去动物园的情景课堂实践我带着15名小朋友进入场地后,以“进动物园要排队”的形式,让男孩、女孩排在分别排在小红旗后面,并且相互从小红旗处数数,看看“男孩、女孩各有几个?”点数完毕后,和小朋友一起学习了10的点数后,提出要求请把这些玩具在小红旗上面排队,边排边数看看一共有几只?小朋友自主选择后,我个别邀请几位上前操作最后以动物园要关门,请小朋友带好动物跟随我出教室小班教案《数数有多少》3教材分析在日常活动中常听到小班幼儿会随口说出
1、
2、
3、
4、5……但让幼儿实际来数一数某个东西的时候,却是口里数的和实际东西数量不相符3—4岁的幼儿已经进行点数、计数活动,形成了最初的数概念我班幼儿现处于小班下学期,经过一个多学期的学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能够手口一致地点数4以内物体的数量,并说出总数根据幼儿计数能力发展的顺序:按顺序口头数数一按物点数一说出总数一按数取物,特设计此次数学教育活动活动目标.能手口一致的点数1——7的数,并能大声的说出自己的操作过程.体验数学活动点数匹配的乐趣活动重难点能手口一致的点数1——7的数活动准备.课件《数数有多少》.操作材料排序板、每个幼儿8朵花活动过程.手指游戏《手指变变变》师今天我们一起来玩个游戏《手指变变变》一根手指头呀,变呀变呀,变成毛毛虫呀两根手指头呀变呀变呀,变成小白兔呀三根手指头呀,变呀变呀,变成金孔雀呀四根手指头呀,变呀变呀,变成大花猫呀五根手指头呀,变呀变呀,变成大老虎呀我是一只肚子非常非常饿的打老虎,想找一只小动物吃.引导幼儿点数师现在是什么季节?春天春天给我们大家带来了许多的礼物,一起去看看吧展示课件1出示幻灯片大公鸡,有几只大公鸡2谁又来了,出示幻灯片两只小鸡教师带幼儿一起点数,并说出总数3这次是谁来了,来了几只蝴蝶,请幼儿说出总数,并提醒幼儿把话说完整4春天还有美丽的花朵,来数一数,这有几朵花?5还有一件好吃的礼物呢?请幼儿点数.认识排序板出示排序板提问1排序板上有什么
(2)应该从小红旗开始点数请小朋友们手拿着小红旗进行点数.幼儿练习点数每位幼儿先点数5以内的花朵,点数正确的幼儿老师奖励一朵花,然后再进行点数,根据不同层次的幼儿,点数数量逐渐增加幼儿点数.花儿朵朵请幼儿把花贴到自己身上,同时会说1朵花、2朵花、3朵花……贴好后进行游戏活动反思数学活动中,最重要的就是如何激发幼儿的兴趣,和教会幼儿操作的方法只有这样,在老师和孩子共同努力下,孩子各方面的能力才能得到发展在这节活动中,先通过孩子感兴趣的“礼物”,让孩子反复练习并掌握点数的方法,锻炼手眼协调,并且点数正确的幼儿老师奖励小花,这样既有验证的作用,又起到了进一步加大难度的目的,这样才是真正意义上的根据幼儿发展水平的不同,设定不同的目标,充分考虑孩子的个体差异性。