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文本内容:
部编版三年级下册第四单元花钟【课型】第一课时【教学目标】.默读课文,会认“斗、芬”等25个生字,正确识记“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语.正确、流利地朗读课文,初步感知课文的主要内容.学会质疑问难,能对文中不理解的地方提出疑问【教学重点】.会认“斗、芬”等25个生字,正确识记“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语.能够根据提示说出文章大意,初步体会文章表达的思想感情【教学难点】熟读课文,初步了解课文内容【教具准备】PPT课件【课时安排】1课时【教学过程】
一、谈话导入同学们,见过花吗?观察过蜜蜂吗?(生交流)今天就让我们来重新认识花的神奇吧!出示单元导语入齐读,明确本单元的学习任务:
1.阅读时,关注有新鲜感的词语和句子
2.体会习作的乐趣(ppt2)
二、自主预习,组内互查.大屏幕出示自读要求(ppt3)一读课文自由朗读课文,标出自然段,用圈出不认识的字词,借助拼音或查阅字典正确认读二读课文正确流利地朗读课文,并将难读的句子多读几遍三读课文读中有思,了解课文主要内容,不明白的地方用?”进行标记生自主预习课文,老师巡视.小组合作,检查预习(ppt4)大屏幕出示合作要求⑴小组内开火车认读二类字词,对于难认的字,组内同学共同讨论识字方法⑵小组长按自然段分工,组内比赛朗读课文
三、智力闯关,知识比拼刚才老师看到每个小组都在认真合作识记生字、比读课文,接下来我们进入“智力闯关”,进行全班展示L第一关生字新词我来读认读生字词(ppt5)出示本课的生字、词语,每个小组的4号同学开火车读,错了的改正后再读三遍,全对的为其小组挣得一颗星苏醒强烈干燥灼伤适宜逆风陌生沿途超常淡雅吻合想一想,这里面还有哪个词语是自己不理解的?生提出疑问,其他同学帮助解答指导区分辨认和争辩
四、朗读课文我最棒生字词读准了,那么课文同学们读得怎么样呢?请同桌互相检查课文的朗读情况,可以给同桌指定一段或几段课文,看谁能做到不添字,不漏字,不读错字,把课文读流利每组指名一位同学朗读自己喜欢的一个自然段其他同学认真倾听,并及时评价教师抽查(ppt7)
五、课文内容知多少课文主要讲了什么内容?课件出示(ppt7)原来,植物开花的时间,与()、()、()有密切的关系还有的花,需要()传播花粉,才能结出种子
六、质疑问难,提出问题根据学生对课文的理解,提出自己的疑难问题,大家一起讨论
七、习作放题(pptl3)本单元的习作内容是“我做了一个小实验”,你做过什么实验?向大家介绍一下写之前可借助课本上的图表回忆一下写的时候,可以用上“先…接着…然后…最后…”这样的句式,把做小实验的经过写清楚;还可以写写自己做实验时的心情,实验中有趣发现等【板书设计】花钟辨认花钟【课型】第二课时【教学目标】.正确、流利、有感情地朗读课文,感受大自然的奇妙.学习课文时,学会借助关键语句概括一段话的大意【教学重点】学会课文中借助关键语句概括一段话的大意【教学难点】学会课文中借助关键语句概括一段话的大意【教具准备】PPT课件【课时安排】1课时
一、谈话导入,直导课题大自然的奇妙无处不在,上节课我们预习了《花钟》板书课题,这节课我们继续去探索花的秘密,感受大自然的神奇
二、学习借助关键语句概括一段话的大意-学习第一自然段.课件呈现五彩缤纷、色彩艳丽的花朵课文中用那些词来形容这些花的?生预设鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人.课件出示第1自然段鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人要是我们留心观察,就会发现一天之内,不同的花开放的时间是不同的凌晨四点……昙花却在九点左右含笑一现……生自由朗读,引导学生一边读一边思考鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人要是你留心观察,你会发现什么?生预设一天之内,不同的花开放的时间是不同的不同的花到底是怎样开放的呢?生预设凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;……昙花却在九点左右含笑一现……同学们,你还知道那些花开放的时间和样子?生各抒己见看到了争奇斗艳、芬芳迷人的鲜花,你想说些什么?生预设花儿真奇妙、花朵真美丽、体会到了大自然的美……请带着这样的感觉来读一读第一自然段.请同学们思考第一自然段是围绕那句话写的?生预设一天之内,不同的花开放的时间是不同的(粘贴字卡)像这样能概括一段话大意的句子就是这段话的关键语句,(板书关键语句、概括段意)它在一段话中的位置不同,有的还需要对关键语句进行改造请大家把这一句用横线划出来再读第一自然段,体会一下关键句的作用
(二)学习第二自然段.文中第二自然段也有一句关键句,本段落的关键句与第一自然段的关键句有所不同,需要改造才能概括第二自然段的段意请同学们自由朗读,找一找第二自然段的关键句并画下来生预设:不同的植物为什么开花的时间不同呢?(提示学生对该句进行改造)生预设:不同植物开花时间不同的原因(粘贴字卡).那么不同植物开花时间不同的原因是什么?生预设
①原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系
②开花的时间跟昆虫活动的时间相吻合•此时此刻,你想说些什么?生预设:大自然真奇妙、我学到了很多东西、这些花可真是小精灵……请学生带着这些感受再读课文,感受大自然的神奇
(三)自读齐读第三自然段继续感受大自然的奇妙
三、学以致用.(课件出示几种花的图片)请同学们仿照第1自然段,说一说其他的花生预设不同的花开放的时间是不同的牡丹花……向日葵……蝴蝶花…….(课件出示校园美景图片)小组合作,说一说我们的校园,然后全班交流展示生预设我们的校园真美丽!春……夏……秋……冬……
四、课堂小结《花钟》一文我们知道了关键语句能帮助我们概括一段话的大意,关键语句可能在一段话的不同位置,有时候还需要对关键语句进行改造不仅如此,关键语句还能帮助我们把握段意理解课文内容,甚至在以后的写作中也可以采用希望同学们这节课有所收获【板书设计】花钟不同的花开放的时间是不同的关键语句不同的植物开花的时间不同的原因概括段意。