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文本内容:
小学语文【zhchshr】教案教学设计
一、教学目标
1、学会zhchshr4个声母，读准音，认清形，正确书写
2、能准确拼读zhchshr和带调韵母拼成的章节
3、学会zhichishiri四个整体认读章节
4、认识七个生字，会读儿歌
二、教学重难点zhchshr和zhichishiri的发音
三、教学准备
1、配合教学的录音带
2、字母卡片、生字卡片
四、教学过程第一课时
一、复习旧知，导入新课
1、复习上一课字母的音
2、复习上一课字母的形
3、引出新课的内容
二、zhchshrzhichishiri的音、形
1、比较上一课内容，强调发这些音时，舌头要翘起来，叫翘舌音
2、师示范读生仿读
3、利用图画进一步巩固音、形1小组合作对照图说说翘舌音的音、形与旁边的图画有什么联系？2小组派代表汇报
三、拼读练习出示音节卡，学生练习
1、请会的同学教读
2、练读
3、做“摘果子”游戏师老师带同学们去摘果子喽!瞧，红果子、绿果子、黄果子只要你能读对果子上的字，老师就把果子送给你指名让学生摘果子读音节
四、指导书写
1、师范写，提示zhchsh都是由两个字母组成，要靠拢，不能分开I■要先写竖，占中格，然后在竖的上端向右写一弯笔
2、学生练写先描红再各写一个第二课时
一、复习巩固
1、听音举卡师读zzhcchsshr的音，学生举起相应的卡片
2、听写平、翘舌音
二、认读字词，读儿歌
1、看图，借助拼音读词
2、提问图上画的是什么时候？有哪些景物？谁在干什么？
3、你能编个故事吗？
4、练读儿歌1要求借助拼音，读正确，读通顺2指名读-一齐读3师简单介绍台湾同祖国大陆的关系
5、检查生字的识记带拼音读去拼音连记读一_去拼音读字
三、拓展活动
1、拼读音节词
2、读绕口令
3、用本课生字为词头练习接龙组词，各组抽一个字，看哪组“龙”接得长复习
二一、教学目标
1、通过多种形式巩固复习声母
2、能熟读音节及音节词
3、能认读已学过的生字
二、教学重难点“摆一摆”及“读读连连”中的轻声练习
三、教学准备
1、已学过字母卡片
2、已学过的生字卡片
3、准备小棒、线等教学过程
一、字母顺序连一连
1、用字母卡片认读23个声母
2、翻到《复习四》的声母表，读一读
3、按声母表顺序连字母，看看出现了什么动物？
二、摆一摆还能摆出什么字母？试试看
1、书上用什么摆出什么字母？
2、你还会用什么摆出什么字母？
3、展不:如小棒和圆片可以摆bpdq等
4、启发还可以用橡皮泥、剪纸等方法摆出字母
三、想一想哪些同学的姓里有什么声母？
1、学习小组内交流自己的姓里有什么声母
2、出示九个声母gkhjqxzhchsh做认朋友的游戏谁的姓里有某个声母，谁就是它的朋友老师把本班中出现的姓分别写在这九个声母下面
3、读一读姓
四、读一读比较音节
1、自读后，互读
2、指名读
3、说说每组两个音节的异同
4、齐读
五、读读连连
1、自读音节词
2、开“火车”读
3、看例子，说说为什么qiche同huoche连
4、自己练习连线
5、指名说说怎么连，为什么这样连
六、我会认
1、师树上有这么多的苹果，只有认得它们的同学才有资格摘下来谁来摘？
2、学生做“摘苹果”游戏小结由于拼音在日常生活中，接触不像文字那么多，学生容易遗忘，因此，更有必要加强复习巩固，在教学本课前组织复习检查，为接受新知识作准备，在新课中对比明知如z—zhc-chs—sh达到温故而知新新课后反间计训练，提高拼音水平。
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