小学语文三年级下册4《昆虫备忘录》（教案）1

部编三年级下册第一单元《昆虫备忘录》【课型】第一课时【教学目标】

1.认识“挨、蓬、胀、翩、稠”等14个生字，读准“挨、蚂”两个多音字，读准“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化音，读准“衣裳、莲蓬”等轻声词2正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容

3.学会质疑问难，能对文中不理解的地方提出疑问【教学重点】正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容【教学难点】学会质疑问难，能对文中不理解的地方提出疑问【教学过程】

一、直接导入，引出课题（出示PPT1）本节课我们来预习本单元的文章一《昆虫备忘录》

二、自主预习，组内互查.大屏幕出示自读要求（出示PPT2）一读课文自由朗读课文，标出自然段，用圈出不认识的字词，借助拼音或查阅字典正确认读二读课文正确流利地朗读课文，并将难读的句子多读几遍三读课文读中有思，了解课文主要内容不明白的地方用“？”进行标记生自主预习课文，老师巡视.小组合作，检查预习大屏幕出示合作要求（出示PPT3）

（1）小组内开火车认读二类字词，对于难认的字，组内同学共同讨论识字方法

（2）小组长按自然段分工，组内比赛朗读课文

三、智力闯关，知识比拼刚才老师看到每个小组都在认真合作识记生字、比读课文，接下来我们进入“智力闯关”，进行全班展示L第一关生字新词我来读认读生字词出示这两课的生字、词语，每个小组的4号同学开火车读，错了的改正后再读三遍，全对的为其小组加分奖励（出示PPT4）膜翅瞎点益虫花瓣儿花骨朵儿衣裳莲蓬借助图片认识“膜翅”，重点指导读好儿化音和轻声音节（出示PPT

5、PPT6）.朗读课文我最棒

（1）同桌互相检查课文的朗读情况，可以给同桌指定一自然段，看谁能做到不添字，不漏字，不读错字，把课文读流利

（2）每组指名一位同学朗读自己喜欢的一个自然段其他同学认真倾听，并及时评价

（3）教师抽查重点段落的朗读（出示PPT

7、PPT8）.课文内容知多少（出示PPT9）《昆虫备忘录》向我们介绍了、、、这几种昆虫（出示PPT10--PPT13）

四、质疑问难，解疑答惑（出示PPT14）L根据学生对课文的理解，提出自己的疑难问题，大家一起讨论

2.涉及到课文内容有关的问题则进行梳理，留作精读课解答

五、课堂小结不仅我们喜爱荷花，古人也酷爱荷花，所以流传着很多赞美荷花的古诗，课后请大家搜集几首描写荷花的古诗，做成古诗卡，张贴在班级展示栏中【板书设计】《昆虫备忘录》裂部编版三年级下册第一单元《昆虫备忘录》【课型】第二课时【教学目标】L继续学习作者抓住动物外形、动作等特点将动物写清楚的方法

2.通过学习能运用表格、配有文字说明的图片、思维导图展示等方法做昆虫备忘录【教学重点】能学习能运用表格、配有文字说明的图片、思维导图展示等方法做昆虫备忘录【教学难点】能学习运用表格、配有文字说明的图片、思维导图展示等方法做昆虫备忘录【教具准备】PPT课件丛书1【课时安排】1课时【教学过程】

一、图片导入，引出课题（出示PPT2）在上节课的预习中，我们认识了这几种昆虫，它们是一有复眼的蜻蜓，被称为花大姐的瓢虫，独角仙甲虫，还有挂大扁儿蚂蚱，这节课就让我们深入地去了解一下这几种昆虫（板书课题）

二、学法回顾，合作探究.回顾《燕子》的学习方法（出示PPT3）自读课文-一找出燕子外形、动作等语句--体会燕子的特点--感情朗读.请同学们运用《燕子》一课的学习方法，再次默读课文，思考下列问题（出示PPT4）

（1）用喜欢的方式标注昆虫的外形、动作等语句，多读几遍体会昆虫的特点

（2）思考为什么不以昆虫的名字命名小标题？.小组交流，合作探究预设学生对于不以昆虫名字为小标题的原因的回答可能是，用名字不能很好的让我们了解到昆虫的主要特点；更能写出作者对昆虫的喜爱.班级交流

（1）交流标注的昆虫的外形、动作等语句，了解昆虫的特点（出示PPT

5、PPT6）蜻蜓一复眼花大姐--有膜翅，硬翅上有小圆点，圆点有定数独角仙----甲壳硬，有犀牛一样的角，力气大蚂蚱--飞起来咯咯响，膜翅是淡淡的桃红色

（2）通过交流，引导学生理解，小标题复眼、花大姐、独角仙都是人们对这几种昆虫的称呼，用这个做小标题，既概括了昆虫的特点，又让读者感受到作者对这些昆虫的喜爱之情

三、制作昆虫备忘录L刚才大家交流了每种昆虫的特点，那么怎样清晰地分辨这几种昆虫呢，接下来我们来学习制作昆虫备忘录学生交流如何制作昆虫备忘录预设抓住昆虫的外形、动作、生活习性等特点，通过画图、表格、思维导图等方式制作昆虫备忘录

2.指导做昆虫备忘录

（1）表格式（出示PPT7）昆虫名称别名显著特征瓢虫花大姐翅膀很硬，有颜色鲜艳的小圆点，圆点有定数独角仙蚂蚱蜻蜓昆虫名称瓢虫别名花大姐显著特征翅膀很硬，有颜色鲜艳的小圆点，圆点有定数

（3）文字记录式（出示PPT9）例瓢虫又名花大姐，膜翅是黑色的，硬翅是朱红色的，并且上面有小圆点，有吃蛆虫的益虫，也有吃马铃薯叶的害虫⑷利用绘制思维导图的方式进行信息梳理（出示PPT10）

四、拓展阅读（出示PPT11）接下来请大家自主阅读图书1第56页《夏天的昆虫》，用你喜欢的方式，给文中的昆虫做一做昆虫备忘录L学生自主阅读，标注昆虫的特点制作昆虫备忘录.小组内展示昆虫备忘录.挑选不同形式的备忘录进行班级展示，将学生的备忘录进行等级评价

五、课堂总结这节课我们不仅仅认识了这么多的昆虫，还学会了如何给昆虫做备忘录，课后请大家再选择几个你喜欢的昆虫，给它们做一做备忘录，做好的带来学校进行昆虫知识展示活动【板书设计】《昆虫备忘录》表格式图片文字说明式文字记录式思维导图信息梳理式。