学科教研点评-第三节 交通运输业的发展

中图2011课标版七年级下册第五章第三节交通运输业的发展学科教研点评执教珠海市前山中学谢月桃点评广东省教育研究院教学教材研究室施美彬、卓惠萍本节课是中图版七年级地理下册第五章交通运输业发展的教学本课以乡土地理为载体创设教学情境，准确体现课标理念，教学目标以生为本，整合乡土、时事及师生本身课程资源，很好地对教材进行有效二次开发构建开放的地理课堂，着眼于学生创新意识和实践能力的培养，充分重视校内外课程资源的开发利用，着力拓宽学习空间，倡导多样的地理学习方式，鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究本节课在教学设计和组织上注重了以下几个方面.素材丰富，结合学生的生活对交通现状变迁深入浅出探究，重视对学生地理综合素养的培养教学内容结合乡土资源、时事地理、旅行地理等对教材内容进行增补、调整、补充、替换、删减，使学习内容更符合学情，更好地体现了新的课程理念，以促进广大地理教师建立新型的教材观本节课合理地整合了教材和乡土地理素材，结合珠海壹家文化、共享单车、公交专用通道、电动公交车和LNG公交车的投入与使用、“珠三角1小时生活圈”的提出与实现和粤港澳大湾区的建设等地理素材，以学生现实生活实例，有利于引导和促进学生对身边地理资源的关注和探究，进而培养学生的地理思维能力素材和所创设的情景充分考虑学生的生活经验、内容和体裁的选择，以及活动的设计也与学生的认知水平相适应.教学设计合理，教学思路清晰，活动梯度明显，有创意从富有地域性的传统交通、快速发展的现代交通到未来珠海交通的发展三个问题，层层递进教学流程设计科学，能实现教学目标，重视对学生地理综合素养的培养结构严谨，教学环节清晰，从春晚展示珠港澳大桥、无人机、无人船、无人车等科技的导入，到合作探究分析三个问题过去传统交通方式与自然环境的关系、共享单车与互联网+交通、一小时生活圈等，从过去、现在到未来时间轴明显，过渡自然，教法设计符合学科特点，能调动和提高学生的积极性，通过现象分析原因找出规律，有利于培养学生能力和学生的思想教育各教学环节合理有层次，师生互动强，学生积极投入学习，课堂轻松愉悦.生本教学，重视学法的渗透与指导，鼓励自主、合作的学习方式对学生学习本课的原有基础和现有困难分析准确采取生活中的地理案例有助于学生克服学习上的困难和引起学生学习的兴趣，如何运用珠海公共汽车采用绿色公交道、微信支付宝支付车费、大量投入LNG车辆和纯电动车等作为探究学习的问题，让学生有话可说，学生学习的主动性被激起，能积极地以多种感观参与到学习活动之中，学生精神振奋，有强烈的求知欲望，地理课堂氛围轻松愉悦，师生互动性强.多媒体运用恰当，有提升拓展希沃白板在课堂的运用，加强了课堂的互动性，有效地创设课堂的情景希沃白板拖拽分类功能，区分交通工具和交通线路的游戏部分激活学生的积极性利用信息技术很好地优化教学行为，给予学生更广的学习资源和选择的空间促进自主学习，使教学更有效希沃白板多样地展示珠海的位置和地形、河流分布特点，让学生更好地理解地理环境与交通的关系课堂上还运用了同屏技术，及时地反馈学生的学习状态.教师教态自然，仪表端庄大方，语言清晰流畅，各教学环节的过渡自然贴切教师亲切幽默，给学生创造了良好的平等交流的氛围，教师还用自己婚嫁的实例使学生能够在轻松愉快的氛围中学习教师有家国情怀，课堂有升华，很好地对学生进行了爱国爱家乡的思想教育本节课教学目标达成度高，学生主动性强，积极探究，学生能够相互交流，在交流获取丰富知识的同时形成了一定的学习能力但仍存在一些需要进一步优化的地方.如果板书用思维导图方式会更有利于提高学生的思维能力.作业多样化，课后可开展研学活动描绘未来珠海交通的发展.教学中未来交通的畅想部分，时间安排不够充分，可以预留更多的时间让学生谈未来的交通趋势，拓展学生的思维切片分析第一片段导入环节展示2018年春晚珠海分会场视频，展示了港珠澳大桥、无人机、无人船、无人车等，一下就吸引了学生，也点明了这节课的主题“交通”，吸引学生的注意，提高学生的学习兴趣（详见课例视频00:20—01:50）第二片段图片展示“置家人”生活照，提问置家人及其文化有什么特点？他们的传统交通方式是什么？通过图片创设的情景分析置家人以船为交通工具的原因通过电子白板展示珠海自然环境（地形、河流），分析自然环境对传统交通的影响让学生了解到传统交通方式既是对自然环境的适应，但又因技术和经济水平有限而受到自然环境的限制通过比较传统水上婚嫁和现代婚嫁，探究采用的交通方式变化的原因，起到承前启后的作用通过电子白板展示了珠海大桥及跟它相平行的几座大桥的建设得益于经济和科技的发展（详见课例视频02:30—06:

48、07:52—09:23）第三片段通过白板游戏，了解现代交通方式与交通工具的不同通过游戏激发学生的兴趣，让学生理解了现代交通工具的特点方便、快捷、多样性（详见课例视频11:17—13:11）第四片段采用小组合作学习方式进行探究珠海的交通变化以共享单车和绿色公交系统为例，结合图片和新闻素材进行分析共享单车的出现及推广、公交专用通道的修建、电动公交车和LNG公交车的投入与使用，学生讨论热烈、合作交流，大胆展示和质疑，教师通过同屏技术分享和展示学生学习成果学生能有效地说出节能环保、时间有效分配、成本，有效培养学生的环保意识，深入理解了绿色出行的意义及互联网+交通的意义还教会学生通过微信公众号快速了解公交站，体现了课标中的学习有用的地理理念（详见课例视频13:30—28:56）第五片段小组合作讨论“1小时生活圈”便捷的交通对生活的影响珠海建立的立体交通促进了与周边城市、与全国乃至世界的联系展示时事地理让学生理解粤港澳大湾区、珠三角1小时生活圈与交通的关系学生通过分析自身例子，跨城生活、上学、父母职业，理解了“同城效应”，明确了科技经济促进交通的发展，交通发展对生活带来的影响（详见课例视频29:47—40:01）第六片段未来交通的畅想视频《中国高铁》激发学生的民族自豪感教师还列举了

1、

2、

3、12来跟学生畅想未来广东交通发展“1”是一小时生活圈；“2”是粤西、粤北、粤东两小时；“3”是珠江三角州与周边省会三小时；“12”是我们将实现与世界主要城市交通只需要12小时就可以到达（详见课例视频40:13—45:04）。