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文本内容:
第二阶段作业单元学习目标与活动设计表单单元学习主题Unit3Ahealthylife本单元以Ahealthylife为话题,通过谈论人们最关心的健康问题,使学生认识到吸烟、喝酒、吸毒、不良饮食等对健康的危害,了解吸烟的危害及怎样戒烟;通过阅读一篇有关艾滋病的宣传文章了解一些艾滋病的常识及如何预防艾滋病;并学会如何就健康问题给别人提供一些建议;功能句式要求学生学会如何表达聚会中的礼仪和禁忌通过单元学习,要求学生意识到健康的重要性,养成良好的生活习惯,并学会帮助别人解决一些健康问题WarmingUp列举了一些年轻人所关心的健康问题,由此引出单元话题要求学生列举出更多类似的健康问题,然后在小组和班级范围内进行比较,说出哪个问题是最重要的,并列举出5个有关这个问题人们应该了解的知识Pre-reading要求学生讨论5个与吸烟有关的问题,为后面的Reading做铺垫评价设计
3.Reading是一封爷爷写给James的建议信,信中谈到了吸烟为什么会上瘾、吸烟对健康的危害并附上了一篇如何戒烟的文章来帮助James戒烟Comprehending要求学生讨论几个与Reading内容有关的问题,并根据Reading的内容完成表格另外还要求学生用自己的语言简要概述一下adviceonhowtostopsmokingoLearningaboutLanguage包括两部分Discoveringusefulwordsandexpressions是两个关于Reading中的一些词汇的练习;Discoveringusefulstructures是关于itstructure的用法介绍和练习UsingLanguage是一篇关于HIV/AIDS的宣传材料,介绍了一些有关艾滋病病毒和艾滋病的基本知识以及在生活中如何进行预防要求学生能判断一些相关陈述的正误Listening是Tina和Sara之间的一段对话,要求学生能听出一些关键词并完成句子高中英语持续性评价表综合评价SpeakingandWriting包括两部分第一部分以参加聚会时的礼仪为话题,要求学生列举出一些礼貌行为和禁忌行为,并能用一些句式进行口语表达;第二部分要求学生阅读一封学生来信,然后以指导老师的身份写一封回信,提供一些戒烟的建议SUMMINGUP要求学生能独立对本单元所学知识进行总结和回顾LEARNINGTIP是一个教学建议,介绍了两种不同类型的问题,即closedquestions和open-endedquestions以及如何处理这两种问题持续性评价设计检验提示检验指标实现程度
1.评价标准的设计是否与深度学习目标一致?是否指向学生的理解和思维的发展和提升?是
2.评价活动是否贯穿学习活动始终?是否向学生公开了评价的标准?是
3.评价证据是否来自于学习活动中的学生行为、语言和作品?是
4.是否把评价的结果转化为反馈信息指导或促进学生的学习?是
5.评价主体是否多元?评价的方式是否多样?是评价项目评价内容评价等级评价方式ABCDE学习态度与方法具有较强的学习动机;积极主动优化自己的学习方法;乐于与人协作;具有自主学习能力;对自己承担的学习任务负责自评小组评课堂参与积极参与课堂教学活动;在活动中积极与同学合作并扮演一定的角色;认真完成课堂布置的任务自评小组评学习计划与监控根据个人实际情况制定有效的学习计划;根据学习达成度不断调整学习计划;反思自己学习中的得失;不断优化个人学习策略;全面评价自己的学习自评小组评课外阅读学会选择具有阅读价值的报刊、小说等课外读物进行阅读;学会搜集整理词汇和背诵经典名句;学会写读后感;每个模块学习完毕,课外阅读量不少于四万字(每周约一千字);培养良好的阅读习惯小组评自评教师评英语写作熟悉本模块所要求的写作体裁;认真完成教师布置的与作任务;努力提高自己的与作水平自评小组评参与英语活动(如英语角、表演、演讲、竞赛等)积极参与课外英语活动;主动在活动中扮演一定的角色;在活动中与人友好合作;积极参与其他英语竞赛活动;乐于与人分享自己的劳动成果自评小组评平时测验在百分制计分中可分100-85;84-75;74-65;64-60;59-0五个等级(150分计分依此类推)如果题目偏难或偏易,可采用常模参照,但不宜太烦琐教师评对待评价的态度进行自我评价和评价他人时是否认真、客观、公正自评小组评综合评价以小组评价为主组长签名科任教师签名被评价者签名。