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文本内容:
人教版七年级下册第四课《孙权劝学》教案
一、教学目标
1、积累重点词义,识记文学常识,疏通文意,培养阅读文言文的理解能力
2、抓住关键语句,深入品味人物对话,把握人物性格特点,学会划分文言句子的节奏
3、学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神
二、教学重难点
1、抓住关键语句,深入品味人物对话,把握人物性格特点,学会划分文言句子的节奏
2、学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神
三、教学过程
1、情境导入说到三国,不由得让人想起“滚滚浪花东逝水,浪花淘尽英雄”三国鼎立时期,英雄辈出,刘备、曹操、孙权可谓水火不容,但是曹操曾经说过“生子当如孙仲谋”能让对手如此赞叹,可见孙权非同一般孙权手下有员大将叫吕蒙,此人武艺高强,战功卓著,深受孙权信赖可是他就是不爱读书,孙权多次劝说,他总是推三阻四,不肯就学现在孙权又来劝说了,今天的结果如何呢?我们一起来看《孙权劝学》
2、作者介绍司马光1019—1086字君实,陕州夏县今山西夏县人,居沫su水乡,世称流水先生北宋政治家,史学家晚年自号迂叟卒谥文正,追封温国公,世称司马温公著有《司马文正公集》《稽古录》
3、了解作品《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史,它是中国第一部编年体通史,共294卷它以时间为纲,事件为目,上起战国周威烈王二十三年(公元前403年)写起,下迄五代后周世宗显德六年(公元959年),贯串了1362年间的史事在这部书里,编者总结出许多经验教训,供统治者借鉴,宋神宗认为此书“鉴于往事有资于治道”,即以历史的得失作为鉴戒来加强统治,所以命名为《资治通鉴》
4、检查预习
(1)读准字音,注意多音字和通假字卿(qing)涉猎(shelie)牙R(y6)遂(sui)
(2)一词多义业(当涂掌事(掌管,担当)I但当涉猎(应当)蒙辞以军中多务(用,拿)〔自以为大有所益(与“为”连用可译为“认为”)
(3)古今异义一(古义古时王侯的自称例句孤岂欲卿治经为博士邪!孤〈I今义单独、孤单地古义专掌经学传授的学官例句孤岂欲卿治经为博士邪!博士《I今义学位的最高一级、/古义研究例句孤岂欲卿治经为博士邪!I今义治理/口(古义只,只是例句但当涉猎I今义常用作转折连词,但是厂」古义了解例句见往事耳见《I今义看到,看见八丰(古义指历史例句见往事耳往事《I今义过去的事情
(4)特殊句式状语后置句蒙辞以军中多务(应为“蒙以军中多务辞”)省略句肃遂拜蒙母,结友而别(“结友”前省略状语“与蒙”应为“肃遂拜蒙母,与蒙结友而别”)
5、熟读课文,整体感知孙权劝学资治通鉴初,权/谓吕蒙曰“卿/今/当涂掌事,不可不学!”蒙/辞以军中多务权曰“孤/岂欲卿/治经为博士邪!但当涉猎,见/往事耳卿言/多务,孰若/孤?孤常读书,自以为/大有所益”蒙/乃始就学及/鲁肃过寻阳,与蒙论议大惊曰:“卿/今者才略非复/吴下阿蒙!”蒙日“士别三日,即更/刮目相待,大兄/何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别
(1)读准读顺.听录音读生听读注意正音断句.同桌互读互相订正.男生齐读一遍女生齐读一遍互评.齐读课文
(2)合作研讨、疏通文意在读一篇文章时,一定要把自己的感情放进去,把文章的感情读出来,读得缺少感情,可能是对文中一些字词句的意思不太理解下面请大家联系上下文,借助课下注释,自主疏通文意,注意圈点勾画出自己的疑点、重点和易错点将自己的学习成果在合作小组内交流、探讨、分享仍然不能解决的可用笔记出来,共同交流、研讨
(3)考考你
①重点语句
②游戏检测判断对错1)辞告辞()2)本文中“邪”同“耶”,语气词()3)刮目相待(看)指别人已有显著进步,不能再用老眼光来看待()4)吴下阿蒙比喻人学识尚浅
(4)指生翻译文章字词句的障碍扫除了,谁来用自己的话来讲讲这个故事?
6、细读感悟,深入课文
①初权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务大意当初,孙权对吕蒙说“你现在当权掌管政事,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托
②权曰“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳大意孙权说“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗?只是应当粗略地阅读,了解历史罢了
③卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益”蒙乃始就学大意你说军中事务繁多,谁能比得上我呢?我经常读书,我自认为读书对我有很大的好处”吕蒙于是就开始学习
④及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”大意等到鲁肃到寻阳的时候,和吕蒙论议国家大事,鲁肃惊讶地说“你现在的才干和谋略,不再是以前那个吴县的阿蒙了!”
⑤蒙曰“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂蒙母,结友而别大意吕蒙说“和有抱负的人分开一段时间后,就要用新的眼光来看待,长兄怎么认清事物这么晚啊!”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友才分别1划分文章的结构孙权劝学一一吕蒙就学一一鲁肃赞学2用一句话概括本文故事情节本文写的是吕蒙在孙权的劝说下开始学习,其才略很快就有惊人的长进,进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事3文章在情节处理上有什么特点?a详写“劝学”、“议论”,“就学”、“结友”一笔带过b正面写“劝学”经过,通过“论议”之后用鲁肃的惊叹,从侧面写吕蒙学业的长进c情节以人物对话为主4孙权是怎样劝吕蒙读书学习的?吕蒙接受了吗?孙权献身说法,鼓励吕蒙学习,言辞恳切,语重心长既有严格要求,又有殷切期望;既责备吕蒙的推脱,又不失人主的身份表现出孙权对吕蒙的的关怀、爱护之心“乃始就学”说明吕蒙能够虚心接受别人的劝告并付诸行动5课文是怎样表现吕蒙学识进步的?课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”,侧面表现吕蒙学识进步的鲁肃与吕蒙议论,惊叹吕蒙今昔的变化一一“卿今者才略非复吴下阿蒙”吕蒙以当之无愧的坦然态度,表明自己确实学识进步很快、很大鲁肃为之折服,与其“结友”6孙权是个好老师
①好老师的潜台词是什么?总结孙权劝学成功的秘诀就是读懂了吕蒙的真心话,好老师或许并不会直接教给你知识,但是他能够看到你的潜能,读懂你的畏惧了解你的渴求,早早的就为你量身定制了成长计划书
②孙权仅仅是个好老师吗?他还是什么?总结是君臣,更是朋友;是老师,更是榜样!孙权就像是一道光,照进了吕蒙的生活,为他指引着方向!7吕蒙是个好学生
①孙权劝学前后,吕蒙发生了怎样的变化?由吴下阿蒙到刮目相待由蒙辞以军中多务到蒙乃始就学
②吕蒙做了什么让鲁肃的态度发生了巨大变化?总结吕蒙感受到了学习带给他的快乐和自信,鲁肃真诚的赞扬让他更有动力,持续的学习更给他带来了光明的前程,让他成为继鲁肃之后的一代名将困难,是成长过程的必经之路畏难,是面对困难的常有表现遇到孙权,是吕蒙的幸运他,听取劝解,付诸实践,通过学习成就最优秀的自己!
(8)吕蒙由不学到学有所成的经历给了我们怎样的启发?
①读书、学习是非常重要的
②读书可以增长人的才干,读书可以改变人生
③读书可以陶冶人的情操,可以提高人的品位
④读书不只是学生要做的事,参加工作的人同样要读书
⑤人要养成终生学习的习惯,活到老,学到老
7、总结本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事,突出了孙权关心下级,耐心说服,不以权势压人的行为,赞扬了吕蒙接受意见并努力学习并有所成就的品质,告诉了我们“开卷有益”的道理,说明了人只要肯学就会大有长进,成年人也是如此【板书设计】孙权劝学当涂掌事不可不学(原因)但当涉猎见往事耳(学法)孤常读书大有所益(好处)吕蒙就学一一蒙乃始就学鲁肃[非复吴下阿蒙叹学〔结友而别孙权劝学学必有得学有所成。