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文本内容:
Unit3WhatwouldyoulikePartBReadandwrite教学设计教学目标.能够在图片的帮助下读懂便条的内容.能够根据自己喜欢的食物给Robin写一张便条.运用句型“MyfavouritefoodisIlike”口头和书面描述自己喜欢和不喜欢的事物教学重点.能够理解便条内容.能够根据自己喜欢的食物给Robin写一张便条教学难点能够根据自己喜欢的食物给Robin写一张便条教学流程Stepl.Warmingup.SingasongWhatisyourfavouritefood师生共唱歌曲引入话题foodo.展示图片,询问孩子们最喜欢的食物是什么,引入句子WhatisyourfavouritefoodMyfavouritefoodis...Itis...设计意图通过自由对话,激发学生思维,拉进师生距离,复习旧知识,为学生学习新知识及语言的输出做铺垫Step
2.Pre-reading.借助图片解决单词和句子,为阅读扫清障碍.介绍Robin9弓|入Robinwillcooktoday..呈现note让学生知道意思.呈现三个问题,让孩子们带着问题去阅读Step
2.While-readingReadandunderline.lWhatisWuBinbinsfavouritefoodWhyWhatisGrandpasfavouritefoodWhy设计意图走进语篇,分步呈现通过仔细阅读找出Binbin和爷爷最喜欢的食物及原因的活动,培养学生归纳、提取信息的能力学生能够更加高效的加深对整个文本的把握,以及提取关键信息的能力ImaginingtimeWhatwillRobincookIfyouareRobinWhatwillyoucookIwillcook设计意图通过层层推进的方式让学生通过速读,细读正确理解文本,提高学生的自主学习能力Letsact.Letscheckandactout.Step
3.Post-readingMynotetoRobin.教师分享自己的便条,并提供文本Shareyournote.总结归纳如何书写便条设计意图通过拓展活动描述自己的便条,老师示范文本,给出语言结构框架,让学生学会如何书写点,层层推进,让学生在真实的语言环境中提高综合语言运用能力Step
4.ReflectionactivitiesLet,sact.小组合作,演一演,注意语调和动作MynotetoRobin教师分享自己的便条,并提供文本Shareyournote.设计意图通过拓展活动描述自己的便条,老师先示范文本,给出语言结构框架让学生学会如何书写便条,降低难度,符合学生的年龄的特征和知识结构特点,层层推进,让学生在真实的语言环境中提高综合语言运用能力Step
5.Summary.学会写便条.学会运用WhatsyourfavouritefoodWhatwouldyouliketoeatStep
6.HomeworkTrytowritemoreaboutyournotetoRobin.Trytocookforyourparents.
4.。