文本内容:
教学目标
1、会认“俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱”等九字；
2、会写“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演，赞”十四个字
3、能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语
4、学生能够正确流利地读完整篇课文
5、学生能够理解第一段中燕子可爱的形象，并能够初步背下第一段教学重难点
1、会认“俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱”等九字；
2、会写“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演，赞”十四个字
3、能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语
4、学生能够正确流利地读完整篇课文
5、学生能够理解第一段中燕子可爱的形象，并能够初步背下第一段教学过程
一、导入放一段关于春天美景的视频，配以轻快的音乐（使学生尽早进入优美的情境），然后让学生说出自己对春天的感受最后有老师引出燕子:在这么美丽的春天，有一个动物朋友来做客，它是谁呢？（出示燕子的图片，让同学们说出燕子的名称，以此引入课题）
二、生字学习
1、让同学们默读课文，找出不懂的词语老师贴出生字卡（或者由课件呈现生字），让同学们对照看看有没有漏的、请同学分别读第一行，第二行……然后由其他同学找出错误哪个同学觉得能够全部读正确的，起来充当我们的小老师，带着大家一起读、指名全部读出来，然后由其他同学找出毛病哪个同学觉得能够全部读正确的，起来充当我们的小老师，带着大家一起读
4、去掉拼音，指名读全部齐读
5、老师通过小游戏来抽查
6、掌握生字的写法请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？哪个字觉得最难写，难写在哪里？老师示范写学生不会的字
7、生字组词
8、生字卡或者课件呈现生词，学生自由读，指名读
9、学生带读，齐读
10、老师通过小游戏抽查
三、初读课文
1、指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句（指在不该断句的地方读断或点断）学生读课文（自由读）指名读自己最喜欢的段落，并说明原因，最后再读一遍，有其他同学说出不足，主要是读音上的哪个同学觉得自己读得比他好的，就自己站起来读给大家听以此类推
2、学习课文第一段
（1）出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形
（2）自由读课文，想想从这段中知道了什么？
（3）学生交流
（4）老师板书第一段内容，主要是燕子的特点
（5）指导朗读a.激发情感看多媒体面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的夸奖它吗？让我们赞美的语气读b.自由朗读c.指名试读、齐读
（6）指导背诵a.学生说该怎样背？b.看板书练习背诵
（7）说说这一段的意思
3、作业超市
（1）抄写词语三遍
（2）朗读课文
（3）根据课文内容填空燕子有一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，还有一个（）的尾巴。
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