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文本内容:
【实用】小学美术优质公开课获奖教案设计汇总十篇在今天的这节课上,学生的活动气氛很高,教学目标和任务也都完成的很好小学美术教案篇3教学内容画“鸟语花香”教学课时2课时教学目标引导学生运用画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面教学重点运用富有创意的应用画技法特点加上自己的想象表现画面教学难点掌握画水与色的运用及构图中的基本要求教具准备师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品教学过程
1、引导阶段1课件演示观看欣赏自然美景,师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解,交流自己对画面的想象2引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫要求简单描述画面的形象、线条、笔法让学生说出从画面上看到的东西吴冠中的泼墨写意画荷塘、小鸟天堂一一知道墨色有浓有淡吴冠中的线条画一一简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体3运用画水墨的方法让学生进行尝试练习,然后相互欣赏、取长补短
2、发展阶段:造型一一意一一符合笔的基本结构多功能以书写主,以人为本笔芯按钮笔夹防滑、防疲惫笔芯小学美术教案篇7教学内容与目标.显性内容与目标应知生活中有许多需要展示和介绍的东西新颖的泥名片(人美版小学美术教案),如动物园里的动物、植物园里的植物、商店中的各种商品,至于对人们自己的介绍,就要靠名片(新颖的泥名片)了动物、植物、商品标牌、说明卡都需要(人美版小学美术教案)用美术技法进行装饰和设计,名片也不例外,泥名片是儿童们介绍自我的一种尝试应会用泥设计、制作文字和日用以表达自己的兴趣、爱好新颖的泥名片.隐性内容与目标初步尝试用美术语言表现生活、自我,激发学生个性化的创造,增强能力和审美能力新颖的泥名片教学的重点与难点重点了解美术在生活中的作用习用简单的图形和文字装饰、美化自名片难点制作得新颖、生动观,富于个性学习材料本课可使用瓦楞纸板做衬底,另用胶泥、彩泥、纸黏土等材料均可备一把剪子,用来剪制底板教学过程
一、组织教学
二、讲授新课
(1)分组讨论(人美版小学美术教案)教师布置学生研究一组资料从动物园、植物园拍摄介绍动、植物的文字图形照片、生活中多种商品的包装、标牌、名片等这些资料有什么用途?如果没有了它们,我们的生活会怎样?选出一件最喜欢的,说说为什么喜欢?2进一步研究资料的内容由哪几方面组成3分组畅谈个人的爱好,长大后理想的职业、职务4研究图案的选择与设计5学生设计、制作,教师辅导新颖的泥名片6展示、讲评、小结小学美术教案篇8教材分析本课作为一节“造型表现”课程,目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生活中有趣的事物,体验彩泥形、色带来的美感在教学活动中,学生尝试把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变,打破原有的色彩定势,通过彩泥的捏、搓、团、压、堆塑等制作方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验彩泥造型活动的乐趣在美术游戏中、在团结合作中达到心灵的愉悦,达到审美意识、审美能力的提高学生分析二年级的学生对美术基础知识的掌握比较少,动手和运用工具的能力较低但孩子们对美术本身的认识和对艺术创作的思维是自由的学生在制作活动中,以四人为一小组,尝试着用各种手段进行有趣的造型,培养学生的发散思维和创造能力,同时也培养了学生良好的团结合作精神教学目标
1、知识目标引导学生用彩泥来表现生活中的事物,体验材料带来的美感
2、技能目标培养学生的动手动脑能力
3、情感目标在创作过程中强调发扬团结合作的精神教学重点彩泥制作方法的掌握及其运用教学难点彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大胆地造型教学方式启发式教学教具准备范作、各种动物、植物和人物头部的图片,彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等学具准备彩泥、垫板、水彩笔、牙签、彩色卡纸及其制作彩泥的工具教学过程
一、激趣导入
1、师出示彩泥捏制的骑马小朋友图片与学生打招呼小朋友们,我是运动场上的小强,还记得我是用什么做的?(橡皮泥)对,橡皮泥不但能做各种人物,还可做出许多其它有趣的东西来揭示课题一—《有趣的彩泥》
2、拍手歌彩泥世界快乐多,捏一捏,搓一搓,今天我们来做什么?学生自由回答
3、老师小结植物、动物、人物、风景,只要你喜欢的都可以做
二、教师示范制作,并教学生掌握简单的制作方法
1、欣赏图片“海底世界”观察鱼的外形特征
2、师问鱼儿是什么样子的,请学生说一说,老师现场制作(身体、尾巴、眼睛、花纹装饰等),并由学生挑选颜色搭配,(提醒学生制作时需先后再前,先下再上,运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法),做出一条美丽的鱼
3、师启发学生海水中除了有各种各样的鱼儿,还有什么?请学生配上景色,学生回答,教师从中挑选,依次配上海带、水草或其它景物等(添加的景色也可用绘画的方式)
三、交流探究学习.师看了刚才鱼儿的制作过程,你是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一个有趣的动物?植物?人物或者其它的东西呢?(师出示动物图片学生欣赏).分小组交流讨论想好了?那就说出来给大家听听,看看谁的想法最有趣?
四、欣赏开阔视野,拓宽思路.欣赏同龄人或艺术家的作品,启发学生想象你觉得哪里漂亮?为什么?它运用了哪些方法?颜色有什么特色,是不是跟生活本身是一样的色彩?.欣赏中引导学生讨论“怎样利用彩泥制作有趣形象,你准备怎么做?怎样做才是最漂亮的?
3.集合集体的意见,进行小结你所设计的造型与色彩可以突破常规,进行大胆的夸张、变形、想像和创造色彩搭配要鲜明,对比要强烈,能突出主要的造型
五、作业布置
1、以四人小组为单位,讨论并分工每人制作
一、两件自己喜欢的彩泥作品,然后合在一张彩色卡纸上,有时间可用水彩笔进行添画做成一幅完整的作品(出示一些有趣的简笔画或卡通画图形,使创作有一定困难的学生有所参考)
2、学生进行创作,教师巡视,指导学生运用合适的泥工制作方法,选择恰当的材料进行添画特别是造型上加以引导,以创造出富有情趣的形象
六、展示作品,总结评析.通过实物投影进行展示,请学生来介绍本组或自己的作品,说说制作过程与感受,以及自己最满意的是哪里?最有趣的是什么?.把介绍完的作品集中在展台上,互相评一评,看哪些作品最有趣?为什么?(教师在旁补充、点评,并及时鼓励表扬有创意的学生)
七、课后拓展欣赏图片
1、运用所学到的制作方法,制作不同主题的形象出示实物
2、两件用布和纸张制作的作品,除了用彩泥做外,还可以用其它材料来做!
八、收拾与整理提醒学生收拾整理工具材料,保持教室整洁,养成良好卫生习惯
九、板书有趣的彩泥捏、搓、揉、压、刻、切、割小学美术教案篇9
一、活动目标
1、激发幼儿的想象力和创造力,能在纸筒上作画
2、增强幼儿的环保意识
3、培养幼儿动手操作能力
4、引导幼儿用语言对自己或同伴的作品,做出评价
二、活动准备长短、粗细不同的纸筒若干、大头笔、蜡笔
三、活动过程
1、情景导入
①老师给你们带来了一样东西,你们想知道是什么吗?
②出示纸筒,请小朋友说出纸筒的特征与用处
③认真观察纸筒,看看纸筒可以做什么?
2、引起幼儿的绘画兴趣请观察一下老师在帮纸筒画了什么,帮纸筒穿了什么样的衣服?小结我们可以拿纸筒来做各种各样的手工,也可以在纸筒上画画,帮纸筒娃娃穿上漂亮的衣服;废旧的纸筒可以再次利用,扔了可惜,所以我们要节约能源
3、幼儿进行自由绘画制作
①提醒幼儿操作时注意的事项要求,幼儿充分发挥自己的想象力和创作力
②教师巡回指导
4、进行作品展示,欣赏作品将穿好衣服的纸筒集中摆放在桌子展示台上,引导幼儿自由交流欣赏作品
四、结束活动律动穿衣服小学美术教案篇10教学目的通过学习,培养学生的设计意识、空间立体想象能力的创造才能,培养精心、细致的制作作风课前准备教师备教具,学生备硬纸片、剪刀四年级下册美术教案教学过程
一、引入四年级下册美术教案新课出示插接造型范品,让学生观赏四年级下册美术教案
二、新课讲解什么是插接造型,使学生认识到一些简单的材料,通过插接构成形式的制作,可以设计出成功的艺术品
三、学生根据课本内容,分组尝试制作
1、学生分组研究制作方法
2、学生尝试制作,互助帮助解决困难,教师辅导
四、教师指出制作过程中存在的问题,进行小结纠正
五、学生分组,合作一个插接造型
六、评讲学生把本组的作品摆好,集体参观,让学生说说自己的观感课题风(想象画)一课时教学目的引导学生根据日常生活感受,发挥自己的想象力,把风吹时所引起的物象变化的景象,用绘画语言表现出来课前准备
1、学生备画具
2、有关刮风的资料教学过程
一、引入新课放刮风的录音给学生听问这是什么声音?能不能画出来?
二、新课指导学生欣赏课本中的范画的学生作品讲解课文,使学生理解画题的要求一一通过风中的人和物表达无形的风
三、请学生描述他们对风吹时见到的印象(包括微风、阵风、台风等),应借助具体物象或被风吹而产生形态变化的物象来表现风,出可根据此印象进行夸张性的联想进行表现
四、启发学生构思应抓住风吹时物象变化最鲜明的一两件物组织画面,可根据构思的情节,画出人的反应,运用线条、色彩等造型要素,把吹风时的气氛、景象绘画出来
五、学生作业
六、评讲1师生共同作画,探索水墨画的表现手法请一学生在板上的宣纸上随意点个点,师即兴添画成花或鸟2归纳表现手法勾画添画方法、色彩写意法3指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象充分体现国画的墨色韵味变化的特点
3、展不交流把学生作业进行展示,一方面让学生体验成功,同时发扬学生作业中的闪光点增强学习信心
4、课后拓展鼓励学生运用画的表现方法,课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习,使他们更好运用画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣本教材分两节课上,第一节主要是欣赏、评述、第二节再进行探索尝试教学追记俄罗斯名言语言不是蜜,却可以粘住一切东西我国大诗人白居易说感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎声,莫深乎义充满感情色彩的教学语言,其效果能使学生不但从形式上而且从内容上感受知识,不但作用于感官而且震撼心灵我在教学《鸟语花香》一课时,可以先借助古今名师的累累硕果和画的形成历程渲染一下气氛,抒发一下感情小学美术教案篇4课时2课时一样物体在另一样物体的前面,就产生了重叠一样物体在另一样物体的上面,也会产生重叠在本课的内容里,通过教师的启发、引导,使学生认识到景物的前后遮挡关系的普遍性和合理性使学生能够在今后的绘画实践中有意识的注意观察对象,发现它们的前后遮挡关系,并且能轻松的在画面中表现出来让学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系,并通过自己动手制作的过程进一步增强理解通过绘制过程渗透三度空间概念,培养和锻炼动手动脑的能力遮挡关系绘制过程中出现的重叠表现问题通过欣赏艺术作品和教师的讲授和演示,使学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识,促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系,并通过自己动手制作的过程进一步增强理解实物投影仪、教材、范图教与学活动的过程第一课时施教时间3月1日一一3月3日活动一引导学生观察前后景物的遮挡关系,导入新课在生活中我们也常常遇到这种现象
1、一盘水果(端出实物)
2、教师做站立在讲台后边的动作
3、请一个小朋友挡在教师的前边站立活动二我们把这种现象叫做“遮挡现象”,如果我把它们画成这样就不对了,(出示图片)因为没有了遮挡现象,是不真实的,必须画成下边图中的样子,(出示图片2)出现了遮挡关系也就真实了实物投影仪演示为了表现遮挡关系,就要先把前边的东西画好后边的东西露出多少画多少,被遮挡的部分不画,画面就正确了画面上有前有后的东西,前边的东西在较低位置上,后边的东西在画面较高位置上,才能看出远近关系活动三学生作业,教师巡回辅导※画出或用纸剪出动物、人物,进行重叠排列※也可画叠罗汉图活动四作业展示,教师小结第二课时施教时间3月3日一一3月5日活动一※讲评优秀作业,引导学生观察前后景物的遮挡关系※展示立体图书或立体贺卡,引发学生兴趣活动二
1、观察分析它们的特点是有前有后,有的还能分出近的景物、中间的景物和远的景物多种层次这些形象是如何立起来的呢?立的方法很多,今天我们就学习其中的一种
2、教师像变戏法似的将教具底边折一下,在折出的小边上抹上乳胶,贴在底板纸上,汽车就立起来了请几个小朋友也这样帮忙折和粘,立体的街景很快出现
3、分析立体街景的层次关系有前后层次就会出现遮挡现象大家看,前边的汽车折挡住中间汽车的头或尾,这些汽车又遮挡住后边树和楼房的底部,我们既看见了前边的汽车,也看见了远处树和楼房没被遮挡的部分,画面效果很好※制作步骤
1、用一张8开纸作基础,从中间对折
2、在后边里面上用油画棒或彩色水笔画出背景处的山、云、太阳或星星、月亮、楼房……
3、用小块纸画出前面的景物中的平房、树、邮筒、行人,并留出一部分粘贴的纸边
4、按照场景,依次粘贴活动三学生作业,教师巡回辅导活动四作业展示,教师小结板书计划课题范画作业展示札记上这节课时,我鼓励学生们采用小组合作的形式来完成一幅至少八开大小的作业,由小组讨论决定来做什么,然后组长根据个人的特长进行合理分工开始时我有些担心万一大家意见不统一,或者合作的作业在大小、粘贴位置上不合适怎么办?在合作中也确实有的小队出现了这样的问题,但没等我“出面”,孩子们自己迅速的调整了合作方法和态度最后各组的作业构图都很饱满、颜色鲜艳、形象丰富,最重要的是“重叠”这一作业难点解决的棒极了!看来经过一年半的训练,孩子们不光学会了在美术作业时的合作,还学会了在与别人的意见不和时能够冷静地思考、讨论,找出解决问题的最佳方案也就是说,他们初步体会到了“如何待人处世”小学美术教案篇5
一、教学目标
1、了解生活中的民族纹样,认识民族纹样的内容美,感受民族纹样的样式美
2、画画自己喜欢的民族纹样,能在平面图形设计中选择喜欢的民族纹样来装饰
3、尊重民族文化,感受民族纹样的艺术魅力,发现并创造生活美
二、教学重难点
1、重点感受民族纹样的造型美和形式美,把自己喜欢的民族纹样装饰在平面图形中
2、难点能把喜欢的民族纹样运用于平面设计,体现出较好的色彩搭配和构成
三、教学课时1课时
四、课前准备(学生)课前搜集具有民族纹样的物品,彩笔、画纸(教师)有民族纹样的相关物品,多媒体课件
五、教学设计
1、新课导入教师出示普通花布和有民族纹样的花布(最好是实物)比一比,两块花布的纹样有什么不同?小结民族纹样的花布更别致,这些民族纹样在生活中也是随处可见今天我们学习《生活中的民族纹样》
2、了解民族纹样的运用
(1)出示民族风的服饰、鞋、包体会民族纹样使服饰、鞋、包更漂亮
(2)出示名族风的家居布艺体会民族纹样使布艺更美丽、环境更舒适
4、认识民族纹样
(1)美在变化与统一
①出示白族刺绣小围兜猜一猜这个小围兜为谁设计?美在哪里?口水兜上有什么纹样?纹样是怎么构成的?小结图案中有动物纹样和植物纹样,对称的构成方式,色彩丰富
②出示彝族刺绣肚兜看一看肚兜上的图案美在哪儿?肚兜上有什么纹样?花纹是怎样构成的?选用哪些颜色搭配的?有什么寓意?小结直立对称的构成方式中间是人物纹样和花草纹样;周围是连续花草纹它主要有三种颜色红色表达热情、豪放;黑色表达严肃、尊贵;黄色表达和平、亲切
(2)美在对称与平衡出示白族扎染方巾想一想在抽象的图案中你看出了哪些纹样?这个图案花纹是怎样构成的?用什么颜色搭配的?小学美术教案篇6教材分析笔对于学生,是最常见的学习用品之一随着生活水平的不断提高,市场上也不断涌现出各式各样的笔,这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱本课《笔的世界》正是以此为切入点,带领学生走进“设计•应用”的天地,让学生接触生活中的设计,并设计生活中常见的物品而在第10册《杯子的设计》一课中,学生对于设计已经有了初步的了解本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系,学习掌握设计的基本方法,认识到设计要以人为本的原贝L创作出更有创意的作品,进而培养创新精神,养成善于关注身边事物的习惯教学目标
1、知识目标了解笔基本结构和功能,学会观察和分析笔各部分的特点和功能
2、技能目标学习简单的设计方法,能够设计美观与实用相结合的笔
3、情感目标养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力,了解设计要以人为本教学重、难点
1、教学重点了解笔设计的两大原则一实用和美观,学会画简单设计图设计笔
2、教学难点了解形象与功能之间的关系,从美术的角度对笔的外形进行设计,结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔
3、注意点在引导的过程中,不要单方面强调笔的功能如何现代化、科技化,而是要从生活中的实际情况考虑,思考笔需要进行哪些改良,在保证基本实用功能的基础之上对笔的外形进行美观设计教学设计
一、导入激趣一一发现笔的变化美
1、猜一猜“笔”字的构成竹字头和毛组成,既是我中国古代的毛笔
2、看一看展示收集的各类笔毛笔、鹅毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、水笔等,展示一个笔的发展历史
3、小结揭题从最古老的毛笔到现在的笔,笔的外形和功能也在发生着各种改变今天我们一起来走进笔的世界,和笔来一次亲密接触吧
二、探究分析一一感受笔的造型美
1、寻找笔的内在美,既笔的基本造型及最重要的功能
①拆一拆在实物投影仪上拆一支笔,以此让学生了解笔的基本构造
②智力闯关问题一除去外壳之后笔剩下了什么?说明什么?一一笔芯,基本用途书写问题二笔盖、按钮有什么用途?一一出笔芯问题三橡胶、笔杆上的凹凸变化是为了什么?一一防滑,书写的舒适
③小结、不管什么笔,去掉外壳,你会发现书写是笔最主要的功能,而一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的
2、探究笔的造型美,尝试笔不同外形的变化
①加外形笔外形的创意设计(给上一环节拆出的笔芯增加外形)(根据摸到的物品进行笔外形的设计)如针筒、口红一一他们形状上有什么共性?怎么设计?(图示)水果(苹果、香蕉、小西红柿)香蕉可以,小西红柿不可以,苹果太圆怎么办?切成瓣就可以了(苹果可以现场切开,进行展示)
②小结论笔的造型美是遵循一定得原则,也就是设计建立在笔实用性的基础上,进行科学的设计色彩要和谐、整体
三、探究笔的功能美
1、加功能设计计算题(为上一环节的笔增加功能)
①加法了解笔的基本结构之后,通过功能相加对笔进行多功能的设计(播放图片算式)铅笔+橡皮二?圆珠笔+日历二?(播放几张多功能笔作品)
②减法纠错示范说一说这支笔设计的好吗?为什么?小结笔的功能主要是书写,增加的一些功能主要目的也是为此所服务的
四、综合探索一一造型美与功能美的结合
1、看一看欣赏优秀笔的设计分别从大师、老师、学生的作品切入,拉近学生与设计的距离感
2、说一说说一说这些设计好在哪为上面的知识做一小结,为学生整理下设计思路
五、实践探究一一“不走寻常路”笔的设计
1、创设情境宁波北仑贝发笔业有限公司征集“不走寻常路”笔的设计方案
2、创作(反对盗版,支持原创!)
①创意独立设计一款外观新颖、功能独特的笔
②绘制作品的大小用厘米图示表示出来,并写上设计说明
3、评价
①展示把自己画好的笔剪出来,挂在老师事先准备好的笔架上,进行展示
②评价挑一挑挑选你最喜欢的一支,说一说为什么?改一改说说哪一支笔你认为需要改良的?为什么?怎么改?教师总结设计的魅力就在于创新,服务于社会,提高人们生活的品质要设计出优秀的作品,要学会观察,勇于尝试,这样每一位同学都会成为一名优秀的设计者板书设计笔的世界实用写方便合适的长、宽、重舒适科学的凹凸、纹路美观。