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文本内容:
《再塑生命的人》课时同步练习
一、知识运用(20分)
1.下列加点字的注音无误的一项是()(5分)
3.填入下面横线上的句子,排列顺序最恰当的一项是()(5分)老师转身面向大家,他决定这一课,,,,O
①他们才能理解并接纳这份爱,懂得感恩,懂得回报,也才能写出诚挚感人的作文
②不是具体地教孩子们怎样去写作文,也不是单纯地教他们怎样写自己的母亲
③他觉得唯有让孩子们理解了父母无私的付出
④而是启发孩子们,体会到父母为他们所做的一切,那背后的良苦用心和炽热的爱A.
②④③①B.
③②①④C.
③④①②D.
②④①③【答案】A【解析】通读所给句子,由关联词“不是……而是……”可确定前两句,然后根据“他觉得”确定后两句,从而确定正确语序为
②④③①4下面语段中画横线的句子都有语病,请按要求改正(5分)《海伦•凯勒传》的主人公海伦•凯勒在19个月大的时候,被一场突如其来的疾病夺走了宝贵的听力和视力
①她的声带因为没有受损,但因无法受其他感官的刺激,以至于她也不会说话读完《海伦•凯勒传》,我被海伦•凯勒的精神感动,深深地喜欢上了她她是那么执着、坚毅、顽强,因为看不见也听不见,她就拼命摸读盲文,手指头都摸出了血她经过不懈努力,终于考上了大学
②从海伦•凯勒身上,使我看到了她对知识的渴求与对理想的坚持⑴第
①句关联词语使用不当,应将“改为“(2分)
(2)第
②句成分残缺,修改意见o(3分)【答案】⑴因为虽然
(2)删去“使”【解析】第
①句关联词语使用不当,正确为“虽然……但”第
②句成分残缺,缺少主语,删去“使”,主语是“我”,正确为“从海伦•凯勒身上,我看到了她对知识的渴求与对理想的坚持”
二、文学常识(20分).《再塑生命的人》的作者是,国女作家、教育家文章用深情而明快的笔触,表现了(老师)隽永深沉的爱心和高超的教育艺术1964年被授予“总统自由勋章”主要著作有《我的生活》《我的老师》等【答案】海伦•凯勒美安妮•莎莉文《假如给我三天光明》【解析】本题检测学生对课文中文学常识的识记
三、阅读理解(60分)阅读以下选段,完成下列各题《学会说话》海伦•凯勒
①最初,我夜以继日地苦练,才使我最亲近的朋友能听懂我的意思随后,在莎莉文小姐的帮助下,我反反复复练习发准每一个字音,练习各种音的自由结合一直到现在,她还是每天不断地纠正我不正确的发音
②只有那些曾经教导过聋哑孩童说话的人才能明白这意味着什么,也只有他们才能体会到我所必须克服的是什么样的困难我完全是靠手指来感觉莎莉文小姐的嘴唇的我用触觉来把握她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情,而这往往是不准确的遇到这种情况,我就迫使自己反复练习那些发不好音的词和句子,有时一练就是儿小时,直到我感觉到发出的音准了为止
③我的任务是练习、练习、再练习失败和疲劳常常将我绊倒,但一想到再坚持一会儿就能把音发准,就能让我所爱的人看到我的进步,我就有了勇气我急切想看到他们为我的成功而露出笑容
④“妹妹就要能听懂我的话了”这成了鼓舞我战胜一切困难的坚强信念我常常欣喜若狂地反复念叨“我现在不是哑巴了”一想到我将能够自由自在地同母亲谈话,能够理解她用嘴唇做出的反应,我就充满了信心当我发现,用嘴说话要比用手指说话容易得多时,真是惊讶不已为此,我不再用手语字母同人谈话了但莎莉文小姐和一些朋友依然用这种方式同我交谈,因为同唇读法相比,手语字母更方便些,我理解得更快些
⑤在这里,也许我应该说明一下盲聋人所使用的手语字母那些不了解我们的人似乎对手语有些困惑不解人们给我读书或同我谈话时,采用聋人所使用的一般方法,用一只手在我手上拼写出单词和句子我把手轻轻地放在说话者的手上,一方面不妨碍其手指的运动,另一方面又能很容易地感觉到他手指的运动我的感觉和人们看书一样,感觉到的是一个个字,而不是单个的字母同我谈话的人由于手指经常运动,因而手指运用得灵活自如,有些人字母拼写得非常快,就像熟练的打字员在打字机上打字一样当然,熟练的拼写同写字一样,也成了我一种不知不觉的动作
⑥能用嘴说话以后,我便迫不及待地想赶回家这一重要的时刻终于来到了,我踏上了归途一路上,我和莎莉文小姐不停地用嘴说话,我不是为了说话而说话,而是为了抓紧一切时机尽量提高自己的说话能力不知不觉火车已经进站了,只见家里人都站在站台上迎接我们一下火车,母亲一下把我搂在怀里,全身颤抖着,兴奋得说不出一句话,默默无声地倾听我发出的每一字音小妹妹米珠丽抓住我的手,又亲又吻,高兴得一个劲儿地蹦跳父亲站在旁边一言不发,但慈祥的脸上却露出极其愉悦的神色直到现在,我一想到此情此景,就不禁热泪盈眶,真好像是以赛亚的预言在我身上得到了应验“山岭齐声歌唱,树木拍手欢呼!”(选自《假如给我三天光明》,有删减).是什么激励着海伦“学会说话”的?(15分).海伦学会说话必须克服的困难是什么?(15分).文中画线句运用了什么描写方法?有何作用?(15分)9•首尾两段由“直到现在”领起的两个句子,分别表现了什么?(15分).【答案】是海伦回报亲人、和亲人交流的渴望,这使她对成功充满了信心,从而拥有了战胜一切困难的坚强信念,最终学会了说话【解析】本题考查学生对文本内容的理解海伦“学会说话”的愿望是和亲人交流,回报亲人,这种信念激励她走向成功.【答案】靠手指来感觉莎莉文小姐的嘴唇用触觉来把握她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情,而这往往是不准确的【解析】从文章第2段中选取相关语句作答.【答案】动作、神态描写,表现了一家人对“我”的归来高兴、激动、兴奋的心情【解析】根据常用描写方法的特点判断画线句运用了哪些方法,结合语句内容体会表达作用.【答案】首段一句表现了莎莉文老师对海伦持之以恒、不厌其烦的教育和帮助,以及海伦的感激之情;末段一句突出了海伦当时的兴奋程度,表现了学会说话对海伦的重大意义【解析】结合语境,联系语句内容体会两句话的情感。