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Unit3FoodandCultureLearningAboutLanguagePeriod1教学设计教材分析本板块旨在巩固ReadingandThinking语篇中的重点词汇,帮助学生进一步拓展本单元话题词汇,丰富主题知识通过例句和例题丰富生词的使用语境和常用搭配引导学生在语境中理解和巩固这些词汇的含义和用法练习活动中的句子与本单元的主题内容密切相关,学生在积累主题词汇的同时能进一步拓展饮食文化教学目标在本课学习结束时,学生能够.准确理解相关词汇的含义;.掌握生词的同义表达、使用语境和相关搭配;.使用思维导图对本单元主题的词汇进行分类梳理教学重难点【教学重点】.准确理解生词的含义.正确理解和掌握文本中一些与食物有关的习语.掌握与单元主题相关的词块【教学难点】能准确掌握几个重点词汇的含义和相关搭配,并能在正确的语境中使用相关词汇和词块教学过程Step1ReviewHowisthepassagedeveloped设计意图回顾上节课学习内容,为练习做好铺垫Step2PracticeFindwordsfromthereadingpassagewhichhavesimilarmeaningtothewordsinitalics.设计意图引导学生关注单词和短语的使用语境并掌握它们的同义表达Learnmoreaboutfoodsaroundtheworldbymatchingthefirstandsecondhalvesofthefollowingsentences.设计意图学生理解句子含义进行匹配的同时,能够进一步拓展世界各国的饮食文化知识Familiariseyourselfwithsomefoodidiomsbymatchingthemeaningontherightwiththecolouredwordsontheleft.设计意图要求学生根据语境推断一些与食物有关的习语的含义,并与其英文释义匹配Step3SummaryPutthefoodsintodifferentcategoriesandaddmoretoeachcategory.Thinkofmorefoodcategoriesandmakeyourownwordbank.设计意图引导学生运用思维导图梳理主题词汇,从而更有效地理解和掌握词汇Step4Vocabularyandphrases设计意图引导学生关注,理解并掌握本单元阅读部分的重点单词和短语的含义及用法Step5AssignmentFigureoutthemeaningofthefollowingfoodidiomsandchoosefiveofthemtomakesentences.设计意图通过让学生查找所给习语的含义并造句,使学生掌握更多与食物有关的习语,并能正确地运用这些习语。