还剩1页未读，继续阅读
文本内容:
Unit5FirstAidUsinglanguagePeriod2教学设计教材分析该部分的活动主题是“分享你实施急救的故事”Shareyourstoryaboutprovidingfirstaid阅读语篇讲述了一位名叫ChenWei的高中生运用海姆立克式急救法救人的事迹，同时，还介绍了海姆立克式急救法的历史和操作方法通过一个具体的故事展现急救的意义，彰显了掌握急救知识的重要性，弘扬见义勇为的行为，传递人道主义精神，呼应本单元的引言“It，sagreathonourtosavealife.”该板块要求学生模仿该故事写一篇文章，分享自己或他人运用急救知识救人的事迹，并抒发自己的感想教学目标在本课学习结束时，学生能够.掌握海姆立克式急救法的操作步骤，并深入思考学习急救知识和技能的意义.总结记叙文的写作技巧，把握其文体特征、语言特点以及主题升华等内容.根据个人经历完成一篇记叙文，有条理地讲述自己或他人实施急救的经历教学重难点【教学重点】.学会分析记叙文的语篇结构，把握其写作特点.掌握海姆立克式急救法的操作步骤，深入思考文章的主题意义.模仿该阅读语篇完成一篇记叙文，讲述自己或他人的急救故事【教学难点】掌握记叙文的语篇结构和写作特点，根据本课所积累的语言知识及个人经历完成一篇主题为分享自己或他人的急救经历的记叙文教学过程Step1Lead-inLookatthepicturesandanswerthequestions.WhatdoyouthinktheboyontherightissufferingfromWhatdoyouthinktheHeimlichmanoeuvreisWhatdoyouknowabouttheHeimlichmanoeuvreHowisitperformedIsiteasytolearn设计意图引出话题，激活学生的相关背景知识Step2ReadingReadthearticleandthenputA-Einthecorrectplacesinthetext.设计意图要求学生通读原文，了解文章的基本内容，验证读前的预测是否正确，并通过句子还原练习培养学生分析句子间的逻辑关系的能力，理解上下文的逻辑意义Summarizethemainideaofthearticleandanalyzethestructureofit.设计意图要求学生把握文章的主要内容，关注篇章结构，并培养概括大意的能力Readthearticleagainandchoosethecorrectwordstocompletethesentences.设计意图要求学生仔细阅读文章，关注文章细节Discoverthestructureofanarrativeessay.设计意图引导学生关注记叙文内容和结构方面的特点Workinpairs.Discussthefollowingquestionswithyourpartner.设计意图引导学生根据所列出来的记叙文的基本结构要素梳理文章的结构Analyzethelanguagefeatures.WhatwordsareimportantwhenyoutellastoryaboutprovidingfirstaidDoyouthinkthewriterdescribeactionsaccuratelyWhatwordsdidthewriteruse设计意图引导学生关注文章的语言特征，为后续的写作任务做准备Step3WritingBrainstormanddecidethecontent.设计意图通过让学生思考给出的问题，帮助学生明确写作内容和思路Usewhatyouhavelearnttowriteanarrativeessaythatsharesastoryaboutprovidingfirstaid.设计意图根据本课中所分析的记叙文的语篇结构、基本要素和写作特点，完成一篇记叙文讲述自己或他人的急救故事Exchangeyourfirstdraftwithapartner.Usethechecklisttoassessyourpartnersdraft.设计意图指导学生完成同伴互评和成果展示Step4AssignmentChooseonemedicalemergency.Prepareascriptforthefirst-aidinstructorexplaininghowthefirstaidisgivenforthatmedicalemergency.设计意图让学生学会运用本单元掌握的急救用语的特点，并能使用祈使句和表示顺序的副词正确发出指令【范文】Foradrowningvictimfirstlyyoushouldlaythevictimonhisback.Nextyoucanturnhisheadtothesidetodrainoutanywater.Removeanygrasso〉sandfromhismouth.Afterthatchecktoseeifheisbreathingbyputtingyourearbetweenhismouthandnoseandseeingifyoucanfeelhisbreathwhilelookingtoseeifhischestismoving.Ifheisnotbreathingcheckforapulse.Ifnopulseornobreathingcall120orshoutforhelp.Ifthereisapulsebutnobreathingthenmovethevictimsheadbackandbegindoingmouth-to・mouthrescuebreathing:Tiltthepersonsheadbackandblowairinuntilhischestrises.Dothiseveryfiveseconds.Finallyifthereisnopulseandnobreathingthenpushdownonthechestatleast100timesperminute.Everythirtypushesgivehimtwodeepbreathsandcontinuepushingonhischestandgivinghimmouth-to-mouthrescuebreathinguntilhelparrives.。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
