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Unit2HealthyLifestyleLearningAboutLanguagePeriod2教学设计教材分析本单元学习的重点语法结构是动词不定式作主语作主语的动词不定式在句子中的位置有两种第一种是动词不定式置于句首;第二种是用让作形式主语,放在句首,把真正的主语一一动词不定式置于句后疑问词和动词不定式构成的不定式短语,也可以作主语同时区分动词的一讥g形式作主语和动词不定式作主语该板块通过讲解、练习让学生感知动词不定式作主语的结构,掌握动词不定式作主语的用法教学目标在本课学习结束时,学生能够.在具体语境中观察、发现动词不定式作主语的功能和规律,总结该结构的特征;.能够区分动词的•加g形式作主语和动词不定式作主语的区别教学重难点【教学重点】.总结并归纳动词不定式作主语的功能和作用;.能够在语境中正确使用动词不定式作主语的结构【教学难点】能正确区分动词的-沅g形式作主语和动词不定式作主语的区别,并在语境中合理使用教学过程Step1RevisionTasksSstoreviewhowthe“habitcycle“works.设计意图通过回顾habitcycle的运作原理,帮助学生深化对本单元话题的理解Step2ObservingandExploringTasksSstoexplorethefunctionsoftheinfinitivesinthesesentences.设计意图引导学生观察动词不定式作主语的两种结构特点,初步感知动词不定式作主语的结构Step3WorkingoutTexplainsrulesoftheinfinitiveasthesubject.Explainthedifferencebetweentheinfinitiveasthesubjectandthegerundasthesubjectthroughexamples.设计意图系统梳理动词不定式作主语的语法规则,并且比较动词的-沅g形式作主语和动词不定式作主语,引导学生掌握不定式作主语的用法Step4ApplyingTasksSstotransformthesentencepattern.TasksSstojointhewordstomakefullsentencesandthenjointhesentencestomakeaparagraph.TasksSstocompletetheconversationswiththecorrectformsofphrasesinthebox.TasksSstochoosethebestanswers.设计意图通过完成多任务型的练习,帮助学生熟练掌握动词不定式的句型转化,在具体语境中运用动词不定式作主语的用法,巩固动词的■沅g形式作主语和动词不定式作主语的区别Step5AssignmentReadthepostaboutaskingforhelpandreplyitwiththeinfinitiveasthesubject.设计意图通过完成任务,培养学生在语境中使用所学语法的能力,帮助学生在语境中运用语法表达自己的想法。