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Unit4JourneyacrossavastlandUsingLanguagePeriod1教学设计教材分析本节课为UsingLanguage板块的第一部分,该部分的活动主题是“在旅行中谈论风景与文化Talkaboutsceneryandculturealongajourney听说活动涉及加拿大的自然地理概况和社会风貌,并在听力对话中提及北京至莫斯科的长途火车旅行路线,融入了文化对比听力文本发生在火车上的对话,一名加拿大人Anna给LiDaiyu和LiuQian介绍了沿途城市、风景、地貌和文化习俗等,对话中自然地融入了很多习语教学目标在本课学习结束时,学生能够.提高通过观察图片预测听力内容的能力;.听懂游客与当地人在长途火车上的对话,把握对话中的关键信息,并积累关于介绍城市、景色、地貌和风俗的表达;.在所提供的语境中理解和掌握一些常用的英语习语教学重难点【教学重点】.能够充分利用相关图片信息预测听力内容;.能够基于听力语篇所提供的信息,结合自身经历利用本课给出的相关表达续编对话;.能够根据上下文信息理解和掌握一些常见的英语习语,并体会英语中习语的表达效果【教学难点】能够围绕本单元加拿大旅行的话题,利用听力语篇中积累的语言素材完成对话续编,在对话中恰当地使用表达惊奇、谈论空间和位置的语言,并掌握自然地结束对话的口语策略教学过程Step1Warming-upWhatkindoftransportationdoyoupreferWhyWhatdoyouthinktravellersusuallytalkaboutwithalocalpersononatrain设计意图引出话题,让学生思考坐火车旅行和坐飞机旅行的利弊,自然地引出本课的对话情境一一长途火车旅行中的对话Step2Pre-ListeningOnthetrainLiDaiyuandLiuQianstarttalkingwithalocalpassengerayoungwomannamedAnna.Beforeyoulistenlookatthepicturesbelowandguesswhattheywillbetalkingabout.设计意图引导学生通过观察图片预测听力内容Step3While-listeningListentotheconversationtocheckwhetheryourpredictioniscorrect.WhatismentionedinthelisteningCouldyoulistsomekeywords设计意图让学生关注对话的主要信息,关注对话大意Listentotheconversationagainandanswerthefollowingquestions.Answerthequestionsaccordingtowhatyourememberoftheconversation.设计意图通过两个听力活动锻炼学生把握要点和细节信息的能力,并帮助学生准确理解对话内容Listeningskill:understandidioms.Listenagain.Matchthefollowingidiomsandthesimileswiththeirmeanings.设计意图聚焦听力策略,回顾上一单元的食物习语,并引导学生结合听力内容,理解和掌握对话中出现的习语Step4Post-listeningCompletethesentencesusingsuitableidiomsandsimilesintheircorrectforms.设计意图要求学生学会在恰当的语境中使用刚学习的习语,巩固所学习的新知识Ingroupsofthreerole-playtheconversationbelow.Thendiscussthefollowingquestions.设计意图引导学生思考所给的对话片段中主人公们讨论了什么信息、如何补全对话、如何结束对话,为后续的口语活动做好准备ContinuetheconversationaboutCanadaandChinabasedonyourdiscussionortheinformationyouheardorreadinthisunitEndtheconversationnaturally.Usetheexpressionsintheboxtohelpyou.设计意图利用所给的相关表达,结合自身经历要求学生续编对话,完成口语活动Step5AssignmentFinishtheexerciseonpage
84.StudentsneedtodoActivity3inpairsandsomegroupswillbeinvitedtomakepresentationsnextclass.设计意图让学生完成课本后练习册中对应的听说练习,积累更多关于本单元主题的词块和表达。