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XX中学学校、家庭、社会“三结合”教育活动总结学校、社会、家庭三者紧密联系,形成立体化教育网络,在当今已引起广大教育工作者的重视为了更好地教育好下一代学校不能再关门办学,只有努力构建三结合的教育模式,才能形成强大的教育合力,事半功倍地实现教育目标因此,优化与社区的联系,发挥其育人功能成了我校在进行德育实验改革中的一个重要课题家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师家长的素质决定家庭教育的层次家长自身的知识、品德、情趣、修养仪态、举止、言谈等对子女的思想品德、行为习惯、学习质量会产生一定的导向和潜格默化的深刻影响要使家长的教育方式与学校同步,就必然要改变某些家长的心理状态当然,家长对子女和教师对学生之间的关系有着本质的差异教师和学生的关系是短端的社会关系,这种关系是可以发生变化的;家长与子女的关系是特殊的血缘关系,这种关系是不能够改变的所以要桥正家长对子女教育所产生的心理偏向,最有效的措施是提高家长的心理素质长翔的数育实践告诉我们,最优化的途径是教师与家长经常地、作有目的且富有感情的联系教师与家长联系的目的是让家长了解学校、班级近期的数育内容,孩子成长的教育氛围和孩子在校的表现,同时便教师掌提学生在校外的情况,以正确地把握学生的个性心理特征在沟通教师和家长思想的过程中,可以尽力克服家长的依赖、应付心理,做到彼此了解,相互支持、互树威信,共同研究教育措施同时,也可以增进和培养相互间的情感,把师生之爱和亲子之爱融为一体,同心协力,使学校教育和家庭教育和谐统一为了更好地加强家校联系,开办家长学校是一条很好的途径成立家长学校不仅是学校的需要,更是家长的需要随着形势的发展,在独生子女比例越来越大的今天,家长共同来探索家庭教育规律,以实现教育子女的目标是十分必要的家长学校学习首先是家长提高自身素质的需要家长们普境感到现在的孩子难教雅管,由于这一代人的社会生活环榜和受到的各种教有,与白已青少年时代相比有了巨大的变化,他修从前辈那里接受下来的中国传统家庭教有的思想观念和方式方法已难于奏效古代先哲先贤们留下来的“家训”一类经验之谈往往在实践中碰壁,直觉使他们感到教有孩子是一门学问,为了孩子的明天和家庭的幸福,他们迫切要求了解和鉴握这们学间,即提高自身科学教育儿童方面的素质,而家长学校无毓可以满足他们这种要求,其次是交流家教经验的需要,许多家长发现,同样聪明、一起成长的孩子,上学以后在思想品德和学业成绩方面就出现了不小的差异,他们在羡慕别家学习“尖子”和升学成功者的同时,急切想要了解他们的教子经验,以便及早发现和改进自己家教的不当或不足而家长学校则可以成为交流家教经验的理想场所。