Access数据库应用技术（第3版）教案 项目二 创建数据库和表

创建数据库

一、教材名称《Access数据库应用技术（第3版）》（电子工业出版社有限公司）授课内容创建数据库

二、课时2学时（90分钟）

三、学情分析本课程是中职计算机专业学生普修的一门核心课程，但是因为中职的计算机专业涵盖广泛，所以动漫游戏与平面设计专业的学生并没有公修课的基础，网络和维修专业的学生因为网站维护等需求，对数据库知识的了解要好于平面动漫等专业所以在开设这门课程时，要从基础讲起本节课作为开篇，需要在操作的同时，尽力弥补学生前期对数据库基础知识不足的理解与掌握

四、教学目标分析.知识目标了解Access2013建空白数据库的过程.能力目标掌握在Access2013中新建桌面空白数据库的方法以及打开数据库文件的方法.情感目标理解开始数据库各种操作的起始，通过动手新建数据库树立对数据库的感性认知

五、教学重点与难点分析教学重点创建桌面空白数据库的方法教学难点打开数据库文件的方法

六、教学方法.教学方法情境创设法、讲授法、问答法.学习方法小组合作法、实战演练法、自主探究法……在前面的操作中出现错误，在这一节中了解到如何编辑修改纠正错误，培养学生的认真纠错能力

五、教学重点与难点分析教学重点字段属性的设置教学难点验证规则

六、教学方法.教学方法情境创设法、讲授法、问答法.学习方法小组合作法、实战演练法、自主探究法……

七、教学准备多媒体课件、微课，公众号相关知识的发布

八、教学过程（-）教学导入（时长:W—）教师活动经过前面一段时间的学习，我们已经建成了数据库，而且也根据数据库的设计建成了但是，这些表建成以后，如果需要对表的字段进行一些添加、删除和修改等，又该如何处理呢？也就是说如何设置使表更能符合实际数据存储和管理的需要学生活动学生听讲，理解表的编辑与修改的广泛用途设计意图让学生理解表的编辑与修改的广泛用途

（二）学习新知（时长）教师活动介绍表中字段的各种属性，并分别进行演示字段大小、格式、输入掩码、标题、默认值、验证规则、验证文本等属性介绍表中字段的编辑与修改的方法，并分别进行演示主要是添加、删除、修改、移动字段的方法学生活动观察老师的操作，并记住其中的操作要点设计意图让学生了解如果在前期数据库或者数据表有需要进行修改，在Access2013中如何进行增删改等编辑操作的教学内容:

（一）表中字段的属性“字段大小”属性“字段大小”属性用来设置存储数据所占的长度大小“格式”属性“格式”属性用来设置数据的显示方式“输入掩码”属性“输入掩码”用于设置数据的输入格式“标题”属性标题是字段的另一个名称，当未指定字段标题时，标题默认为字段名“默认值”属性用于指定新记录的默认值“验证规则”和“验证文本”属性“验证规则”是用来设置输入数据时必须遵守的表达式规则“验证文本”是用来配合“验证规则”使用的验证一个字段而设置的表达式，是“字段的验证规则”；如果多个字段需要验证，用“表的验证规则”进行设置

（二）表中字段的编辑修改.添加新字段“设计”―“插入行”.删除字段“设计”一“删除行”.修改字段双击该字段名称-重命名字段名称单击“名称和标题”按钮，直接进行字段名称的修改.移动字段左键单击字段列选中要改变的字段，然后将其拖动到需要的位置师生互动教师讲解并演示，学生听讲并做笔记设计意图讲解与操作并重，让学生直接观察教师的实验过程并看到实验结果

（三）操作演练（时长60—）布置任务实训设置和修改各表的字段属性【实训要求】.设置“商品”表中各字段的属性

（1）设置“客户编号”字段只能输入10位数字

（2）设置“商品单价”字段验证规则为“单价大于10且小于等于30000”及验证文本为“输入单价错误！！！”.设置“销售记录”表中各字段的属性

（1）设置“数量”字段标题为“销售数量”

（2）设置“销售时间”字段的显示格式为“长日期”

（3）设置“付款方式”字段验证规则为“只能输入已付或未付”及验证文本为“输入付款方式错误”

（4）设置“销售状态”字段默认值为“已售”师生互动学生练习操作，有问题可以小组讨论，组长负责协调小组内的讨论，并帮助操作有困难的小组成员小组在完成任务之后可提交任务至教师机，小组长带领小组成员实现小组自评与互评教师巡回指导，将微课再次提供给学生进行助学，从各组长处了解各组的完成情况教师通过各组长提交过来的任务以及小组的评价对学生任务完成情况进行评价设计意图体现学生在“做中学”的教育理念，实现分组教学及“导生制”教学，通过“微课”助学的方式，让学生在实际操作中体会和理解创建数据库编辑修改的方法，了解各种字段属性的设置以及对输入数据的影响，了解数据表结构需要修改时的操作方法学生自评与教师评价是为了对学生的学习效果进行评价

（四）小结巩固（时长10）知识梳理

（一）表中字段的属性“字段大小”属性“格式”属性“输入掩码”属性“标题”属性“默认值”属性“验证规则”和“验证文本”属性

（二）表中字段的编辑修改.添加新字段.删除字段.修改字段.移动字段

（五）布置作业（时长N）课后习题，任务实训的继续完成与总结课后有问题可通过教师的公众号获取相关资源，也可直接咨询教师

（六）板书设计

（一）表中字段的属性字段大小格式输入掩码标题默认值验证规则验证文本

（二）表中字段的编辑修改添加删除修改移动

九、教学反思对表记录进行操作

一、教材名称《Access数据库应用技术（第3版）》（电子工业出版社有限公司）授课内容对表记录进行操作

二、课时学时（180分钟）

三、学情分析学生经过一个月的学习，对Access2013如何建库，建表，对表内的数据进行分类，能够按照数据的特点设计不同的数据类型在上一节中，学生学会了如果在操作过程中表结构需要修改，可以用上节中的增删改等方法来修改表结构这样的学习让学生感觉到了数据库操作的层次性，也为下一步学习奠定了基础

四、教学目标分析.知识目标了解Access2013中对表记录的操作，录入查找，排序，筛选，格式化等操作.能力目标掌握在Access2013中录入记录数据，查找记录，对记录进行排序，筛选，格式化的操作方法.情感目标理解数据表记录在维护过程中需要进行查找或者修改时的操作，增加学生操作过程中的认真细致能力

五、教学重点与难点分析教学重点查找记录，对记录进行排序、筛选教学难点通配符的用法，排序的规则

六、教学方法.教学方法情境创设法、讲授法、问答法.学习方法小组合作法、实战演练法、自主探究法……

七、教学准备多媒体课件、微课，公众号相关知识的发布

八、教学过程-教学导入时长:W—教师活动经过前面时间的学习，我们已经了解数据库结构可以进行修改但是在日常工作中，我们更需要对数据进行维护今天我们就来学习表记录的添加、删除修改，以及对记录进行查找、替换、排序和筛选等的操作步骤和方法掌握对记录进行操作的基本应用学生活动学生听讲，理解对表记录的各种操作等设计意图让学生理解对表记录可以执行的各种操作二学习新知时长:教师活动介绍记录的添加常规数据，ole对象类型数据各种数据的输入、记录的修改和删除，并进行演示同时提醒学生注意操作中要注意的问题介绍记录的查找和替换，以及通配符的使用介绍记录的排序和筛选，并进行演示介绍格式化数据表的各种操作学生活动:观察老师的操作，并记住其中的操作要点设计意图让学生了解表记录的添加、删除修改，以及对记录进行查找、替换、排序和筛选等的操作步骤和方法，掌握对记录进行操作的基本应用教学内容

1.记录的添加、修改和删除1常规数据类型的输入OLE数据类型的输入3记录的修改和删除4操作中注意的问题“*”号，表示这是一条新记录=表示该记录为当前记录铅笔符号表示该记录正处在输入或编辑状态中OLE对象可以是图片、Excel图表、PowerPoint幻灯片、Word图片等插入图片类型是BMP格式的在窗体中才能显示出来.记录的杳找和替换1记录的查找2记录的替换3查找中可以使用的通配符.记录的排序1排序的概念2排序的规则数字按大小排序英文字母按照26个字母的顺序排序中文按照汉语拼音字母的顺序排序日期和时间字段，是按日期的先后顺序排序Access2013中数据类型为长文本，超级链接或OLE对象的字段不能排序在“短文本”类型的字段中保存的数字将作为字符串对待字段内容为空时值最小.记录的筛选1筛选的概念2筛选方式按选定内容筛选、按窗体筛选和高级筛选/排序.数据表格式及行列操作1设置数据表视图格式2调整表的列高和行宽3隐藏列/取消隐藏列4冻结/取消冻结列师生互动教师讲解并演示，学生听讲并做笔记设计意图讲解与操作并重，让学生直接观察教师的实验过程并看到实验结果

（三）操作演练（时长60）布置任务实训1在“销售记录”表、“入库记录”表、“商品类别”表及“管理员”表中添加记录实训2对表结构的修改及对表记录的查找与替换【实训要求】.在“进销存管理”数据库的“员工”表中“入职时间”字段前添加“学历”字段，其字段属性为（文本，10）并自行输入模拟数据.在“商品类别”表的“类别名称”字段后面插入“BZ”字段，数据类型为“备注”型，并将“BZ”字段的标题属性设置为“备注”，然后为记录添加备注内容.为“管理员”表添加2条记录，数据自拟，为“入库记录”表添加记录数据自拟.在“销售记录”表中，查找“退货”的记录，并将查找到的第一条记录的“销售状态”改为“换货”实训3记录数据的排序、筛选与表的修饰【实训要求】.在“销售记录”表中，按“销售数量”字段升序排序.在“商品”表中，筛选出所有“生产日期”早于“2009年4月”的商品O.在“入库记录”表中，筛选出“业务类别”为“公司进货”的记录.对“学生”表的数据视图进行修饰，要求设置表数据视图的单元格效果、网格线、背景、边框、字体、字形、字号和字的颜色等师生互动学生练习操作，有问题可以小组讨论，组长负责协调小组内的讨论，并帮助操作有困难的小组成员小组在完成任务之后可提交任务至教师机，小组长带领小组成员实现小组自评与互评教师巡回指导，将微课再次提供给学生进行助学，从各组长处了解各组的完成情况教师通过各组长提交过来的任务以及小组的评价对学生任务完成情况进行评价设计意图体现学生在“做中学”的教育理念，实现分组教学及“导生制”教学，通过“微课”助学的方式，让学生在实际操作中体会和理解创建数据库的方法，了解打开数据库文件的多种方式之间的不同，了解不同数据库对象之间的切换学生自评与教师评价是为了对学生的学习效果进行评价

（四）小结巩固（时长3—）知识梳理记录的添加、修改和删除记录的查找和替换记录的排序记录的筛选数据表格式及行列操作

（五）布置作业（时长2）课后习题，任务实训的继续完成与总结课后有问题可通过教师的公众号获取相关资源，也可直接咨询教师

（六）板书设计记录的添加、修改和删除记录的查找和替换记录的排序记录的筛选数据表格式及行列操作

九、教学反思设置并编辑表间关系

一、教材名称《Access数据库应用技术（第3版）》（电子工业出版社有限公司）授课内容设置并编辑表间关系

二、课时2学时（90分钟）

三、学情分析经过前面阶段的学习，学生已经掌握了建库以及建表的方法，而且在表结构和表记录中如果出现需要修改的方面，可以再修改表结构或者修改表记录而且表记录在录入完成之后，还可以根据实际的操作要求进行查找、排序、筛选等操作，为数据库进一步的学习奠定了良好的学习基础但是随着时间的推移，学生对于概念性的东西，比如主键的完整定义已经开始模糊，可以在课后公众号上重新发布主键的内容，帮助学生进行复习巩固

四、教学目标分析.知识目标了解Access2013设置并编辑表间关系的操作过程.能力目标掌握在Access2013中设置和编辑表间关系的操作方法.情感目标理解在数据库查询中多表查询需要先设立好表间关系，才能执行后续的操作避免以后操作的错误，提高实验成功率

五、教学重点与难点分析教学重点设置和编辑表间关系教学难点实施参照完整性

六、教学方法.教学方法情境创设法、讲授法、问答法.学习方法小组合作法、实战演练法、自主探究法……

七、教学准备多媒体课件、微课，公众号相关知识的发布

八、教学过程-教学导入时长:W—教师活动每个表都是相对独立的，但表之间的数据并不是完全孤立的，表与表之间可以通过共有的字段来创建关系，将不同表中的相关信息联系起来，以提供更加有用的数据比如“商品”表和“供应商”表中都有“商品编号”字段

七、教学准备多媒体课件、微课，公众号相关知识的发布

八、教学过程

（一）教学导入（时长）教师活动我们要开始学习数据库，必须要先有数据库，然后才是对这个数据库的增删改查万地高楼平地起，我们要先来创建一个空的数据库学生活动学生听讲，理解建库的先决必要性设计意图让学生理解建库是数据库操作的开端

（二）学习新知（时长:）教师活动介绍新建桌面空白数据库的方法，并进行演示在创建数据库完成之后，分别演示用不同的方法打开介绍并演示数据库文件的保存学生活动:观察老师的操作，并记住其中的操作要点设计意图让学生了解建库的基本操作，了解在操作过程中可能出现的问题以及应对的方案教学内容

（1）创建数据库的方法“文件”菜单-“新建”-“空白桌面数据库”，在弹出的对话框中输入数据库的文件名，以及保存位置，单击“创建按钮根据模板创建数据库文件的方法创建应用程序（介绍）

（2）打开数据库文件和数据库对象

1.打开数据库文件

（1）选择Access数据库文件，双击打开该数据库文件

（2）打开Access2013工作窗口后，在最近使用的文档中，可以找到最近打开的数据库文件，直接单击需要的文件，就可以打开该数据库文件

（3）选择“快速访问工具栏”中的“打开”按钮，弹出“打开”对话框，或者单击“文件”菜单，选择“打开”命令，弹出“打开”对话框通过该共有的字段，可以在“商品”表和“供应商”这建立关系，能提供表中某种商品它的供应商的详细信息等学生活动学生听讲，理解表间关系的现实意义设计意图让学生理解表间关系的现实意义

（二）学习新知（时长:工）教师活动介绍数据库表间关系的相关概念，以及建立和维护表间关系的具体操作方法和步骤，以使学生能熟练掌握建立表间关系的技能学生活动:观察老师的操作，并记住其中的操作要点设计意图让学生了解数据库表间关系的相关概念，以及建立和维护表间关系的具体操作方法和步骤教学内容

（3）表间关系的相关概念关系的概念关系类型一对一，若A表中的每一条记录只能与B表中的一条记录相匹配，同时B表中的每一条记录也只能与A表中的一条记录相匹配，则称A表与B表为一对一关系一对多，若A表中的一条记录能与B表中的多条记录相匹配，但B表中的一条记录仅与A表中的一条记录相匹配，则称A表与B表为一对多关系多对多，若A表中的一条记录能与B表中的多条记录相匹配，同时B表中的一条记录也能与A表中的多条记录相匹配，则称A表与B表为多对多关系参照完整性级联更新相关字段级联更新相关字段是指修改“主表”关联字段时，如果“子表”中有关联记录，则自动修改关联字段级联删除相关字段级联删除相关记录是指删除主表中的记录时，自动删除相关子表中的有关记录

（4）表间关系的建立和维护.关系窗口.隐藏和显示表.创建及修改表间关系师生互动教师讲解并演示，学生听讲并做记录设计意图讲解与操作并重，让学生直接观察教师的实验过程并看到实验结果

（三）操作演练（时长20—）布置任务.按“进销存管理”数据库中表间关联字段建立各表间关系.编辑“销售记录”表和“客户”表之间的关系，取消“实施参照完整性”并删除“员工”表和入库记录表之间的关系师生互动学生练习操作，有问题可以小组讨论，组长负责协调小组内的讨论，并帮助操作有困难的小组成员小组在完成任务之后可提交任务至教师机，小组长带领小组成员实现小组自评与互评教师巡回指导，将微课再次提供给学生进行助学，从各组长处了解各组的完成情况教师通过各组长提交过来的任务以及小组的评价对学生任务完成情况进行评价设计意图体现学生在“做中学”的教育理念，实现分组教学及“导生制”教学，通过“微课”助学的方式，让学生在实际操作中设置并编辑表间关系，了解两表之间的关系的分类，以及实施参照完整性对子表在编辑更新中的作用数据库生自评与教师评价是为了对学生的学习效果进行评价

（四）小结巩固（时长3）知识梳理表间关系的相关概念关系的概念表间关系的分类一对一，一对多，多对多参照完整性级联更新相关字段级联删除相关字段表间关系的建立与维护关系窗口隐藏和显示表创建及修改表间关系

（五）布置作业（时长2）课后习题，任务实训的继续完成与总结课后有问题可通过教师的公众号获取相关资源，也可直接咨询教师

（六）板书设计关系的概念表间关系的分类一对

一、一对多、多对多参照完整性级联更新相关字段级联删除相关字段创建及修改表间关系

九、教学反思在“打开”列表中选择“计算机”，在文档列表区选择要打开数据库文件的存放位置，选择数据库文件名，然后单击“打开”按钮在“打开”列表中选择“浏览”，在文档浏览区选择要打开数据库文件的存放位置，选择数据库文件名，然后单击“打开”按钮可以设置打开数据库文件的方式提示打开数据库文件的三种方式只读，独占，独占只读

2.选择数据库对象打开数据库文件时，在窗口左侧的“导航”窗格里保存着数据库的各个对象通过“导航”窗格可以打开所有的数据库对象，实现数据库各对象之间的切换师生互动教师讲解并演示，学生听讲并做笔记设计意图讲解与操作并重，让学生直接观察教师的实验过程并看到实验结果

（三）操作演练（时长20）布置任务.创建“进销存管理”空数据库，并将其以“进销存管理.accdb”为文件名，保存在D:\进销存管理”文件夹下.以“只读”方式打开位于“D:\进销存管理”文件夹下的进销存管理，并尝试进行编辑，得出实验结论.观察“进销存管理”数据库文件，熟悉导航窗格，了解到数据库各对象之间的切换师生互动学生练习操作，有问题可以小组讨论，组长负责协调小组内的讨论，并帮助操作有困难的小组成员小组在完成任务之后可提交任务至教师机，小组长带领小组成员实现小组自评与互评教师巡回指导，将微课再次提供给学生进行助学，从各组长处了解各组的完成情况教师通过各组长提交过来的任务以及小组的评价对学生任务完成情况进行评价设计意图体现学生在“做中学”的教育理念，实现分组教学及“导生制”教学，通过“微课”助学的方式，让学生在实际操作中体会和理解创建数据库的方法，了解打开数据库文件的多种方式之间的不同，了解不同数据库对象之间的切换学生自评与教师评价是为了对学生的学习效果进行评价

（四）小结巩固（时长3—）知识梳理创建桌面空白数据库的方法打开数据库文件的方法以及打开数据库文件的方式通过任务窗格实现对数据库对象的切换

（五）布置作业（时长2）课后习题，任务实训的继续完成与总结课后有问题可通过教师的公众号获取相关资源，也可直接咨询教师

（六）板书设计创建桌面空白数据库打开数据库文件的方法打开数据库文件的方式数据库对象的切换

九、教学反思创建数据库中的表

一、教材名称《Access数据库应用技术（第3版）》（电子工业出版社有限公司）授课内容创建数据库中的表

二、课时学时（180分钟）

三、学情分析学生经过上一节的学习，已经知道对数据库的操作需要先建数据库，然而上节建立的是一个空数据库，学生对今天的建表仍然是一无所知但是从上节课学生的操作实践能够看出，学生具有很强的动手操作能力，在课堂实训环节可以借助学生的动手操作，促进学生对建表涉及到的理论知识的理解

四、教学目标分析.知识目标了解Access2013建表的两种方法了解数据类型了解主键的概念以及设置主键的方法.能力目标掌握在Access2013中新建-表和新建-表设计的方法掌握数据的分类及数据类型的特点掌握主键的概念以及设置主键的方法.情感目标理解建表的方法，通过将涉及到的数据进行分类理解数据类型，从而对数据库处理数据有科学的认识

五、教学重点与难点分析教学重点数据类型，主键教学难点数据类型，主键的特性

六、教学方法.教学方法情境创设法、讲授法、问答法.学习方法小组合作法、实战演练法、自主探究法……

七、教学准备多媒体课件、微课，公众号相关知识的发布

八、教学过程

（一）教学导入（时长:/）教师活动我们有了一个数据库文件，但是它是一个空的数据库，数据库的数据来源以及存放数据的对象是表所以我们需要先来建表，然后再在表里输入数据，才是对数据的各种操作学生活动学生听讲，理解建表是确定数据来源并存放数据设计意图让学生理解建表是数据库数据的来源并能存放数据

（二）学习新知（时长:）教师活动介绍建表的两种方法创建-表，创建-表设计，并分别进行演示在建表完成之后，分别在数据表视图打开让学生观察表的形式表设计完成之后介绍数据类型并在设计视图中介绍主键，并演示设置主键的方法引导学生归纳主键的特点学生活动:观察老师的操作，比较数据据表视图与设计视图的区别；了解数据的分类，掌握各种数据类型的特点；了解主键的设置方法以及主键的概念设计意图让学生了解建表的基本操作，了解在操作过程中可能遇到的数据库概念中的知识（如数据类型主键之类）以及应对的方案教学内容

一、表的设计和创建方法.创建表的方法

①创建-表

②创建-表设计.表的视图方式

①设计视图

②数据表视图

③数据表视图的转换

二、数据类型.短文本用于存储文字或文字与数字的组合以及不需要进行计算的数字等.长文本允许存储1GB的文本对长文本类型的数据，Access2013提供了“仅追加”和“格式文本”两种属性.数字用于存储需要进行计算的数据.日期/时间用于存储日期和时间.货币用于表示货币值，计算时禁止四舍五入.自动编号在添加记录时给每一个记录自动插入的唯一顺序号（每次递增1）或随机编号创建新表时会自动添加ID字段并将该ID字段设为自动编号类型.是/否用于存储两个值中只可能是一个的数据.OLE对象OLE是对象嵌入与链接的简称用于存储声音、图形、图像等信息.超链接用于存放超级链接地址可以存储电子邮件等地址.附件允许用户向记录附加图片和其他文件，就像邮件的附件一样.计算字段计算字段用于存储计算结果，并不是数据类型一般用表达式来进行计算计算的结果存储在计算列中.查阅向导查阅不是数据类型，它允许用户创建选项列表，用于实现查阅另外一个表中的数据

三、主键及其设置方法.主键主键是表中惟一能标识一条记录的一个字段或多个字段的组合一个表中只能有一个主键如果表中有惟一可以标识一条记录的字段，就可以将该字段指定为主键如果表中没有一个字段的值可以惟一标识一条记录，那么就要选择多个字段组合在一起作为主键主键不允许有NULL值，而且必须始终具有唯一值.设置主键的方法师生互动教师讲解并演示，学生听讲并做笔记设计意图讲解与操作并重，让学生直接观察教师的实验过程并看到实验结果

（三）操作演练（时长70—）布置任务创建“销售记录”表、“入库记录”表、“客户”表、“员工”表、“管理员”表和“商品类别”表，表的结构参照“项目一”中的结构【实训要求】.使用“创建-表”方法创建“入库记录”表.使用“创建-表设计”的方法创建“销售记录”表.使用任意方法创建“管理员”表和“商品类别”表.每个表创建完成后，要添加表中的记录师生互动学生练习操作，有问题可以小组讨论，组长负责协调小组内的讨论，并帮助操作有困难的小组成员小组在完成任务之后可提交任务至教师机，小组长带领小组成员实现小组自评与互评教师巡回指导，将微课再次提供给学生进行助学，从各组长处了解各组的完成情况教师通过各组长提交过来的任务以及小组的评价对学生任务完成情况进行评价设计意图体现学生在“做中学”的教育理念，实现分组教学及“导生制”教学，通过“微课”助学的方式，让学生在实际操作中体会和理解创建数据表的两种方法，了解数据字段的不同并分为10种数据类型，了解主键的设置以及概念学生自评与教师评价是为了对学生的学习效果进行评价

（四）小结巩固（时长5—）知识梳理创建-表和创建-表设计的方法数据的分类及数据类型的特点主键的概念以及设置主键的方法

（五）布置作业（时长5）课后习题，任务实训的继续完成与总结课后有问题可通过教师的公众号获取相关资源，也可直接咨询教师

（六）板书设计创建-表和创建-表设计的方法数据的分类及数据类型的特点主键的概念以及设置主键的方法

九、教学反思对表进行编辑和修改

一、教材名称《Access数据库应用技术（第3版）》（电子工业出版社有限公司）授课内容对表进行编辑和修改

二、课时4学时（180分钟）

三、学情分析学生经过前面的学习，已经知道建库和建表的方法，并且能够创建新库，能够按照数据库设计要求创建数据表学生通过上机实战建立了对数据库的感性认知，这对他们以后的兴趣培养有着重要的作用上节课学生的操作实践能够看出学生具有很强的动手操作能力，在课堂实训环节可以借助学生的动手操作，发现一些数据在录入过程中遇到的问题，直接在这节课进行解决

四、教学目标分析.知识目标了解对表进行编辑和修改的方法以及操作的过程.能力目标能在Access2013中对表中的记录进行编辑和修改的操作.情感目标字符含义示例*与任意多个字符匹配在字符串中，它可以当作第一个或最后一个字符使用St*可以找到Start、Student等所有以St开始的字符串数据与单个字符匹配Bll可以找到ball、bellbill等□与方括号内任何单个字符匹配B[ae]ll可以找到ball和bell但是找不到bill1*匹配任何不在方括号之内的字符B[!ae]ll可以找到bill但是找不到ball和bell—与某个范围内的任何一个字符匹配，必须按升序指定范围B[a~c]d可以找到bad、bbd、bed#与任何单个数字字符匹配280可以找到

200、

210、220等。