100以内的加法和减法教案

100以内的加法和减法教案教学目标

1、使学生会计算100以内的两位数加、减两位数;会计算加减两步式题

2、使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路

3、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题教学重点

1.100a内两位数加、减两位数的笔算方法2相差关系问题的数量关系教学难点

1.100以内两位数加、减两位数的计算算理2能正确计算两位数加、减两位数3相差关系问题的解题思路并能正确列式计算4结合具体情景估算，并解释估算的过程课时安排8课时学生状况简析学习本单元知识之前学生已经学习了20以内的加减法学习100以内加减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识起着重要的作用，是学习的基础学习中必须要使学生在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度第一节:不进位加法笔算教学内容:p8~10例1“做一做”练习二

1、2题教学目标

1、通过笔算的学习，使学生初步理解掌握两位数加两位数不进位）的计算方法会计算两位数加两位数（不进位）的加法

2、通过创设情境，解决情境中的问题，使学生经历从情景中提出两位数加两位数（不进位）的数学问题以及解决这些问题的过程，体验解决问题的策略

3、在计算活动中培养学生初步解决实际问题的能力、动手操作能力和语言表达能力

4、在小组活动中，激发学习兴趣，培养合作意识教学重点:竖式计算的书写格式;笔算的计算方法教学难点:笔算的计算方法教学过程:

一、创设情景

1、出示情景图，引导学生观察交流提问:通过观察图画内容，你知道了什么

2、在小组内说一说，再组织全班交流教师选择板书:二

（1）班36人，

（2）班30人，二

（3）班35人二⑷班34人有两辆车，每辆车只能乘坐70人

3、引导学生提出数学问题

（1）同学们该怎样乘车去博物馆参观？

（2）如果只运一趟的话，哪两个班合乘一辆车呢

二、探究体验

1、提出问题:同学们去博物馆怎样乘车才比较合理呢？

2、小组讨论乘车方式

3、组织全班进行交流方案:1二1和班二2班合乘一辆车，二3和班二4班合乘一辆车⑵二1和班二4班合乘一辆车，二2和班二3班合乘一辆车

4、引导学生探究笔算方法提示:同学们想出的方法是否可行应该怎样验证明确:把两个班的学生人数相加看是否超过70人指名列式，教师板书学生口算36+30因为36加0等于66没有超过70人，可以乘坐同一辆车引导学生用竖式计算看小棒图，列出竖式明确:个位上的6和个位上的0对齐，十位上的:与十位上的3对齐摆小棒，想一想竖式的计算方法学工说明:先算个位上的6加得6再算十位上的3加3得s所以是板书36+3066引导学生比较笔算与口算的结果，你有什么发现吗？

三、实践应用

1、用竖式计算下面各题35+34-6940+35—651学生独立计算2引导学生交流要说清计算的过程及方法思考:二⑴班和二⑷班可以合乘一辆车吗

2、完成“做一做”及练

1、2题

四、课后总结。