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文本内容:
田径快速跑教案田径快速跑教案「篇一」教学目标
1、通过快速跑的学习,发展学生的速度素质,提高机能水平
2、培养学生坚强的意志,体验跑的乐趣教学重点跑姿正确,协调后蹬要充分,步频快,重心平稳教学内容准备部分
一、教师指导
1、教师提前到场,准备场地器材
2、接受体委报数,向学生问好
3、宣布课的内容要求
4、检查服装,安排见习生(安全教育)
二、学生活动
1、体委整队,检查人数,向教师报告
2、向教师问好
3、要求学生认真听讲
4、见习生应随堂听课(认真强调安全问题)
三、组织与要求(成四列横队)*要求饱满,注意力集中基本部分
1、注重生活化理念,将鞋盒引入课堂,在鞋盒的不同用途中体现生活中处处存在运动
2、灵活运用情景化、游戏化的教学方法,将枯燥的快速跑变得生动而有趣味在快速跑教学中,努力激发学生思维,培养动手能力和创新意识
3、抓住主教材本身教学中的教育时机,自动渗透安全教育与环保教育
1、慢跑一圈
2、教师指挥学生进行跑的专门练习1)摆臂练习2)小步跑练习3)高抬腿练习4)30米加速跑
3、游戏《长江、黄河》1)讲解游戏方法将学生分成人数相等的两队,一对为长江,一对为黄河,听教师发口令,喊到长江,长江快速跑,黄河要快速去追,规定距离追到得多为胜反之则相反2)讲明游戏规则触到就好,不许退、拉、拽,注意安全
1、注意节奏和呼吸
2、学生集中
3、在教师统一指挥下进行(注意作活动时也要强调注意安全的问题,充分做好准备活动,避免运动损伤)
4、学生认真听教师讲解并按游戏规则进行游戏
5、体委帮助教师组织游戏(再一次强调主意安全及其规则要求)组织原队形游戏场地(长10米宽8米)结束部分
一、教师指导
1、放松
2、教师
3、布置课下作业
4、宣布下课,师生再见
二、学生活动
1、2人一组进行放松
2、课下认真完成
3、师生再见
三、组织与要求在场地内成体操队形站立同学们积极认真的完成了老师交给的各项任务,很好的完成了本节课的教学内容,使学生们的身体得到了锻炼田径快速跑教案「篇二」学习目标在游戏比赛中发展跑的能力学习内容蹲踞式起跑、快速跑学习步骤
一、快乐游戏,活跃情绪教师活动
1、组织学生常规训练
2、组织学生游戏抢位子
3、组织学生复习基本体操学生活动
1、体育委员整队,检查出席人数
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练
3、在教师的提示下进行奔跑游戏抢位子
4、两人一组,随意选择三到四节基本体操进行复习,动作到位、有力组织六列横队、小组分散zjxxjxxjsvlxvizslzZJXzjsxjsxjx
二、积极游戏,你追我赶重点蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作难点蹲踞式起跑时的蹬地有力,起动快速;快速跑时动作轻松协调教师活动
1、提示学生复习蹲踞式起跑动作
2、组织学生起跑游戏看谁反应快
3、采用多种游戏、比赛方式组织学生进行快速跑练习
4、及时鼓励和小结各项游戏
5、组织学生欢庆胜利学生活动
1、两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑练习,着重体验起跑时的蹬地动作
2、积极参与游戏,和伙伴比一比谁的反应快
3、游戏龟兔赛跑(同一起跑线)
4、游戏你追我赶(追逐跑)
5、团结力量大分成六小组,每组六人,小组商量,根据每人的体力分配不同的距离,接力赛跑,进行集体力量的展示
6、手舞足蹈欢庆胜利场地器材操场、录音机、每人一张报纸田径快速跑教案「篇三」教材分析发展体能(速度、耐力和灵敏性)是体育(与健康)课程标准身体健康目标学习领域中的重要内容之一发展体能的教学形式和内容种类较多,其中各种跑的练刃是最常用的方法跑是人体最基本的运动能力,是所有运动的基础,也是初中学段体育(与健康)课程中田径教学的重要组成部分它主要包括快速跑、耐久力跑、障碍跑、接力跑、协作跑等形式本课针对水平四低年级学生的身心特点,根据学校场地、器材等实际情况,选择以多种跑的游戏练习为教学内容,使学生达到发展体能的目的学情分析本次授课的对象是七年级学生由于七年级新生来自不同的学校,基础不同,在技能水平上差异也非常大;在村完小很多学校没有专业的体育教师,大多数都是其它科目的老师兼上体育课,所以在体育教学上没有对学生进行过专业的训练使学生对快速跑的的认识也不尽相同;如何实施体育教育需要教师认真思考的问题教学目标知识与技能目标通过教学使学生了解各种跑的练习对身体健康的意义,并掌握利用跑发展各项身体能力的锻炼方法能力与方法目标通过教学使学生体验到参与运动锻炼的乐趣,提高学生的奔跑能力,发展学生的速度和耐力水平,培养学生的合作意识和创新精神,养成坚持锻炼的习惯,为终身体育奠定基础情感与价值目标通过教学增强学生的自尊心和自信心,磨练学生的意志品质利用多种跑的游戏练习,使学生在愉快的学习气氛中树立竞争意识,学会与他人合作的方法和获得成功感教学重点和难点重点是通过课堂教学使学生了解体育锻炼对身体形态和机能的影响,从而养成长期参与运动锻炼的习惯,为终身体育奠定基础难点是掌握各种跑的锻炼方法及利用这些方法发展各项身体能力田径快速跑教案「篇四」【水平目标】水平一【设计思想】体育课程标准强调和突出了“健康第一”的指导思想,并将这一思想贯穿整个教育教学之中真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应能力组成的所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目标来确定的,即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应通过本课教学让学生初步学习正确的自然快速奔跑的动作方法,培养自然跑的正确姿势,发展体能,促进教学目标的全面达成并让学生体验健康的含义根据这一指导思想,课中的身体练习和技能掌握比例控制适当,让学生有更多身体练习机会,培养他们对体育的兴趣和爱好,养成经常锻炼身体的习惯,树立“终身体育”思想【教学目标】乐于参与体育活动,让每一位学生以饱满的热情、积极的姿态投入学练中,并在活动中掌握快速跑的方法【对教材的认识】本节课的主教材设计为轻松、自然的快速跑为避免教材枯燥给学生学习兴趣带来的负面影响,为了较好地达成本节课教学目标,为了让学生掌握正确的跑步姿势,本节课通过设置多样情境,激发学生学习兴趣,使之积极、主动地投入到身体练习中使学生在奔跑中保持上体较正直,曲肘自然摆动,轻松、自然、快速奔跑的基本姿势本节课辅助教材设计了模仿狗熊走的游戏,目的在于发展儿童的模仿、观察、想象能力,培养创造力和敢于表现的精神【教学重点】自然地迈开步子向前快跑【教学难点】克服因力求跑快而动作僵硬变形【解决重、难点的措施】突出重点.用“模仿交通工具”(开飞机、开火车、开汽车)的游戏,让学生体会前脚掌先落地;用模仿爬山、踏脚踏船、骑自行车的游戏,让学生体验大腿高抬,为完成主教材打下基础本部分活动取名为“去春游的路上”,作为课的准备部分,目的是激发学生兴趣,活跃课堂气氛,使创设的情境具有较强的实践性.设置题为“春游”为主教材的传授部分,由“让我的彩带飘起来”“我和春风赛跑”“我给自己加加油”“我让春风亲亲脸”等教学情境组成在“让我的彩带飘起来”环节中,让学生正确体会轻松、自然跑的动作;在“我和春天赛跑”环节中,体会在轻松、自然跑的基础上,加快速度;在“我给自己加加油”环节中,让学生练习正确的摆臂姿势;在“我让春风亲亲脸”环节中,巩固跑的动作方法突破难点.用正确、优美的示范动作来激发学生的学习兴趣.创设轻松、优美的教学情境.“我让春风亲亲脸”让学生以一种愉快的心情体验完整的快速跑动作方法.练习中教师全面观察、指导,及时发现问题,解决问题.教学中强调遵循由易到难、由浅入深的教学原则【教学准备】上网搜集体育情景教学法,设计编制整节课情景,撰写教案【教学过程】整节课情境教学贯穿于始终,其核心在于激发学生的学习兴趣,使其主动参与到体育活动中教学过程设计如下田径快速跑教案「篇五」
一、设计理念本课以“健康第一”的思想为指导,以“动中思、动中健、动中乐”为主题,以学生能力发展为根本教学中以围绕鞋盒为主线,采用多种练习形式和激励手段,激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考问题,在玩中学、学中玩发挥学生的主体作用和主观能动性,力求一物多用抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全、环保因素,有机渗透新课标理念,融《两纲》教育于课堂教学之中力争在“快速跑”教学过程中展现一堂平实而富有生活化的体育课
二、教材、学情分析主教材快速跑是发展学生基本活动能力的教材,是跑的基本技能和方法向日常生活迁移的重要准备,是“跑”类教学内容的重要组成部分,也是省《小学生体育学习》中首推的活动形式,所以学练该内容非常重要本课的教学对象是小学四年级学生,他们中的大多数体能较好、且活泼好动,但参与运动凭兴致,有时显得鲁莽;少数学生因肥胖或体质单薄,基本活动能力较差,灵活、协调性也不好而四年级学生毕竟有一定的体育技能储备,他们不会满足于简单的跑的组织和活动形式所以,本课将从安全教育入手,突出游戏与比赛性,积极促进学生形成一定的快速奔跑的技能水平
三、教学目标
1、在快速跑中认识和掌握快速跑的基本动作要领,体会快速跑教学中带来的激情与乐趣
2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调,发展速度、耐力、下肢力量等体能;
3、能在同伴的鼓励下在小组团结协作中克服困难、拼搏争先
四、教学重点和难点
1、教学重点提高学生快速跑的能力;
2、教学难点探究新的快速跑练习方法;
五、教学流程
(一)热身部分
1、学习报数并介绍“12”报数、“123”报数、“1234”报数,随机报数举手;
2、游戏报数跑
3、热身操6-8节
(二)学练部分
4、关于鞋盒练习教师介绍过鞋盒的技巧与相关知识,组织学生参与展示与互动,教师示范并介绍尝试练习的要求,组织练习
5、游戏(送快递)是课的高潮部分,运用游戏、比赛教学法,学生双手拿着鞋盒快速跑到指定地点将鞋盒整齐叠起,后往返接力,鞋盒倒掉要扶正才能返回继续比赛(接力方式以错位、击掌为主)
6、游戏(收快递)将刚送来的快递收回来,要求学生快速跑到指定地点,从上至下将叠好的鞋盒有序的拿回,往返接力,鞋盒倒掉要扶正才能返回继续比赛根据课堂的具体情况灵活的运用,会收到良好的效果
(三)放松部分
8、放松放松操一边放松,一边总结,达到缓慢收心、总结评议的效果
六、教学主要特色。