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文本内容:
理解的幸福阅读答案理解的幸福叶广苓
①7岁那年的一天,我从外面玩回来,母亲见到我,哭了母亲说“你父亲殁了”我一下子懵了父亲突发心脏病,倒在彭城陶瓷研究所他工作的岗位上母亲是个没有主意的家庭妇女,不识字,临此大事,她只知道哭当时母亲身边有4个孩子,最大的15岁最小的3岁弱息孤儿惟指父亲,今生机已绝,待哺何来!
②人的长大是突然之间的事经此变故,我zhl伯n的肩膀开始分担家庭的忧愁就在这一年,我带着一身重孝走进了北京方家胡同小学,认识了我的班主任马玉琴,一个梳着短发的美丽女人
③在学校,我整天一句话也不讲,也不跟同学们玩,课间休息的时候就一个人或在教室里默默地坐着,或站在操场旁边望着天边发呆我最怕同学们谈论有关父亲的话题,只要谁一提到他爸爸如何如何,我的眼圈马上就会红我的忧郁、孤独、敏感很快引起了马老师的注意有一天课间操以后,她向我走来,马老师靠在我的旁边低声问我“你在给谁戴孝?”我说“父亲”马老师什么也没说,她把我搂进地的怀里我的脸紧紧贴着我的老师,我感觉到了从她身上散发出来的温热而好闻的气息我想掉眼泪,但是我不想让别人看见我的泪就强忍着,喉咙像堵了一大块棉花,只是抽搐,发哽老师什么也没问,轻轻用手拍着我的背,末了,她低声告诉我“我的父亲也不在了”一年级期末,我被评上了三好学生
④为了生活,母亲不得不进了一家街道小厂去糊纸盒,每月可以挣18块钱,于是每天下午放学后将3岁的妹妹从幼儿园接回家便成了我的任务有一天轮到我做值日,打扫完教室天已经很晚,我匆匆赶到幼儿国,小班教室里已经没人了,我以为母亲将妹妹接走了,就心安理得回家了到家一看,门锁着,母亲加班,我这才感觉到不妙,赶紧转身朝幼儿园跑从我们家到幼儿园足有4站的路程,直跑得我两眼发黑,进了幼儿园差点没一头栽倒在地±o进了小班的门,我才看见坐在门后的妹妹,她一个人一声不吭地坐在那儿等我,阿姨把她交给了看门的老头,自己下班了,那个老头又把这事忘了看到孤单的小妹一个人害怕地缩在墙角,我为自己的粗心感到内疚,我说“你为什么不使劲哭吐?”妹妹嗡着眼泪说“你会来接我的”
⑤那天我蹲下来,让妹妹趴到我的背上我要背着她回家,我发誓不让她走一步路,以补偿我的过失我背着她走过一条又一条胡同,妹妹几次要下来我都不允许,这使她有了较我更甚的不安她开始讨好我在我的背上为我唱她那天新学的儿歌,我至今还记得那儿歌洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀一二一小熊小熊点点头呀,小洋娃娃笑嘻嘻
⑥路灯亮了,天上有寒星在闪烁,胡同里没有一个人,只有葱花炮锅的香味飘出我背妹妹一步一步地走,我们的影子映在路上,一会儿变长,一会儿变短两行清冷的泪顺着我的脸颊流下,淌进嘴里,那味道又苦又涩
⑦妹妹还在奶声奶气地唱洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀一二一……是第几遍的重复了,我不知道但我知道那是为我而唱的,送给我的歌
⑧这首歌或许现在还在为孩子们所传唱,但我已听不得它,那欢快的旋律总让我有种强装欢笑的误解,一听见它,我的心就会缩紧,就会发颤
⑨是平平淡淡的生活,是太一般的小事,但于我却是一种心的感动,是一曲纯洁的生命乐章,是一片珍贵的温馨忘不了,怎能忘记呢?(有删改)
(1)在第
②段的横线上根据拼音写汉字zhinen
(2)请简析第
①段在文中的作用下列对第
③段内容分析恰当的是()A.“我”总是在教室里默默地坐着,是因为始终深深思念着逝去的父亲B.因为敏感,“我”只要有谁一提到他爸爸如何如何,眼圈马上就会红C.“喉咙像堵了一大块棉花”一句,是运用了比喻,形象表现我的悲伤D.马老师为了使我不再自卑孤独,一年级期末时,评我当上了三好学生第
⑥段划线句的环境描写富有语言表现力,请赏析请说说对第
⑧段划线句“那欢快的旋律总让我有种强装欢笑的误解”的理解请简析本文标题“理解的幸福的含义
①—;
②—;
③—O【答案解析】
(1)稚嫩;
(2)交代了家中的变故及面临的困境,是故事发生的背景和起因,为下文故事的展开提供合理性(总起下文)B通过视觉和嗅觉,描写了“路灯”“寒星”“胡同”“葱花炮锅的香味”,突出天色已晚,渲染了姐妹俩夜行时的冷清孤寂,表现此时“我”和妹妹又累又饿,疲惫不堪,烘托此时“我”的苦涩忧伤的心理4那支“洋娃娃和小熊跳舞”的儿歌尽管旋律欢快,但因为会让我想起当年(妹妹唱此歌回报“我”一路背她回家时)情景,因此心中总会充满对妹妹的愧疚及回味那段艰辛岁月带来的心酸,所以会误以为这首儿歌是忧伤的
5.在遭遇人生不幸时,老师用温暖的怀抱和感同身受的语言给予我温暖和力量;因我粗心而被遗忘在幼儿园的妹妹,不仅对“我”充满信任,而且用一遍遍的儿歌回报“我”一路背她回家,使“我”心酸而感动;表达了作者对师爱和亲情的感恩之情。