歌曲《雏鹰之歌》教案

人音版（简谱）小学五年级上册音乐课《雏鹰之歌》教学设计教材分析《雏鹰之歌》是一首富有民歌风格的儿童歌曲曲调采用了新疆地区的民族音调为素材，曲调欢快活泼，表现了跨世纪的少年朝气蓬勃、积极向上的精神风貌歌曲为四四拍，宫调式，二段体结构歌曲在两小节十六分音符的节奏音调后引出了欢快的第一乐段第一乐句和第二乐句在旋律上采用了变头重尾的手法，乐句间的八度跳进使得情绪更加欢快跳跃第三乐句在曲调上由低向上层层递进，生动地表现了少年儿童像雄鹰那样搏击着风雨矫健飞翔的形象第四乐句是第二乐句的变化重复歌曲在反复后句尾是结束在全曲的最高音上，热情地表达了祖国的少年儿童对美好的明天充满着热切的心情歌曲激昂、坚定、自信，呈现了雏鹰不怕风雨、展翅飞翔的情景，激励着少年要做勇敢的雏鹰，不畏风雨，勇往直前学情分析五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，因此在在教学中，我运用现代信息技术手段，制作PPT课件等，是学生通过视觉感官来感受音乐、同时学会歌曲的演唱利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的音乐审美兴趣教学目标

1、运用现代信息技术手段于课堂教学中，引导学生在歌唱实践中不断激发学生情感，培养积极向上勇于拼搏的高尚品质

2、运用不同的音乐实践活动参与音乐，体验歌曲的风格与形式，表现少年活泼、欢乐的情绪

3、通过学习《雏鹰之歌》让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”教学重难点

1、能准确演唱歌曲中的附点节奏、切分节奏、下滑音、休止符

2、能演唱出歌曲坚定的、有力的、顿挫的音乐感觉教具使用多媒体PPT课件、电子琴、摇铃、铃鼓打击乐器等教学过程

一、组织教学师生问好

二、创设情境导入新课

1、导入出示PPT课件一一鹰（从雏鹰到雄鹰的过程），引导学生观看，出不了接应的成长过程

2、介绍歌曲《雏鹰之歌》的创作背景20世纪90年代，团中央发动《跨世界中国少年雄鹰行动》，要求把学生培养成自学、自理、自护、自强、自律的五自少年，做跨世纪的接班人今天，我们要学习的歌曲《雏鹰之歌》就是在这种背景下创作的一一引入课题，导入新课

1、播放歌曲《雏鹰之歌》儿歌视频，学生初步聆听、感受歌曲

2、带着问题、要求复听歌曲范唱1歌曲的情绪是怎样的坚定、自信的2歌曲的演唱顺序是怎样的

3、学生汇报听后的问题

4、学习歌词师生共同拍击节拍朗读歌词

5、教师弹琴范唱歌曲，学生为老师拍手伴奏

6、边分析歌词意境，边分句学习歌曲的演唱

7、完整有感情的演唱歌曲

8、分析歌曲中出现的音乐记号上滑音、下滑音的作用与用途，根据歌曲情绪提示声音的处理

四、巩固歌曲练习演唱

1、师生交换角色演唱

2、同桌间互动拍手演唱歌曲

五、拓展延伸编创表演

1、雏鹰风采展示会绘画组画出我心中的雄鹰表演组舞出你心中的雄鹰演奏组奏出雄鹰的旋律4/4手铃XXXX|XXXX|XXXX|XXXXII铃鼓:X---x-lx-.教师学生以弹唱表演形式进行展示

六、德育教育课堂小结

1、导言在20世纪90年代创作了很多少年儿童立志歌曲，其中的歌曲《中国少年先锋队队歌》最为激人奋进

2、聆听《中国少年先锋队队歌》、德育渗透要做勇敢的雄鹰，不畏风雨，勇往直前

4、在演唱《雏鹰之歌》中下课教师小结祝愿同学们早日成为祖国明天的雄鹰！。