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课时教案课题水墨游戏
（1）第课时总序个教案课型新授编写时间年月臼执行时间年月日教学目标:.认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点.在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色.通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感教学重点在自主探究的游戏中体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力教学难点大胆尝试水墨画的多种表现方法，体验创造乐趣教学准备教师准备水墨动画片《功夫熊猫》，课前收集数幅水墨画家的作品及优秀的儿童水墨画作品或图片，水墨画作画工具学生准备水杯、调色盘等教学过程
一、导入.师生共同欣赏水墨动画片《功夫熊猫》，感受中国水墨动画片画法的特别之处教师请学生谈一谈自己对水墨动画片的感受学生互相交流发表自己的看法.教师介绍水墨动画片是我们中国人的创举，在全世界有着独一无二的成就（设计意图通过水墨动画的欣赏感受中国传统文化的独特魅力，激发学生学习水墨画的兴趣及民族自豪感）
二、自主尝试阶段.认识水墨画的作画工具，说一说你对水墨画了解多少.试一试，画一画，玩一玩，谈一谈自己的新发现教师添画小游戏.教师用浓墨和淡墨示范中锋和侧锋用笔，学生观察并讨论中锋与侧锋用笔各适合表现什么？学生在宣纸上尝试玩一玩中锋、侧锋用笔教师指导学生调浓.淡・焦墨.教师在学生交流的基础上小结墨有焦、浓、重、淡、清的变化（设计意图通过学生的自主尝试，教师的示范，学生的交流，初步感受水墨画的笔、墨、纸的特点）
三、欣赏阶段.欣赏齐白石等画家的作品，感受水墨画不同的表现风格，鼓励学生像画家一样，勇于创新.欣赏同龄人的水墨画作品，感受甩、洒、拓、画等不同的水墨表现方法出许多其它的东西，例如水果、蔬菜、生活用品等等，做的时候要注意色彩的搭配，前面图形的颜色和底纸的颜色要尽量区分开，两个相邻图形的颜色也要区分开）除了剪贴的方法我们还可以用绘画的方法表现曲曲直直
（1）先用黑色笔勾线笔起稿
（2）再涂上漂亮的颜色（出示范画）小结瞧，这这些曲曲直直组合在一起还真好看啊，同学们想不想自己动手创造你们的曲曲直直？现在和同桌一起观察一下你们带来的材料，区分一下直线和曲线，商量一下用它们做什么？
5、（播放作业要求）同学仔细听一下作业要求用直线和曲线剪贴或绘画，组成一幅作品可以单独选用直线或曲线一种线形，也可以二者对比
四、学生创作，教师辅导
五、展示评价.学生介绍自己的作品（用了什么线表现了什么，感觉满意的地方和不足的地方）.学生评价他人的作品，说出你最欣赏的作品，欣赏的理由指出不足，帮他提些建议（老师给与及时的点拨）.教师围绕本课的知识点进行点评，（从构图、线条、色彩、学生的学习态度等方面进行全面的点评）
五、小结教学反思:课时教案教学反思:课时教案.有谁能把这些单独的图形变成对称的形呢？（练习一幻灯）.其实在日常生活中，不光对称给我们平稳的感觉，还有一种形式也能体现平稳（均衡幻灯）.（均衡定义幻灯）像这一类在视觉上有平衡感觉的，在美术上我们叫它均衡.好，现在老师要锻炼一下我们同学的眼睛，让它做一项运动了，看看在这些图中，你能找出不是均衡作品吗？（练习二幻灯）同学们真厉害，一下就找出来了，那你有什么方法把它变平稳点吗？（变均衡的幻灯）.老师这有些小朋友，他比你们更厉害，他们不但能找到生活中的均衡，而且还用美术的形式把他表现了出来，大家来欣赏一下他们作品，并看看他们用了什么方法，如果是你的话，你还有什么方法把均衡或者对称表现出来（学生作品种类的幻灯）.同学们的想法真棒，那你能运用你喜欢的形式，把均衡或者对称表现出来吗？那就赶快行动吧！（音乐，以及欣赏学生作品，生活中对称均衡的图片）（幻灯中没有需要添加）
四、展示评价L欣赏，评价，做了什么，怎么做的（学生作品，实物投影）其实除以上的方法外，还有一种方法可以更加容易的表现出对称与均衡，这就是我们的电脑，有兴趣的同学，下课后可以到电脑上试试教学反思:课时教案教学反思:课时教案直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏其基本方法是数量的变化、位置的变化和方向的变化由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉欣赏抽象绘画作品康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉教学反思:
三、欣赏阶段.欣赏齐白石等画家的作品，感受水墨画不同的表现风格，鼓励学生像画家一样，勇于创新.欣赏同龄人的水墨画作品，感受甩、洒、拓、画等不同的水墨表现方法.在欣赏中启发学生交流还有哪些方法可以用来表现水墨画？（设计意图通过欣赏画家的作品和同龄人的作品，开阔了学生的眼界开拓了学生的创新思路，激发学生探究、创新的欲望，培养学生的发散性思维通过小组交流，进一步体验水墨画的多种表现方法，培培养学生勇于尝试、大胆创新与合作探究的能力）
四、学生制作，教师巡回指导学生作业用中锋与侧锋，以及不同浓淡的墨，大胆创造一幅水墨画作品教师辅导学生作画，教师录象学生绘画过程（设计意图通过对水墨游戏的再创作，再次感受水墨的魅力，使学生在快乐的游戏中亲近水墨，在自由的涂抹中获得无穷的乐趣）
五、评析阶段.由各小组选出两个代表展示长卷作品.教师组织学生进行互相评析，选出自己喜欢的作品，说出喜欢的理由，也可为同学的作品提出改进的措施，教师作扼要的点评（设计意图让学生在评价中欣赏，在评价中学习，通过评价充分表现自我、展示自我，内化学生的个性品质）
六、小结今天的游戏大家表现得非常积极，各组都画出了好多的好作品，但是今天的游戏并没有结束，下次的美术课上，我们将继续进行更有意思的水墨游戏，如果想在下节课上取得好的成绩，那就可以在课后尝试更多更新的画法，并多作练习另外，可以从课外书报上搜集大人们的水墨作品，将你认为好的作品图片带来与同学交流教学反思:课时教案.同学们的梦真美呀！大家等会可以把它画出来不过呢，大家不要着急画，老师现在也有一个梦和同学们分享大家愿意来和老师一起感受一下我的梦吗？（生愿意！）.在实物投影仪下，老师示范金钥匙形的飞船上，老师带领同学们一起畅游知识王国的情景（重难点在老师的示范下开始解决）尖头的铁笔描绘人物、飞船等外形和细节的刻画；型竹笔用来划出远景的城堡虚虚的隐在后面的透视关系；笔头可以划出银河、流星的感觉（虚线）；而棉花棒软软的笔头可以把虚的云层柔和的状态表现出来……师现在，大家有把握用老师刚才的方法表现自己的多彩的梦了吗？
四、教师巡回指导（屏幕回放课前放过的美景图片，并播放轻音乐目的给孩子良好的作业环境和心情的同时，再给他们以实物形态的支持）
五、欣赏评价.提出作业要求比一比、赛一赛，把自己的多彩的梦境绘制成一幅美妙的画.学生绘画练习，教师巡回辅导教学反思:课时教案教学反思:课时教案.实践与操作1通过尝试及再次观察作品，小组讨论在制作是还要注意哪些要点？2游戏比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多最美
四、学生制作，教师巡回指导.提出作业要求画面构图饱满，想象丰富.学生创作练习，教师巡回指导教学反思:课时教案教学反思:课时教案@陆地上神奇的建筑，可以吸收噪音、废气、污水，然后再处理掉，为农民伯伯浇水除草，为人类服务，多功能的建筑还可以征服一些自然灾害，为人类造福@太空中，我们与星月为伴，节能，环保的建筑可以在空中自由的遨游，这里没有战争，一切都是和平的，大家可以和平相处
2.教师小结这就是二十二世纪，建筑的外型千变万化，色彩五颜六色，建筑地点是随心所欲，可以建在海底、天空、山涧、外星球等等，他们的外型奇特有趣，可以是你想到的各种形状
4.教师示范看了这么多图片，老师也忽然有了灵感，也想来设计一座建筑（教师设计，且讲解）5•布置作业教师你们欣赏完了这么多奇妙的作品，老师看到有几个孩子已经迫不及待的想要设计了，那就请同学们先来看作业要求构思（强调构图）用各种形状来画二十二世纪的建筑，体现奇妙的功能和不同建筑地点展开大胆想象，比比谁的建筑更有创意板书未来的建筑
1、外形一千变万化
2、色彩五颜六色
3、地点—随心所欲
4、功能—无所不能教学反思:课时教案课时教案课题未来的建筑
（1）第课时总序个教案课型新授编写时间年月臼执行时间年月日教学目标:.通过欣赏大师的建筑，认识建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等.通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，培养对建筑艺术的喜爱之情，对大自然的热爱.学会观察生物的外形特点，运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系，大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑；培养学生想象力，观察力，创造力教学重点生物外形与建筑外形的联想建筑的外观和结构观察教学难点如何表现奇特的建筑个性探究构思与众不同，线条、色彩表现细致丰富教学准备教学课件、纸材、彩笔、油画棒、教师示范作品若干件教学过程
一、导入欣赏建筑图片，激发学生兴趣
二、学生练习、教师巡视辅导，随时指出构图及画法设计上的缺陷
三、作品展评.学生自由讲说自己画的含义点评造型独特新颖、色彩丰富，建筑物和背景、环境对比非常的强烈和谐.学生互评，教师点评
四、小结；今天你们用手中的画笔和自己的聪明才智，为遥远的二十二世纪设计了美丽宏伟的建筑，我希望你们能努力的学习科学文化知识，实现自己的理想，为我们的伟大祖国贡献自己的力量！教学反思:课时教案教学目标:.通过学习了解如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，能用线表现一位自己的同学.引导学生在小组学习探究中相互交流，培养他们的合作、探究意识通过学习活动，在观察、表现人物的过程中，培养学生的观察和表现能力教学重点了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法教学难点如何用线表现人物的不同特点教学过程
一、导入新课展示一幅用线表现的教师画像板书课题
二、探究式学习活动你从哪儿看出来是老师？人的相貌有什么区别呢？请几位有不同特点的同学到讲台前，全班同学一起分析他们的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点怎么样表现出他们的不同特点呢？欣赏教材中的画家作品组织学生讨论、分析教材上的几幅学生作业
三、学生动手实践
四、布置作业巡视辅导
五、小结展示学生作业，进行评价
六、课后拓展引导学生课后可以进一步写生教学反思:课时教案.欣赏范作涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的.制作刮
1.在白纸上用各色蜡笔涂满.再用黑色蜡笔覆盖整个画面学生制作，教师指导，提醒注意卫生
三、作品点评
四、小结教学反思:课时教案教学目标.启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现.了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面.引导学生体会生活的美，培养热爱民族艺术的情感教学重点选择色彩和有特色的场面表现节日的气氛教学难点能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言教学准备油画棒、牙签教学过程
一、欣赏刮蜡画作品.课件画面是怎样表现节日的快乐的？.运用刮蜡的方法绘画时应注意什么？
二、学生说说自己打算怎样表现节日的快乐根据学生的创意介绍构图、疏密关系、明暗关系等
三、布置作业利用油画棒涂底的方法，与人合作独立完成制作一幅表现节日题材的刮刻版画
四、展示作品
五、小结新挑战由此你又想到了哪些新的美术创作方法教学反思:课时教案课题动物的花衣裳第课时总序个教案课型新授编写时间年月臼执行时间年月日教学目标:.知识与技能学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩学习评价关键词花纹、色彩、点、线、色块.过程与方法在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路;.情感、态度、价值观关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识教学重点能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹教学难点如何表现独特的花纹图案教学方法启发思考法、观察比较法、直观教学法教学准备课件、评价语汇卡等教学过程
一、故事导入，激发兴趣.师讲故事《小刺猬的衣服》.师小朋友，有一些动物，它们和小刺猬一样粗心，把衣服弄乱了让我们去帮它们找一找（板书课题动物的花衣裳）
二、启发引导，课堂发展.找一找谁的花衣裳？
①引导学生自主阅读课本动物花纹图片，学习思考这是什么动物的衣服？你是根据什么去找的？
②指名汇报出示“关键词”花纹、色彩
③师小结接下来，我们将根据“花纹”、“色彩”等两方面去欣赏动物，并且学习为它们画上花衣裳.看一看各种各样的动物，美丽而神奇的花纹
①“美丽的动物花纹”一一引导学生观察比较，分析动物丰富多样的花纹和色彩（激发欣赏评价，指名汇报）
②“神奇的动物花纹”一一了解动物身体的花纹颜色的作用保护自己.学一学欣赏小朋友的作品，学习用“点、线、色块”表现动物花衣裳的方法（解决教学重点、难点）
①引导学生欣赏课本中的作品，尝试找出作品中的表现元素（出示关键词点、线、色块）
②师生小练笔我画你添你会用点、线、面表现动物的花衣裳吗？引导学生分析创作步骤:选动物一一画外形一一添花纹一一涂色彩（引导学生学习从构思到创作的绘画步骤，养成学习好习惯）
三、想象造型，创作表现
①布置作业给你喜欢的动物，添上漂亮的花纹、色彩
②明确作业要求（星级作业）给自己喜爱的小动物天上合适的花纹、色彩花纹精致、色彩丰富构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳
③学生自主创作，教师辅导
四、评价与发展.与同学交换作品，进行交流与分享.评价方式自评和互评相结合评价点对比星级作业标准进行评价.情感教育爱护小动物，做小动物的好朋友教学反思:（教师小结点可以变的浓浓淡淡、干干湿湿、大大小小、疏疏密密……）.欣赏a.大师作品黄宾虹及张大千用点来表现的山水画比较两幅画的不同b.学生作品看看小朋友画得多丰富啊！.学生作业看哪个小组的作品既好又多又有创意教师巡回辅导，提醒学生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉弄脏教室.展评:各小组将作品集中展示，大家巡回欣赏，谁的点变化最多？谁的画最美？
二、课后拓展课后可以让学生尝试画各种各样丰富的线条、色块、形象，看能否像大师一样画出更加精美的水墨画来搜集画报上画家们画的水墨画作品，并带到学校来与同学们交流教学反思:课时教案教学目标:.引导学生欣赏世界各地不同风格的建筑的窗户图片，感受窗户的造型美、色彩美，开阔他们的视野，培养他们的观察能力和对多元文化的理解能力.学习运用各种技法，巧用材料设计并制作造型奇特的窗户，提高动手能力和创作能力.学生在创作中感受美、创造美，体验亲自动手进行设计制作带来的成功和喜悦，提高审美意识，激发学习美术的持久兴趣教学重难点重点「学习和掌握设计、制作窗户的方法难点学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型教学准备教师课件、多种材料制作的造型奇特的窗户作品；学生彩笔、剪刀、胶水、各种纸材、橡皮泥等教学过程
一、引导阶段.谜语导入，激发兴趣“月光从此入屋来，两手推开空气鲜虽在墙上不是门，好比眼睛赛心灵”（谜底窗户）.窗户的作用是什么？.引出课题（设计意图为引出课题，我用谜语导入，结合一年级学生活泼的天性，创设情境氛围，激发学生学习兴趣）
二、发展阶段.说一说你见过什么样的窗户？（材质、造型、色彩、装饰等）.用什么基本形可以概括这些窗户的外形特征？.欣赏世界各地不同风格的建筑和不同造型的窗户，说一说你最喜欢哪种风格的窗户，为什么？.欣赏课本中中国古典风格窗户的艺术美讨论
①这种窗户可以使用什么方法进行制作？（镂空）
②这些镂空的图案有什么共同的特点？（对称、造型奇特）.教师在投影仪下示范并讲解镂空的技法
①在卡纸上画出窗户的基本结构草图
②添画细节
③用剪刀沿轮廓线剪
④将图案之间的部分剪下
⑤贴在一直卡纸上
⑥剪出一个窗花图案进行装饰.思考
①如果你是建筑设计师，你想为你的建筑设计出什么造型的窗户？是用什么材料、通过什么方法来制作多彩的窗户？
②除了使用卡纸、还可以用什么材料来制作窗户？还可以用什么装饰手法让窗户变得更美观？
二、创作要求用自己喜欢的方式结合所带材料制作奇特的窗户
四、作品展示，评价说一说自己设计的窗户的构思与创意评一评你喜欢哪个同学的作品？他的作品中的哪些部分值得我们学习，哪些地方还需要改进，怎样改进？教学反思:课时教案课时教案6欣赏书中的作品，思考作品表现了什么主题？用了什么材料？运用了哪些技法？
四、教师示范技法折三角体，长方体，半圆的技法
五、学生作业给我们学校做一个立体雕塑，小组合作讨论你们想设计一个什么内容？
六、交流评价表扬纸立体形状做得又多又好的同学；集体讨论，解决制作中碰到的具体问题教学反思:课时教案课题立体的画面
（2）第课时总序个教案课型:新授编写时间年月日执行时间年月日教学目标.通过学习初步了解立体造型的基本要素，立体造型感受立体构成的美感.在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体造型练习.进一步激发学习美术的兴趣，立体造型提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力教学重点学习纸的立体造型方法教学难点使纸立体造型的创作具有一定的特色课前准备（学生）各种色卡纸、挂历纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶等教师）课件、示范用纸、剪刀、双面胶等教学过程
一、欣赏感受教师出示各种纸立体造型作品，学生欣赏感受其魅力
二、自主探究教师将纸立体造型作品发放到各小组，请学生分解并再重新组合，理解构成的形式和规律
三、搭积木游戏比赛，激趣感受分小组进行搭积木游戏比赛，看谁能堆得又高又稳说一说，怎么堆才能堆得高？哪个组的组合比较美？为什么？目的激发学生学习的兴趣，初步了解构成方法，解决造型稳定的问题，提出造型美的思考
四、方法探究怎么样让一张平面的纸变一变，5它有厚度，有立体感？有什么方法？说一说，做一做小组尝试，教师小结点状方形、圆形、纸圈；线状；圆柱形，正方形、三角方法剪、卷、折、贴、挖、编
一一五、欣赏作品，看看评评
六、学生作一业作业要求自由命题，用纸进行造型设计，小组合作，创作一个美的立体造型
七、教师循回指导，学生评价作品
八、作品点评教学反思:课时教案.分小组讨论，说说你学到了什么？学生回答后，总结为以下三点
①简洁，许多标志都用了几何形来概括；
②易懂，一看就明白它是什么意思；
③美观，具有艺术性.欣赏课本例图的学生作品，试用标志的三个特点来分析他们是怎样来表现班级特色的.修改原有作业小朋友们了解了标志的设计方法，再回过来看看小朋友们刚才设计的标志，你们觉得是不是需要改进一下怎么改？学生起来发言（取原有作业纸放在投影仪上），教师和全班同学可以一起提供参考意见，帮助一起完善标志
三、学生练习我们运用能够表示我们班的音形义来设计班级标志，要求做到简洁、美观、易懂下面请你们根据新掌握的知识来修改草图，把它画在作业纸上，并涂上漂亮的颜色，也可以用彩纸、橡皮泥等材料来制作
四、交流说说你是怎么设想的，标志的意义是什么选项出一个最佳方案贴在教室门上作为班级标志教学反思:课时教案课时教案课题家乡的桥和塔第课时总序个教案课型:新授编写时间年月曰执行时间年月曰教学目标w.指导学生了解各种桥和塔的结构和造型.启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物.引导学生体验桥和塔的造型美教学重难点.指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美.桥和塔的造型表现教学课时1课时教具学具绘画工具等教学过程
一、组织教学听童谣《外婆桥》摇啊摇，摇啊摇，一摇摇到外婆桥，外婆桥上烧砖窑烧砖窑，为哪桩，青砖绿瓦盖高楼，一盖盖到天上头天上头，有什么，雷公爷爷、云奶奶又吵又闹不开交，雷鸣电闪雨瓢泼莫要吵，莫要闹，云开开，雨停停，架起一座七彩桥太阳公公眯眯笑，’七彩桥上走一遭一走走到外婆桥山也清，水也绿，山青水绿美如娇，美不过外婆门前的外婆桥
二、导入.师生趣味互动，说一说你家乡印象最深的桥和塔有哪些呢？.你家乡的桥或塔的形态，结构各有什么不同，（学生各抒自见，激发学生学习兴趣）.通过学生对自己家乡桥和塔的阐述，教师补充，肯定学生观察，分析求知欲望
三、讲授新课.欣赏教材中的范画，感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成1这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？2他们怎样巧妙利用材料的特点？3你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？.把你的想法与同组的同学交流师欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔请同学们看作画要求
四、学生制作，教师巡回指导作业要求选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物
五、小结优秀作业点评，以小组比赛的方式评选出“最受欢迎的作品”
六、课后拓展.运用多种表现形式绘画和制作桥和塔大胆想象，创作出“未来的桥和塔”.运用其他材料创作立体桥和塔陶土、纸张等课时教案课题会“演戏”的玩具第课时总序个教案课型新授编写时间年月臼执行时间年月日教学目标:1通过制作增强自信心，从而更好的投入到学习中去.各种小动物的脸型.做一只动物小纸偶教学重点五官要贴的好教学难点脚要贴的好教学准备.小舞台、范例若干只、“东南西北”比较用两只、动物脸型（包括脚）、示范用一套、两套纸用来拼五官、板书、课题、奖品、奖项纸、工具.彩色纸、彩色纸片、剪刀、胶水教学过程
一、引入.师讲故事师小朋友！你们看老师带来了一位小朋友是谁？原来是小狐狸（出示）它要给我们讲故事（出示小舞台讲故事）.出示范例师小狐狸的故事讲的真好它还给我们带来了许多好朋友（出示范例“小青蛙”、“小老虎”等）它们也很会演戏让我们今天也带一位小朋友来演戏好不好？（好）.揭示课题《会演戏的玩具》
二、新授.师生交流先做“东南西北”.让学生比较两个“东南西北”知道角要折尖.学生制作.讲“贴五官”的要求师出示“东南西北”讲五官贴的位置学生进行贴五官比赛（师提供半成品及五官拼图）.师讲要求贴五官位置准确.师演示.师小结（出示板书）、（出示若干动物脸型）贴鼻子注意大小位置，贴眼睛注意大小位置，就这样一样一样的贴五官，动物的脸就贴好了.学生作业
二、新授2；.师出示一组脚让学生做配对游戏，知道什么动物做什么.通过比较知道脚有哪些方法（直接剪和贴）•请两位学生试做脚（师提供半成品）
4.师小结剪画时注意大小位置，剪下，贴时注意位置
5、学生作业
6、贴舌头与花纹
①教师演示
②小结（出示板书）贴完整恰当师画舌头注意大小，然后贴舌头，贴好后也可根据需要加花纹，画时注意大小，贴时注意位置
7、学生作业讲评与游戏
三、讲评（奖项制作挺刮奖、造型可爱奖、制作整洁奖、制作完美奖）方法学生自己对号入座，师再进行挑选奖品可粘的红星师小结单项奖的小朋友要找到不足争取进步完美奖的小朋友要保持
四、课后欣赏（出示几样用其他材料制作的玩偶）教学反思:课时教案教学目标:.指导学生在Windows画图程序中绘制简洁的图案.指导学生采用Windows画图程序进行复制、粘贴，组成一幅漂亮的图案.引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦教学重点采用Windows画图程序创作一幅漂亮的图案（花草树木）教学难点创作方法的了解和掌握（画图程序界面上各种工具的使教具准备电脑演示示范作品以及电脑软硬件设施
一、引入课题随音乐欣赏，激发学生兴趣
二、出示图
1.这些作品都是在名作的基础上用电脑加工后的作品，请你说说观后感，你猜猜他们是怎样制作出来的？制作过程复杂.教师演示
（1）打开画图界面，双击打开图2
（2）请学生猜一猜着两幅画是怎样变化的？
（3）教师演示打开画图，利用复制粘贴，演示变化，激发学生兴趣
（4）即使你不会画画，只要你有金点子，你也可以成为一名出色的设计师揭示课题今天我们来学习《电脑美术设计》
（5）学生练习
（6）鼓励学生学好电脑美术，点击画面，出现“掌握利器胜人一筹”
三、欣赏电脑美术作品
（1）、点击屏幕，播放课件
（2）、这些作品给你的感受和启发是什么？
（3）仅仅掌握技能技巧是不够的，还要有丰富的想象力和创造力，因为“艺术贵在创新”4尝试练习下面我们用所学的知识进行练习资料文件D—-神奇的电脑美术5教师示范6学生评价师你认为哪位同学的作品比较有趣？为什么？不好看的是为什么？你能为他作修改吗？7学生发言，教师操作
四、优秀电脑美术作品欣赏.欣赏名家作品感受艺术家们的想象，“艺术的灵魂在于想象”，展示“广告创意”.尝试联想把作品的内容和形式紧密联系，设计出画面简洁、立意深刻的好作品，学生小组讨论、建议修改
五、学生作业、教师巡视指导
六、课堂小结、作业讲评L学生自愿展示自己的作品，并谈谈自己的构思师“谁能把自己的作品展示给大家看看，并给大家介绍一下自己的构思？”——学生展示作品，教师简要点评
2.教师选例评论师“老师也选了几幅小朋友的作品，你最喜欢哪幅作品，为什么？不喜欢的能说说理由吗？——教师展示3-4幅代表性的作业，让学生评论札记电脑美术年年有，但知识点不同，教师一定要把握好，让前后连贯且难易适中，始终贯穿美术性，，不能把电脑美术上成信息技术课教学反思:课时教案教学目标.使学生学会用“金山画王”中的画笔进行绘画及颜色的搭配；.引导学生在绘画的过程中，配合以前学过的内容给诗文绘画及修整图画中的局部图形；.寓教于乐，渗透美育教育，激发学生学习信息技术的兴趣；培养学生的创新精神和创造力，与语文和美术学科整合，增强他们的审美观和想像力教学重难点重点画笔的使用是本课的重点难点绘画技巧是本课的难点教学过程
一、导入新课同学们，上节课我们学习了如何启动金山画王，并认识了它的主画面，那么，怎么用“金山画王”画画呢？首先要掌握绘画的基本步骤，学会画笔工具的使用方法金山画王的图库为我们提供了丰富的素材，充分使用图库素材可以创作出漂亮的图画作品来今天，我们继续来学习“画笔”的使用出示课题用画笔绘画
二、新授.教学“笔”的使用出示诗文天高云淡，望断南飞雁问这句诗描写了什么？教师演示在图库中一幅突出蓝天的背景图，选择画板中的画笔，简介画笔的使用，画出大雁，完成诗歌配画金山画王画板的第一种工具就是笔，单击“笔”，画板区左侧有8种画笔可供选择铅笔、喷笔、水彩笔、刷笔、麦克笔、粉笔、特效笔等使用各种画笔，比较它们的用处与区别画板区的下方，可以设置画笔的颜色、画画的方式、笔头粗细及笔头宽窄，画画方式分为涂鸦及直线两种.学生尝试各种笔的功能，并完成诗配画
三、大显身手.为下面的古诗绘画鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波.使用几何画板工具绘制《老鼠斗鸡》图
四、课堂评价完成第31页的“又进步了”，为自己的行为养成、学习内容及学习兴趣打打分
五、问题口袋对本节课你还有什么问题，请在写在第31页的“问题口袋”里，课后或下一节课把这个问题弄明白教学反思:课时教案师小结我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐.引导学生以小组为单位讨论每个学生要怎么设计小报的想法说出来，然后经小组讨论师提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等以及小组的分工
三、制作.以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，制作环保的小报或画册.以小组为单位来制作.完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主
四、展示作业，总结评价.是否有集体合作的精神.是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来.是否能在完成作业的方法上有所创新告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任教学反思:
三、学生制作，教师巡回指导看了同学的创意作品，我们今天在班上也来进行个设计比赛好不好？我们最后比一比哪个小组做的最好？小组做好了选一个代表进行展示大家来评奖并提出建议四课堂小结今天我们的设计比赛非常成功，大家分工合作，既学会了图案的搭配，又为作品都展示了自己的创意！教学反思:课时教案第课时总序个教案编写时间年月曰执行时间年月曰教学目标.引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义.学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用教学重难点读懂并理解图形标志的含义教具学具准备（老师）各种图形标志（学生）寻找和收集所看到的图形标志，并尽量了解它代表什么含义教学过程
一、导入新课小朋友们，我们今天要认识一些新朋友，它们会教会我们在一些公共场合里应该做什么，不应该做什么呢，下面请大家跟着老师，一起来迎接它们……出示一些简单的图形，询问学生它的意思是什么？.学生讨论，汇报结果，得出是不允许吸烟和水不能饮用的结论.同学们，它们在公共场合中它就有了特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志导出课题认识图形标志
二、加深学生的认识，讨论课本上图形标志的意思.在我们的书上，有很多很多各种各样的图形标志，你们知道它们都是表示些什么意思吗.看图小组讨论，比一比，哪一组说出的各种图形标志的意思，最准确，数目最多，并告诉大家你们都在什么地方看到过它们？（马路、商厦、美术馆、机场、轮渡、博物馆……）考一考，看到这样的图形标志你要怎么办？小组互相考察，看看同学认识图形标志的结果
三、学生汇报自己收集到的图形标志，对课本中的图形标志进行补充说明通过小组评比的方法，对图形标志进一步的了解.图形标志包含好多方面，现在请小朋友们来介绍自己在课前去找寻的图形标志好朋友，告诉大家，你是从什么地方找到它的，这个标志出现的时候，我们应该做些什么，不能做什么？.学生上台汇报自己找到的图形标志，其它小朋友补充说明
四、对各小组收集情况进行统计，评比出收集图形标志最多，理解意思最全面的优胜组教学反思:课时教案
①引导学生欣赏课本中的作品，尝试找出作品中的表现元素（出示关键词点、线、色块）
②师生小练笔我画你添你会用点、线、面表现动物的花衣裳吗？引导学生分析创作步骤选动物一一画外形一一添花纹一一涂色彩（引导学生学习从构思到创作的绘画步骤，养成学习好习惯）
三、想象造型，创作表现
①布置作业给你喜欢的动物，添上漂亮的花纹、色彩
②明确作业要求（星级作业）给自己喜爱的小动物天上合适的花纹、色彩花纹精致、色彩丰富构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳
③学生自主创作，教师辅导
四、评价与发展与同学交换作品，进行交流与分享.评价方式自评和互评相结合评价点对比星级作业标准进行评价.情感教育爱护小动物，做小动物的好朋友
五、板书设计动物的画衣裳花纹色彩点、线、色块教学反思:课时教案制作步骤师如果是你来制作这些，你准备怎样一步步的来创作呢？（板书:选材一构思一制作一组合一调整一试飞）师:刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品还掌握了制作方法.现在你们想自己也创作一个好吗？C、学生学习，教师巡回辅导（分发作业要求板）师接下来同学们就用老师提供的材料根据作业提示板上的要求小组制作.一件或几件你们自己喜欢的作品，哪一组的同学分工最有序合作最默契，作品最新颖独特那你们就有机会打开这个魔术盒最先了解到我们这里有哪些同学20年后能成为著名的创作家，科学家
三、评价作品.自我评价小组内学生互相介绍自己的作品每组推选一个最好的作品，派代表给大家介绍他的作品.生生互评让学生说出自己喜欢哪个作品，为什么？.教师评价结合学生的意见评选出最佳作品
四、展示学生作品面向全体学生，给每个学生一次展示的机会，这是符合小学低年级学生的一般心理特征的教学反思:课时教案4他们在节日里开心吗？你从哪看出来的？.这样的节日，如果你是节日总策划，你会怎样来布置节日场景，设置节日里节目？.你能用画笔把节日中最精彩的场景表现出来吗？1场景中环境怎样2场景中应有的人物形象3场景中应有的气氛
三、学生绘画，教师辅导［作为审美教育，美术教学在传授和学习知识的同时，更重要的是使学生树立正确的审美观点，培养认识美、创造美、应用美的能力积极投入、动手参与，才能使每个学生在课堂教学活动中达到眼、脑、手的协调并用，完成从观察到思维直至表达的创作全过程
四、小结作品展示，学生相互评价，交流表扬优秀作业［作品展示是一条适合学生相互交流的渠道，通过不同个性色彩作品的评价，使学生直观地感受到自我的被认可，体验到美术学习所带来的无穷乐趣，请他们多谈谈自己的作品，让学生体会到被承认被肯定，从而树立信心，激发进一步学习的热情并以肯定积极的评价，鼓励学生进一步体验成功的喜悦，创造的快乐］教学反思:课时教案.谁来说说看你有什么困难？（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决）.介绍材料及交代折纸要求我们的同学们真聪明，真能干今天，老师为同学们准备了正方形纸，图画纸、蜡笔等材料，要求同学们看着图谱折出向日葵并给向日葵进行装饰.学生操作，教师巡回指导给予能力差的学生进行指导巡回指导时注意添画的合理性同时将完成的作品放置在作品栏中教学反思:课时教案课时教案课题彩色玻璃窗第课时总序个教案课型新授编写时间年月臼执行时间年月日-、教学目标:
1、知识目标通过欣赏各种图片，让学生了解彩色玻璃窗的艺术特点
2、技能目标引导学生运用各色不同的纸张材料设计玻璃窗，并学会用套色剪纸制作窗花
3、情感目标在观察与制作过程中，培养学生的审美能力及动手创作能力
二、教学重点学会用窘种材料制作玻璃窗，掌握套色剪纸的方法
三、教学难点彩色玻璃窗的造型设计及镂空的击发运用
四、教学过程
一、导入
1、师同学们，在生活当中你们见过哪些玻璃窗？生圆形的、方形的师用神秘的语气老师见过一种玻璃窗，和你们刚刚说的不一样（引起学生的注意）教师利用多媒体课件展示法国的《夏特教堂彩色玻璃窗》和中国广州的《圣心大教堂的彩色玻璃窗》的图片生不由自主惊叹好漂亮啊！
2、师你们觉得这些玻璃窗怎么样啊？生很漂亮，颜色很丰富，彩色的
3、揭题这节课老师就带你们走进彩色玻璃窗的世界［板题彩色玻璃窗］
二、探究
（一）欣赏观察
1、利用多媒体课件引导学生欣赏世界各地的著名的彩色玻璃窗教师对彩色玻璃窗的有关历史来源等知识进行简介
2、请同学们说一说这些图片的特点及给你的感受（提示从纹样、色彩上来考虑）生外形奇特、有很多个相同形状的图案在里面，色彩丰
（二）讨论交流
1、请同学们欣赏同龄小朋友的作品
2、想一想这些小朋友是怎样制作彩色玻璃窗的
3、学生讨论，汇报（教师根据学生的汇报情况同时板书折叠一一画形状一一剪出一一贴彩纸）
三、学生制作（出示两座漆黑的城堡）师看看这两座城堡漂亮吗？（不漂亮）为什么？（没有彩色玻璃窗）师那么就让我们共同努力，一显身手，给这两座城堡装饰上漂亮的彩色玻璃窗吧！看看哪个小朋友设计的玻璃窗造型奇特，色彩鲜艳，最富创意要求利用你身边的各种彩纸设计一幅造型奇特、色彩鲜艳的玻璃窗活动方式可单独制作，也可两人合作
四、展示学生作品（学生互评）比一比两座城堡哪座漂亮？评一评如果你是一名顾客，让你挑选一块彩色玻璃窗回家你觉得哪块玻璃窗最吸引你（你会挑选哪一块），为什么？
五、教师小结在这一堂课中，我看见了每一位同学的细心认真，并发现我们班的很多学生的想象和动手非常强，老师相信，在以后的美术学习过程中，你们每一个学生都能成为“小小设计师:
六、拓展制作立体的彩色玻璃窗教学反思:教学反思:课时教案.（播放图片）在这几幅图片中你发现了直线还是曲线？（曲线）谁来说说图片里的曲线给了你什么样的感觉？（引导学生去感受、用语言表.小结（指向学生画的线）美术的线条和音乐一样也有节奏感，其实不同的线就像不同的音乐一样给了我们不同的感觉（曲与直、粗与细、长与短、蔬与密）
二、大自然、生活中感觉直线曲线
1、接下来我们一起到大自然，生活中，去寻找更多的直线和曲线，感受一下那里的直线和曲线给我们什么样的感觉？.（播放图片）在这几幅图片中你发现了直线还是曲线？（曲线）谁来说说图片里的曲线给了你什么样的感觉？（引导学生去感受、用语言表达曲线给我们的感觉）总结画面形成的曲线会给我们柔和、流动、轻快、生动，活泼的感觉.（播放图片）再看这几幅图片中发现了什么线？直线给你什么感觉呢？（引导学生去感爱、用语言表达直线给我们的感觉）总结挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量、庄严、正直、平稳、安静的感觉
三、作品中感受直线曲线L刚才我们从音乐、生活中、自然界里发现了那么多的直线和曲线，它们给了我们不同的感受，请同学们接着看（这是一张卡纸，我把它剪成一张纸条）同学们看这张拉直的纸条给我们的感觉是直线还是曲线的呢？谁有办法把它变成曲线（儿个学生上台演示）.哇！变出这么漂亮的曲线了，来我们一起来看看其他同学们用手中的材料创造出来的线条吧（播放学生作品）看看直线在哪里？曲线在哪里？刚才我们发现直线和曲线都跑到图形上去了，其实每个图形都是由线组成的再看看这几幅漂亮的作品都是用什么材料制作的？你们知道它们是怎么做出来的吗？.教师边演示边讲解
（1）构思，先想一想要做什么
（2）在彩卡纸上用铅笔回稿
（3）涂胶或粘双面胶
（4）粘直线和曲线材料（在实物投影上用彩绳和毛线演示小刺猬的做法，强调构图，色彩搭配，和线条的粗细、蔬密变化）
4.（出示教师范画）大家看这些作品都是用剪贴的方法做出来的曲曲直直的作品，有用彩绳做的人物类，这是用彩色吸管做的交通工具类的，这是用彩卡纸剪贴的交通工作类的，还有这是用牙签做的建筑类，除了这些我们还可以做课题曲曲直直
（2）第课时总序个教案课型新授编写时间年月日执行时间年月日教学目标.能够认识生活中的各种曲线和直线，说说曲线、直线给自己的感受.能够用绘画、剪贴等方法表现曲线和直线的画面，培养学生自主探究的能力和创造能力.通过收集不同直线、曲线材料进行创作，培养学生注意观察生活细节的好习惯和热爱生活的情感教学重点引导学生欣赏、观察，使学生认识直线、曲线在画面中的作用，教学难点利用身边材料的曲、直特性巧妙创作一幅画教材分析本课旨在引导学生通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识教具准备教师准备收集各种曲线、直线物品以及图片、作品等学生准备直线材料，胶水等教学过程
一、导入回顾上节课的学习内容
二、手工制作.教师拿出准备好的手工作品，吸引学生.可以利用绳、毛线等制作一件手工作品
三、欣赏美丽的手工作品通过欣赏激发学生的创作灵感
四、学生制作，教师巡回指导
五、作品展示与点评
六、小结批注课题平平稳稳
（2）第课时总序个教案课型新授编写时间年月日执行时间年月日教学目标选用男纸，拼贴，绘画等方法表现对称或均衡的作品.教学重点理解对称与均衡教学难点用对称或均衡得形式来表现作品教学过程
一、导入:用投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？师小结对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉
二、讲授新课:引导学生感受均衡中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感举例一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉上看去是平衡的教材中的《镜前的少女》、《组合橱》等都是给人的视觉上以平衡感，所以它们看上去是平稳图片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，画面左边一艘大轮船，右边有远近一艘小船画面左右不对称，但视觉上看是平衡的小组讨论请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结师小结；这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉作业布置我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品可以一人完成也可以俩人合作完成
三、拓展可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业批注课题感受音乐第课时总序个教案课型新授编写时间年月日执行时间年月日教学目标.通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力.通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达.运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受教学重难点.启发学生感受音乐的旋律和节奏.让学生听音乐并把自己的感受表达出来教学过程
一、组织教学
二、讲授新课L（教师要求学生闭上眼睛聆听）选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张.讲授新课:启发视觉表现如果把这种感觉用线来表示，哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？批注:课题多彩的梦
（1）第课时总序个教案课型新授编写时间年月曰执行时间年月曰教学目标L指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境.培养学生的记忆、创新的能力.引导学生体验尝试用刮法所产生的效果教学重难点指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织教具学具有关做梦的科学常识、绘画工具教学过程
一、组织教学课前，屏幕上播放一些真实唯美的画面A色彩斑斓的海底世界，多采多姿的鱼儿自在遨游；B各国的美丽风景荷兰的风车；威尼斯的五彩楼房和小艇；欧洲的多样城堡；我国各地各季美景；C宇宙广渺无边的美丽景色太阳系；银河系；流星划过的美丽痕迹……再配上优雅舒缓点的背景音乐（目的是开拓孩子的思路，使他们的“梦境”有“美景”来支撑；给最后的作业提供更多的可描绘的素材，让其更有“话”可“说
二、导入出示课件卢梭的《梦》，旖旎的色彩，宁静的场面，郁郁葱葱的森林中，隐藏着各种小动物和野兽，它们非常和谐地相处在一起师在这个美丽的画面上，你能找出哪些动物朋友呢孩子们肯定跃跃欲试，七嘴八舌找开了（这里没有直接点出“梦”这个主题，而是现让孩子寻找，目的是激发其好奇心，提升课堂基调，为揭题作准备）揭题板书多彩的梦
三、讲授新课.屏幕放映一些动画片的梦境片段太空城、植物王国、蚂蚁城堡……师这些片段大家肯定都是很熟悉的，它们来自同学们非常喜爱的动画片这些都是多么美好的画面呀，怪不得人们说，梦是多彩的（点题）.你做过哪些多彩的梦吗？请同学们闭上眼睛，好好回味一下，等一会老师请你来说说你的梦境（放轻音乐，目的是让刚才激动的孩子能平稳下来，更好进入状态，并更广打开思路）两分钟后请生回答（这里，孩子们的回答肯定五花八门，有多种可能有的可能比较现实，如成为光荣的少先队员；上公园玩之类；有的比较天马行空那么，可针对不同的回答，给于不同的提示、拓展和鼓励）批注课题变幻无穷的形象1第课时总序个教案课型:新授编写时间年月日执行时间年月日教学目标.通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力.将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品.根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品教学重难点了解掌握各种身边常见的物体，熟练的运用“加”“减”的方法，根据想象和变化，创造出艺术作品教具学具皱纸、彩纸的边角料、废料，剪刀、胶水、小镇子以及绘画材料等教学过程
一、组织教学
二、导入L欣赏与分析观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术.讨论1说说他们给你什么印象？2你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？.揭示课题变化无穷的形象
三、讲授新课
1.观察与尝试1观察学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的2尝试大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型批注:课题变幻无穷的形象
（2）第课时总序个教案课型:新授编写时间年月日执行时间年月日教学目标.通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力.将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品.根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品教学重难点了解掌握各种身边常见的物体，熟练的运用“加”“减”的方法，根据想象和变化，创造出艺术作品教具学具皱纸、彩纸的边角料、废料，剪刀、胶水、小镇子以及绘画材料等教学过程
一、组织教学
二、复习知识
三、检查作业情况
四、继续完成作业
五、评价与反思.自己评，把你的作品介绍给大家.互相评，谁的作品最有趣.你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议
六、延伸与拓展找一找生活中的常见的物品，进行组合排列，会产生以外的效果批注课题水墨游戏
（2）第课时总序个教案课型新授编写时间年月曰执行时间年月曰认知目标认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点能力目标在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色情感目标通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感教学重点在自主探究的游戏中体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力教学难点大胆尝试水墨画的多种表现方法，体验创造乐趣教学准备课件教师准备水墨画作画工具学生准备宣纸、墨汁、毛笔、水杯、调色盘等教学过程
一、游戏介绍.谈话上节课的水墨游戏大家玩得非常开心，今天还想玩吗？今天我们继续来玩更有意思、更富有变化的水墨游戏.揭题《水墨游戏》
（二）
二、游戏活动.听雨声小朋友，听！是什么声音？原来是小雨点在说话.示范a.教师示范用笔蘸墨在宣纸上画点b.重点解决墨色的浓淡再画一个不一样的小雨点（师“再加点水，这次点重一点，慢一点比比看和刚才的小雨点有什么不一样？”）小结用墨用水多少及用笔轻重会产生不同的效果.学生练习在纸上尝试各种点，画好后在实物投影仪上展示，并说说和老师画的点有什么不一样？是怎样画出来的？（教师小结点可以变的浓浓淡淡、干干湿湿、大大小小、疏疏密密……）.作业形式”这些各种各样的点组合在一起像什么？你能不能把它们变成一张画呢？”批注:课题快乐的节日1第课时总序个教案课型新授编写时间年月日执行时间年月日教学目标.启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现.了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面.引导学生体会生活的美，培养热爱民族艺术的情感教学重点选择色彩和有特色的场面表现节日的气氛教学难点能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言教学准备油画棒、牙签教学过程
一、导入新课组织接龙游戏迅速的报出自己知道的节日名称
二、讲授新课
1.你知道这些节日都有哪些活动方式吗？1看到这些节日名称，你脑海中立即会浮现出哪些形象？2这个节日中最典型的装扮和活动是什么？3有哪些有趣的事情发生？4你们小组能为同学们表演一下吗？5你认为用什么颜色一种或几种最能表现当时的气氛？批注课题彩线贴画第课时总序个教案课型新授编写时间年月日执行时间年月日教学目标.了解线、纸贴画的基本制作技能.运用线纸贴画方法创作出丰富的作品感受线纸贴画的独特魅力教学重点了解几种线，纸贴画方法，能运用一种方法创作出作品教学难点线的适当贴画，点、线、面的合理安排教学过程
一、引导阶段出示两张内容相同的装饰画，一张是普通画面，一张是彩线贴画，让学生寻找二者的区别，初步感知彩线贴画的特点（立体感强、色彩鲜明、造型可爱），导入新课一一《彩线贴画》
二、发展阶段.组织学生了解手中的材料，引出教材上皱纹纸捻成彩线的制作方法.教师引导学生动手探索探索方向a怎样把手中的彩线丰富成“点”和“面”，同学们能想到几种方法？（教师结合教材进行补充）探索方向b画出简单的图形让学生尝试拼贴，怎样做才能既美观又迅速呢？（探索粘贴技巧，色彩搭配方法，为制作贴画做铺垫）
三、自主表现阶段创设情境，课件出示不同风格的家庭居室图片，请学生根据居室不同的位置、不同的风格，设计彩线拼贴装饰画作品呈现可以是立体形式（相框、花瓶），也可以是平面形式（装饰画、壁画）制作过程可以小组合作，也可独立完成，教师适时进行辅导
四、欣赏评价阶段学生从作品的构思、造型、色彩等方面介绍自己的作品，其他同学从作品的装饰性给予建议，感受“美”源于生活，应用于生活，提高学生的审美意识
五、收拾与整理阶段组织学生收拾工具材料，整理桌面及教室卫生，养成良好的习惯（-）引导阶段欣赏动画视频，揭示课题播放优酷视频逐帧动画《城市日记》（师）你有没有发现短片中的画面是用什么材料创作完成的？
（二）发展阶段.出示彩线贴画，感受特点.探索纸线的制作方法.巧借图形，排列彩线，掌握粘贴方法（师）同学们手中有一些图形，谁能把自己手中的线用不同的排列方法，固定在这些图形中呢？注意思考几个问题批注
（1）你是用什么方法固定的？
（2）线在图形中的排列方式是什么样的？J□A（教师根据需要选定图形，图形有大有小，便于下一环节的过渡）学生体验尝试，教师根据问题引导进行点拨
（3）彩线在同样的图形里面有没有不同的排列方式呢？（注意图形的轮廓，怎么排列都可以，教师结合教材进行补充说明）
4.教师示范制作步骤
（1）设计图案
（2）选择材质，搭配色彩
（3）粘贴（粘贴的时候要耐心细致，沿图案的轮廓仔细涂胶，可以借助镇子夹住，以防彩线滚动，然后固定粘牢）
（4）整理、完善
（三）实践阶段作业要求根据制作步骤，用彩线制作贴画，体现贴画的装饰性使用剪刀注意安全，保持教室卫生（学生创作，教师巡视指导）
（四）展评阶段
（1）部分学生展示自己的作品，并从画面构思、色彩搭配等方面进行介绍
（2）其他学生从里面选出自己喜欢的作品，谈感受
（3）老师这里有两个不同装修风格的房间（图片），你的作品挂在哪个房间比较合适呢？（讨论、交流）
（五）课后拓展培养情趣（师）美术作品的价值就是美化生活环境，小小的彩线不仅能做成贴画，还能做成相框、花瓶等立体的作品，老师希望每位同学的彩线贴画都能实现它的价值，装扮我们的生活
六、评价建议.在拼贴的过程中，是否注意了点线面的协调组合.学生设计的彩线贴画是否注意了色彩和形状的搭配.学生是否具有创新意识，作品能否体现装饰性课题立体的画面1第课时总序个教案课型:新授编写时间年月日执行时间年月日教学目标L通过学习初步了解立体造型的基本要素，立体造型感受立体构成的美感.在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体造型练习.进一步激发学习美术的兴趣，立体造型提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力教学重点学习纸的立体造型方法教学难点使纸立体造型的创作具有一定的特色课前准备学生各种色卡纸、挂历纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶等教师课件、示范用纸、剪刀、双面胶等教学过程
一、用教具导入表扬上节课树的剪纸作品，选抽象的展示问这些是树吗？小结这些树有树的元素，虽然形象上已经改变，但还是树，是抽象的树而我们比较写实的树和抽象的树让学生理解具象怎么变成抽象我们把它放到公园里，就是一个城市雕塑一课件图片而L雀等比较象的造型小结这些都是抓住原物的特征，概括得比较形象的还有一些不容易一下理解的看《夺》
三、了解感知1欣赏《夺》，你是怎么理解的？学生说自己的理解2请学生演示两个同学争夺一个小球的场景是你的话，会选哪个画面，表现《夺》你会怎么创作？3欣赏雕塑家创作的《夺》，他是采用了什么来表现的？4学生欣赏讨论作品表现了什么主题？用了什么材料？运用了哪些技法？5教师小结抽象雕塑运用了线、板、管等材料通过卷折、组合、粘贴技法进行表现这种将形态要素按照一定的法则创造出实际占据三维空间的立体形态的造物活动我们叫做立体造型立体造型有线、面、块等多种形式批注课题重重复复
（1）第课时总序个教案课型:新授编写时间年月日执行时间年月日教学目标.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中教学重难点让学生掌握重复排列的设计方法教具学具绘画用具、剪纸用具等一导入同学们好!今天老师给大家带来了一对新朋友还有他们的兄弟姐妹!首先来介绍这对新朋友他俩的名字分别叫重重和复复.（展示手中的圆片）他们像双胞胎吗是不是长的一模一样啊？我们再来看看他们的兄弟姐妹是不是和他俩长得也一模一样（展示其他的圆片）提出问题同学们在我们的生活中我们能不能找到和重重复复他们一样的物品或图案呢？学生回答（火柴纽扣曲别针皮圈硬币象棋纽扣积木扑克牌\等等）并提出鼓励
二、讲授新课
（一）老师也带大家欣赏一下生活中有重复图案的图片（展示幻灯片和书上的图片）提问通过欣赏这些图片大家看看这些美丽的图案是怎么形成的呢？同学回答小结:这些图案是由一个单独的图形向左右、上下重复有规律的排列组成的!（板书）创意实践:请同学上黑板给大家表演排列出有规律的美丽的图案对同学的创意提出评价和建议
（二）我们再来欣赏一下重复的图案在生活中的运用（展示多媒体图片）批注课题保护珍稀野生动物第课时总序个教案课型:新授编写时间年月日执行时间年月日教学目标.引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图.让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感教学重难点重点培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力难点学生想象力的创新教学准备教师录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等学生彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等教学过程
一、组织教学
二、讲授新课.导入课题以动物世界的录像片和动物的图片导入课题1让学生欣赏录像和图片，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法师指生点名回答2小组讨论，说出野生动物的习性和分布比一比哪一组说得最好3出示课题一一保护珍稀野生动物.说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等批注课题动物的花衣裳
（1）第课时总序个教案课型新授编写时间年月曰执行时间年月曰教学目标.学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩学习评价关键词花纹、色彩、点、线、色块.在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路；.关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识教学重点能:用点、线、色块大胆绘出动物的花纹教学难点如何表现独特的花纹图案教学方法启发思考法、观察比较法、直观教学法教学准备课件、评价语汇卡等教学过程
一、故事导入，激发兴趣.师讲故事《小刺猬的衣服》.师小朋友，有一些动物，它们和小刺猬一样粗心，把衣服弄乱了让我们去帮它们找一找（板书课题动物的花衣裳）
二、启发引导，课堂发展找一找谁的花衣裳？
①引导学生自主阅读课本动物花纹图片，学习思考这是什么动物的衣服？你是根据什么去找的？
②指名汇报出示“关键词”花纹、色彩
③师小结接下来，我们将根据“花纹”、“色彩”等两方面去欣赏动物，并且学习为它们画上花衣裳.看一看:各种各样的动物，美丽而神奇的花纹
①“美丽的动物花纹”一一引导学生观察比较，分析动物丰富多样的花纹和色彩（激发欣赏评价，指名汇报）
②“神奇的动物花纹”一一了解动物身体的花纹颜色的作用保护自己3学一学欣赏小朋友的作品，学习用“点、线、色块”表现动物花衣裳的方法（解决教学重点、难点）批注:课题快乐的节日第课时总序个教案课型新授编写时间年月日执行时间年月日教学目标.引导学生收集描写节目场景的图片，课前去商店观察各种有特色的布置.让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象3为学生自己的节日，设计制作新颖的头饰教学重难点.引尊学生体验、感受节目的喜庆.构思、构图新颖、独特，我们的节日能充分体现节日的欢乐情景教具学具绘画工具及制作材料
一、讲授新课.导入提起节日，小朋友最开心了，春节里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其实每年除了春节还有很多节日，你知道还有哪能些节日吗？这些节日，你还记得是怎样度过的吗？.新授（小学美术课是培养学生审美的眼睛，表现美的能力，在美术教学活动中，教师要紧扣审美核心，创设美的学习情境，让学生在良好的情境中感受美、创造美，达到塑造审美心灵，培养审美情操的目的，我采用情境教学发贯穿始终）同学们你们的节气是哪一天啊？现在啊老师跟你们说说儿童节的由来吧.国际儿童节的由来国际民主妇女联合会于1949年11月在莫斯科召开理事会，意大利妇女联合会执委海伦在会上提出要保障世界所有儿童的生存权、保健权和受教育权，她代表国际妇联书记处提出建议6月1日为国际儿童节，这个提议为大会一致通过引导想象那我们是怎么过节的呢？/如果你是这个舞台的设计师你会把舞台设计成什么样啊？或者你是个导演的话你又会安排那些精彩的节目给大家观看呢？现在同学们可以把欢庆的六一节的地点，环境及其欢庆的方式进行大胆的想象，构思出与重不同的想法，比一比看谁的更有创意
二、看图片
1.引导学生欣赏教材范图，并详细说明作品在构思，色彩上的独特运用，作品借助那些因素烘托节日的气氛
（1）欢乐节日，欢迎的办，瞧瞧，他们的节日是怎样的？
（2）这是什么节日？你从哪里看出的？
（3）在这个节日里，人们的打扮有什么特征？场面是怎样布置的？批注:课题会响的玩具第课时总序个教案课型新授编写时间年月日执行时间年月日教学目标
1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养
2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力
3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中教学重难点让学生掌握重复排列的设计方法教具学具绘画用具、剪纸用具等
一、复习复习上节课的内容，掌握绘画中重复概念
二、学生绘画、教师巡回指导通过上节课的学习，学生对重重复复有了一定的理解，但是课堂作业还是需要加强，因此，本节课主要要学生发展想象力，绘出理想的作品
三、作品展示自愿上讲台展示
四、作品点评采用自评、互评、师评相结合
五、小结批注课题曲曲直直
（1）第课时总序个教案课型:新授编写时间年月日执行时间年月日教学目标
1.能够认识生活中的各种曲线和直线，说说曲线、直线给自己的感受2能够用绘画、剪贴等方法表现曲线和直线的画面，培养学生自主探究的能力和创造能力
3.通过收集不同直线、曲线材料进行创作，培养学生注意观察生活细节的好习惯和热爱生活的情感教学重点引导学生欣赏、观察，使学生认识直线、曲线在画面中的作用，教学难点利用身边材料的曲、直特性巧妙创作一幅画教材分析本课旨在引导学生通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识教具准备教师准备收集各种曲线、直线物品以及图片、作品等学生准备预习《曲曲直直》，收集不同的曲线、直线材料，胶水等教学过程
一、导入.同学们，今天的美术上老师给你们带来了几位在绘画中经常给咱们以帮助的好朋友，你们看谁来了？（大屏幕播放直线）你能叫出他们的名字吗？对了，这些直直的线条叫直线，那么直线像什么呢？（学生回答）大家的想像力可真丰富，真佩服你们.你们还想认识其他的线条朋友吗？再看它们是谁？（播放曲线）快给它们取个名字吧，这些弯弯的线都叫曲线那你们觉得生活中有哪些东西长得像曲线呢？（学生回答）.同学们真能干，说了这么多直线和曲线的东西，今天我们就来学习《曲曲直直》（播放课题）总结画面形成的曲线会给我们柔和、流动、轻快、生动，活泼的感觉.我们再来听两段音乐（播放音乐）这两段音乐给我们的感觉一样吗？（不一样）谁愿意到讲台前再用线条分别表现对这两段音乐的感觉.接下来我们一起到大自然，生活中，去寻找更多的直线和曲线，感受一下那里的直线和曲线给我们什么样的感觉？批注。
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