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文本内容:
《景观设计》教学大纲课程名称景观设计英文课程名称LANDSCAPEDESIGN适用专业环境设计专业总学时数60学分4理论教学时数20实验(实践)教学时数40
一、课程性质与任务课程的性质景观设计是环境设计专业的学科必修课,是专业课程的专业必修课,是本专业的专业方向课课程的任务景观设计力图从现代景观的视角去探讨人类的生存环境让学生了解景观概念的产生、景观设计的发展历程以及景观设计的现状与发展趋势从而探讨发现无论景观设计发展如何缤纷多彩,其亘古不变的本质在于探索人与环境的关系本课程将先修课程讲授的设计方法和户外空间知识融会贯通,以实际设计案例为设计目标,使学生建立中大型户外空间的设计方法体系,并且锻炼不同设计出发点所形成不同设计方案的能力,为学生走向社会独立创业的打下坚实的基础
二、课程教学目标通过教学使学生灵活运用景观设计方法和多样的设计手段探究、讨论、解决有关户外空间设计中的问题,如户外空间环境与人的关系、文化与地域的关系、植物与户外空间配置关系等,进而创造合理、舒适、生态的空间环境通过虚拟或实际的设计项目作业进一步切实理解景观设计的方法和步骤,为今后的走向工作岗位,成为创新型的应用型设计人才打下牢固的基础
三、课程教学内容、要求及学时分配讲解景观设计中园林景观设计的理念与认知、景观设计的要素与类型、景观生态的修复与再生以及景观场所精神的营造通过学习使学生掌握景观设计的基本方法和步骤,拓展并延伸学生对于未来景观设计的规划和想法,为学生毕业独立开展景观设计工作打下坚实的基础第一章景观设计导论一一理念与认知学时4内容与要求认识景观设计,理解景观设计的相关概念,了解景观设计与其他学科之间的区别对应课程教学目标熟悉景观设计的发展历程,掌握当下国内外景观设计的风格流派以及探究未来景观设计的发展趋势第二章景观设计基础一一要素与类型学时14(4课时教学、10课时实践)内容与要求认识景观设计的要素与类型,理解景观要素与类型的概念对应课程教学目标了解当下国内外景观设计基础、设计理念以及策略;探究景观设计中不同要素与类型的设计手法第三章景观生态保护一一修复与再生学时14(4课时教学、10课时实践)内容与要求认识景观的生态保护,理解景观生态的概念对应课程教学目标了解当下国内外景观生态保护设计的设计理念以及策略;探究未来景观生态保护设计的发展趋势第四章景观场所精神一一氛围与内涵学时14(4课时教学、10课时实践)内容与要求学习场所精神的概念,领会场所精神在景观设计中的指引作用和具体体现对应课程教学目标在不同视觉语境下,学习不同形态空间中场所精神的体现探索场所精神与景观艺术的互融和发展第五章景观空间地理一一地域与人文学时14(4课时教学、10课时实践)内容与要求学习景观艺术的地域性特征,包括地域文化、地域景观植物以及植物造景艺术对应课程教学目标从景观的布局、植物和细节三方面掌握如何在景观设计中体现人文关怀;了解景观艺术与建筑等多种学科交叉融合的发展前景
四、教学方法理性的讲授方法:对重要的理论知识教学采用讲授的教学方法,直接、快速、精炼的让学生掌握,为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础探索性的案例教学法案例教学法在课程中的应用,能够充分发挥它的启发性、实践性,开发了学生思维能力,提高了学生的判断能力、决策能力和综合素质互动讨论法:在本课程的课堂和课下都可以采用互动讨论法通过开展课堂讨论,培养思维表达能力,让学生多多参与,亲自动手、亲自操作、激发学习兴趣、促进学生主动学习事实证明互动式教学使学生更有切身体会,受到学生的欢迎情景教学法将本课程的教学过程安排在实际工地通过教师的组织,在场景中达到教学目标课堂答疑法及时解答学生的问题,可以让学生迅速掌握正确方法
五、考核方式以景观设计的课程作业作为评定分数的主要依据最终的成绩是平时课堂作业与课程作业综合评价比例是百分之三十和百分之七十,出勤也作为平时课堂作业成绩的参考
六、培养要求达成度评价本课程的学习针对性较强,多年的实践表明大部分学生能够较好地完成作业,效果比较理想学生普遍反映课程的设计作业易于课后自学操作作业内容与课堂的教学内容的紧密相扣,加深了对理论的理解和掌握同时,课程教学也直接应用到景观设计实践中去,每年有学生在各类大赛中取得优异的成绩工作室的学生也参与了在教师指导下的实际设计项目。