文明礼仪伴我行

文明礼仪伴我行说课尊敬的各位评委大家好！我叫刘士芳，来自平阴县玫瑰中学我说课的题目是《文明礼仪伴我行》，是我校最近两年开发的校本课程，下面我将从学情分析、教材分析、设计理念、学法与教法、教学过程五个方面说一下对本节课的设计

一、学情分析初一学生思维活跃，求知欲旺盛，对自然界中的很多现象充满好奇心，大部分学生文明习惯较好但是还有少数同学缺乏文明礼仪知识，具体表现散漫、厌学，行为习惯很不好，初一学生更是如此，所以通过本课进行教育，以待改正

二、教材分析

1、地位和作用青少年是人生美丽的春天讲文明懂礼貌是亿万中小学生健康成长的需要，也是他们将来走向社会的必备素质和社会进步的必然要求因此结合我校文明礼仪教育读本的有关知识，将文明礼仪进一步深入到学生心中人人做到文明礼伴我行

2、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着初一«学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标1）知识与技能文明礼仪是学生学习、生活的根基，是学生健康成长的臂膀在优越的物质生活条件下成长起来的独生子女，在文明礼仪方面也存在着诸多的不文明的言行，因此通过各种形式的展现让学生懂得只要我们从身边做起，从小事做起就能养成良好的行为习惯2）过程与方法通过歌曲、小品、三字歌、自由讨论发言等形式进一步提高学生的文明礼仪知晓度并形成行为3）情感态度与价值观通过活动，反观自身言行举止，促进学生内在修为和文明素养的提升

3、重、难点分析教学重点通过各种形式的展现养成讲文明懂礼仪的习惯教学难点文明礼仪如何进一步深入到学生心中

三、设H理念感受文明礼仪在家庭生活中的传承、在学校生活中的延伸，把表演放到课堂，增强现场感，更贴近学生真实的生活状态，寓教于乐旨在让学生明确现代文明社会中不可缺失传统美德由外而内的提升个人内在修为和文明素养四.学法与教法

1、教法通过看视频、听歌曲、小品、阅读材料、讨论等系列活动展示教材内容

2、学法评价法、表达与交流、分析归纳法、总结反思法

五、教学过程我们身边的礼仪懂礼貌的小华“叮铃铃”，清脆的铃声打破了黎明的寂静小—骨碌起了床，他迅速穿好衣服，看见妈妈在做早饭，爸爸在洗脸小华向爸爸妈妈问了声“！”洗漱完毕，吃过早饭，对爸爸妈妈说了声“就去上学了坐在公交车的座位匕小华看到一位阿姨抱着孩子吃力地站着，他对阿姨说“”，当阿姨表示谢1的时候，他说“”小华在学校度过了一个喻快的上午中午放学回到家，小华发现爸爸、妈妲不在家，桌上有一张纸条，上面写着小华奶奶得了重感冒，我们陪她去医院了，一会回来这时，门铃响了，小华开门一看，是一位陌生的叔叔，他问“您找谁？”那人说“我找你爸爸有事J小华说“！”过了一会儿，爸爸、妈妈带着奶奶回来了，小华赶快过去搀扶奶奶，关切地问道“您先在床上躺一会儿，我去给您倒杯水”奶奶微笑着夸奖小华“真是个懂事的好孩子”吃午饭了，小华主动地帮着盛饭，端菜，啊！今天有糖醋排骨，这可是小华最爱吃的菜了，他把这盘菜端到了爸爸跟前，爸爸说“这是专门为你做的”小华说“”，爸爸高兴地笑了妈妈不停地往小华碗中知喟，，小华说“妈妈老师说，素菜中含有丰富的维生素，吃了有利于健康，而且吃饭时要细嚼慢咽”妈妈听了，对爸爸说“咱家的小华懂的真是越来越多了”下午放学，4卑在做作业，这时，电话铃响了，小华拿起话筒说“？”原来又是中午来过的那位叔叔来电话找爸爸〃华说“!”吃过晚饭，爸爸在看新闻联播，这时小华想起今天有《教育在线》看，等爸爸看完新闻联播后，小华征得爸爸的同意调换了频道，津津有味地看了起来，他看见爸爸在接电话，就把音量调小了点这时门铃响了，d华打开门一看，原来是那位叔叔，小华热情地给叔叔开了门，给叔叔倒了一杯热茶，叔叔送给小华一辆小赛车，小华高兴极了，双手接过赛车，说“心爸爸和叔叔谈话时，小华轻轻助E房间门关上了叔叔要走了，小华和爸爸一趟E叔叔送到门口对他说“！”叔叔摸摸小华的头，对爸爸说“你的儿子真有礼貌J第二天是双休日，上午，妈妈带着小华i姑姑家玩〃晔和表弟在一起开心地做游戏这时，他想起和王文文约好去她家于是对妈妈说“？”妈妈说“别回来晚了J小华高兴地答应了妈妈晚上，小华和爸爸妈妈道了晚安，躺在床上，不一会^僦进入了甜美的梦乡。