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文化建设工作方案9篇文化建设工作方案1
一、指导思想以坚持邓小平理论、“三个代表”为重要思想,落实科学发展观以培养人文精神和提高综合素质为宗旨,构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦的成长乐园,充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化
二、工作目标通过全员参加,开展各种文明创建活动,围绕“使每位学生、每一位教师都得到充分的发展”这个目标去进行,努力建设内容丰富多彩,格调健康向上,既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的校园文化
三、主要内容
(一)强化校园文化管理
1、成立校园文化建设领导小组由韩清校长担任组长,路艳杰、杨桂芳、李兆芝任副组长,教导处、德育办、总务处、少先队大队部等负责人及班主任为组员,研究、确定校园文化建设实施方案,具体负责校园文化建设工作1/53让阅读成为师生的一种需要、一种乐趣、一种习惯、一种收获,把学习变成师生的自觉行动,以推动学校教育教学工作的持续发展活动总思路读好书,塑美德,立良行
1.培养师生浓厚的学习兴趣,树立终身学习的理念从阅读起步创设浓郁的阅读氛围,整合丰富的阅读资源,开展丰富多彩的阅读活动,与好书相伴,获得知识,开阔视野,陶冶情操、培育情趣,养成良好行为规范,促进学校内涵建设,提高办学品位,把师生读书的风气转化为终身学习的意识,持之以恒地开展下去,推动良好的校风、教风、学风的形成,构建和谐校园
2.使教师养成良好的读书习惯和反思习惯,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”,促进教师的精神生活,享受休闲、享受精神洗礼、享受美好人生
3.在学生中积极倡导“读书伴我成长”的思想意识,帮助学生养成良好的读书习惯,教给阅读方法、激发学生自发阅读、自觉阅读的兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,读好书,好读书让阅读成为学生终生的生活习惯,为学生的幸福人生奠基
4、通过开展读书活动,逐渐形成教师、家长和学生三位一体,共同参与读书的活动,营造良好的读书氛围,推动“书香个人、书香集体、书香家庭”的建设
四、开展阅读活动
1、学生读书活动10/531开展一次读书主题班会在班会课上,举行“润泽书香,塑造高尚灵魂”的读书活动启动仪式,号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中2各个年级学生要在语文老师的具体指导下制订科学的阅读计划3每位学生有专一的阅读笔记语文教师要负责学生阅读书目的健康在阅读课上,教师要教会学生掌握正确的阅读方法,并指导学生写读书笔记,学生每周不少于800字的摘抄,语文老师每周检查一次,期末进行学生读书笔记展评活动4周末、清明节、端午节、暑假等长假期间,鼓励学生在家看学校推荐的书,摘抄精彩句段,每学期进行一次优秀读书笔记评选活动5学校进一步完善图书室,图书管理员选择推荐新书目,向学生借阅把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生,把富有时代气息的书推荐给学生在学生的阅读中,要强调基础性与发展性的统一,阅读最有利于自己精神发展的书,阅读最适合个性发展的著作如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等6学校定期组织学生开展有关的读书实践活动如中华诗歌散文精品朗诵比赛,“读书改变了我”征文比赛,“我的读书名言”征集活动,“胶河书韵”电子报刊学生作品展览,等等
2、教师读书活动11/53教师的学习应秉承“学高为师,身正为范”的原则,在全面学习、提高整体文化素养的基础上,重点学习教育名著、原著,通过学习教育经典理论,使教师登高望远,高屋建甑,指导与反思自己的教育实践,激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新1要求教师读好四类书读经典名著,增文化底蕴;读教学专著强教学实践;读教育学心理学书籍,悟学生心理;读报纸杂志,知天下大事教师在阅读中,以原理掌握、方法实施为基础,以专业拓展、学科纵深为发展强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣,引发阅读人可持续的思考,从而形成终身阅读的良好习惯2学校图书室每学期购买一批教育类书籍,丰富阅览室的藏书全体教师每人每学期至少读完两本,并完成读书笔记,写出读书心得3定时开放校阅览室,教师利用课余时间进行学习相关教育理论学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习4要求老师经常写一些教育教学随笔,促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思
3、家庭亲子共读家庭是学生课外阅读的积极影响者、重要支持者家长要正确看待学生的课外阅读,不能认为课外阅读就是看闲书家长还要以身作则,不沉迷于纸牌、麻将等活动,主动带领孩子一起读课外书籍,并给孩子讲解,培养孩子的读课外书的兴趣12/531要求学生主动相邀家长共读完整的一本书,谈谈各自的感想2建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会,内容既可以有父母的感想,也可以有孩子的感想和体会3向家长介绍积极健康的适合各个年级段学生读的书籍、报纸和刊物,像青少年系列的文学名著等等4定期举行“经典美文、亲子诵读”“我读书、我快乐”“我读过的一本好书”“读书伴我成长”等活动
五、实施阶段安排一第一阶段20xx.
3.5-20xx.4——营造读书氛围,让书香弥漫学生身边的每一寸空间.健全完善图书室的图书借阅制度,添置新图书,为师生提供良好的阅读环境,让他们置身于书的海洋中.建立有效的班级间、学生间的图书交流机制,鼓励流通共享,盘活、丰富图书资源探索有效的班级图书角建设方案,让学生参与设计、管理、活动,使学生在参与中增强体验,受到教育.号召亲子共读,通过家长委员会评选书香家庭,把阅读推荐到家庭,使学生的家庭读书有保障、有实效.学校进行全方位文化建设,做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设,从文字到修饰,让书香弥漫学生身边的每一寸空间13/
53.开展读书报告会,请有关人士现身说法,宣传开展读书活动的意义.举办读书节活动,营造读书氛围.做好资料的收集、分析工作二第二阶段20xx.4-20xx.12——整合阅读资源,让书香浸润学生生命的每一段时间.设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间,在时间上保证学生的阅读,教师要探索不同类型阅读课的指导.制定书香个人、书香集体、书香家庭评选标准,各年级组制定班级阅读计划,组织评选书香个人、书香集体、书香家庭,充分发挥身边榜样的作用•建立教师读书活动的相关制度及配套措施,开展师生共读,以教师的成长带动学生的进步.开展各种读书活动,以活动引领阅读,以活动激发阅读,以活动促进阅读组织开展形式多样、内涵丰富、以阅读为主体的阅读节活动.根据实际,组织拟定推荐不同学段学生阅读的阅读书目,并收集反馈信息,不断更新、改进,逐步形成课外阅读书目体系三第三阶段20xx.12-20xx.6——完善阅读体系,让书香伴随学生成长的每一个瞬间14/53L完善图书角建设、借阅制度、校园电子刊物《胶河书韵》登载制度.完善书香个人、书香集体、书香家庭评选条例.组织经验论文汇编.总结实验经验,汇总并推广实验成果
5.成果汇报学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、班级活动成果展读后感、教育随笔等文化建设工作方案4校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程,是学校可持续发展的动力,是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要为了进一步优化育人环境,切实落实县教育局年初下达的各项工作任务,强化我校教育教学管理水平,营造良好的育人氛围,提升学校的办学品位,顺利通过榆林市学校发展水平督导评估316工程和创建省级教育强乡镇验收,特制订本方案
一、指导思想以“学践科学发展,构建和谐校园”为统领,全面贯彻教育方针不断深化课程改革,以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向,以优化、美化、净化校园文化环境为重点,以打造“活力樊小、15/53实力樊小、魅力樊小”为发展目标,体现我校“先做人、后读书”的教育理念,促进学生健康成长和教师的专业成长,为学校的可持续发展奠定基础
二、领导小组组长周恩宏副组长刘金龙、王彦孝、王世雄成员刘世财、陈国江、夏雨、张虎玉、各班主任
三、实施原则
1、育人性原则根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥校园文化建设的育人功能,使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质
2、整体性原则校园文化建设要符合党和国家的教育方针,围绕学校中心工作,密切联系社会实际,体现时代精神,同时,校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体
3、特色性原则创新校园文化建设的途径和方法,丰富校园文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,通过新事物来领悟传统文化,用融合的手段来为校园文化注入生机与活力
4、继承与发展原则校园文化建设要坚持继承与发展的原则,精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显,做到硬化、净化、美化、文化,各个场所布置个性鲜明,符合特点,能使用规范16/53字,体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色
四、整体思路
1、校园育人文化建设外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主,室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合,具体内容如下1室外环境布置校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度,大门两侧悬挂规范性木制校牌,正上方镶嵌校标及各种荣誉牌匾;校门内侧设有党和国家的教育方针及安全、创卫宣传栏;教学楼对面书写“向管理要质量、以质量求发展”的管理理念;教学楼外墙书写“求真、务实、开拓、创新”的校风和“爱生、重效、格高、业精”的教风,楼门上方书写“创办人民满意的教育”的办学目标;校园中心区域书写“学践科学发展,构建和谐校园”的文化建设指导思想,在鲜红的党旗映衬下,指引我们校园文化建设的方向,两边为永久性瓷砖地图,墙面依次设有“粉笔字作业、园丁谱、值周栏、公示栏、通知栏、组织机构、校旗校徽、学校全景图”等板块;办公区悬挂“校兴我荣、校衰我耻”的校训和“教好一名学生、振兴一个家庭、办好一所学校、造福一方百姓”的办学宗旨,努力实现由“人人有学上”向“人人上好学”转变;生活区门前均有温馨提示;运动区墙面有永久性标语,体育运动图标和安全创卫标语;教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示;校园择地安装游乐运动器材2班级环境布置大胆将“三表一简介”时间表、课程表、值17/53日表、班级简介搬出室内,张贴在各班教室门前便于师生查看,室内布置学校进行统一规划,教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求,黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训I两侧设有“四册一薄”专栏和远教、饮水设备,教室后墙设有开放式书架和卫生角,主墙面为“学习园地”,由各班主任负责个性化、人文性设计,要求班级文化建设有切合实际的实施方案,凸显主题,个性鲜明3宿舍环境布置围绕“温馨家园、你我共建”的口号,学校负责整体规划,各宿舍师生进行个性化、特色化布置4厕所文化建设厕所是最不起眼的地方,也是最受人关注的场所,除了净化、美化,更重要的是“文化”,在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字,将会达到意想不到的效果如“贴近方便,贴近文明”,“不能随处小便,不能小处随便”等标语,外墙有明显标志,内墙面有温馨的提示5部室文化建设根据各部室工作职能,确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度,便于工作,引起重视6文化长廊展现特色充分利用地理优势,充分发挥特色作用北墙面以师生活动为主,设有“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动”等板块;南墙面以课外活动为主,设有“领导关怀、发展规划、校长赠言、师生名言警句、古典诗词、生活专刊”等板块,体18/53现“在阳光下健康成长”的主导思想,精心打造属于自己的“温馨”的家“园”,故而将此长廊命名为“温馨园”
2、校园精神文化建设校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,也是最高追求,主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映具体做法如下1充分利用各种有利契机,对学生进行爱国主义教育坚持每周的国旗下讲话制度,认真做好节庆活动2利用班队会,经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育坚持开好“两会”晨会和班会,精心组织主题班队会3创建红领巾广播站,及时播放校园新闻和优秀稿件,不断优化校园音响系统,上下课电铃设为动听的音乐铃声,课前进行温馨提示,课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲,让师生在其中得到美的享受4创办校刊编辑部,每年两期,展现全校师生精神风貌,搭建师生写作平台5积极开辟第二课堂,定期举办“两节一会”艺术节、科技节和运动会,不断丰富校园文化生活,陶冶师生道德情操19/
532、加大投入,保证校园文化建设的正常需要
(二)营造校园文化氛围
1、从净化、绿化、美化入手整治校容校貌
2、创设各种文化设施,开辟师生走廊文化宣传、黑板报、图书室、班级图书角等思想、文化教育阵地
3、悬挂名人字画,展示学校的校训、校风、教风、学风和教书育人理念
4、成立学校校园广播站,及时播放校园新闻和优秀稿件
5、展出学生书画作品,开辟第二课堂,创办校报等
6、结合本校实际,通过制定校训、校歌、校本培训、校徽、国旗下讲话等形式,建设良好的校风
7、积极开展健康有意的课外文化活动
(三)开展校园文化教育
1、成立器乐、球类、田径等兴趣小组
2、重视学校的传统教育
3、抓好《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》及法制教育
四、具体措施
1、优化校园内部环境2/53文化建设工作方案5
一、指导思想班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体本学期,为了大力宣传和贯彻我校“学会做人、学有所成”的办学目标和“文明、礼让、惜时、守信”的校风,进一步加强我校的校园文化建设,逐步营造具有我校特点的校园文化精神和校园文化氛围,为同学们营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境我校决定开展“树优良学风,展班级风采”的班级文化建设活动
二、领导小组组长黄志辉副组长刘月娣、成文玺成员刘世杨、卢元康、曹月娇、李启纯、包良志
三、内容
(一)、班容班貌
1、有张贴资料的专栏;
2、黑板报(定期出版);
3、学习园地、荣誉角等;
4、卫生角(讲台的摆置、扫把和垃圾桶的摆放等);20/
535、学生整体仪表、仪容;
6、学生课桌;
7、班级活动;
8、宿舍的布置、宿舍的卫生
(二)、规章制度
1、班规、值日表、课程表等资料;
2、有健全的班委(班长、副班长、学习委员、纪律委员、生活委员、宣传委员、劳动委员、女生负责人等)和团支部(支部书记、组织委员、宣传委员等)
(三)、班级精神
1、班训、班风;
2、班歌;
3、班级的奋斗目标;
4、学生的奋斗目标;
5、学生的人生座右铭;
6、宿舍的口号、舍员的目标
四、要求
1、发动全班同学开动脑筋,针对班级目标和自身目标每人写出21/53能够表现班级精神的词语班风警语能提示班级每一个学生都是有着自身的优势和特点,每个人都应该在这个集体中不断挖掘自身潜力,实现自我价值,为班级荣誉贡献力量
2、各班可自行创作和设计对教室的美化,如书画摄影作品、班训、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等,个性化设计必须整体协调美观,有文化品味,各类张贴应具有环保性
3、后墙黑板按学校或年级组的布置实施,其余时间班级安排,定期出专题内容包括“智慧人生”,每天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得;“字词积累”,每天一位学生写上五个以上的优美或易错的字词,供同学们积累;“班级寄语”,每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话,加强学生间的了解交流内容要求学生每天摘录,有专人定期检查
4、教室前黑板的右下边的设置内容包括贴些学生的自创“名言”,理想宣示,或贴些鼓励性或关切性话语等,力求内容丰富,风格活泼,展示个性,定期更换
5、教室整体布置方案要由学生自主设计,充分体现集体的智慧与协作精神,体现班级的特色和学生的个性,强调全员参与,强调参与过程的教育功能
6、学生穿着整洁,佩戴校牌,不戴首饰,不留长发,精神面貌好
7、教室整洁,地面洁净,墙面干净,窗台不乱放物品卫生角、22/53卫生用品摆放整齐,学校下发的张贴在固定的位置清理学生课桌做到统
一、整齐、整洁,桌面不得放置非学习用品
8、建立健全的班级制度,包括班级公约、奖惩制度,值日生制度等等,以此约束学生的言行
9、定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力
10、注重诚信教育、审美教育引导学生说老实话、办老实事、做老实人,强化“诚信光荣,不诚信可耻”和“人美于心、心美于善”的道德观念希望各班认真做好本次活动的落实工作,并以此为契机,搞好班级文化建设,形成更加优良的班风,使班级管理再上新台阶文化建设工作方案6
一、指导思想书籍是人类宝贵的精神财富,是采掘不尽的富矿,是经验教训的结晶,是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平在新教育实验的形式下,我校深入学习新教育的丰富内容,营造浓浓的校园书香氛围,推出“建设书香校园”的活动计划开展各种形式的师生读书活动,力争通过“建设书香校23/53园”的活动,增加学生的课外阅读量,提高学生的读写能力,打造学生的人生底色;努力建设师生的精神家园,全面提升师生的整体素质从而提高教育质量;也为建设书香社会,推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献
二、工作目标
1、总体目标围绕“建设书香校园”这一主题,有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,培养学生爱书籍,博览群书的好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气
2、具体目标:
①通过读书活动,激发师生尤其是全体学生的阅读热情,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质
②通过读书活动,大幅度提高学生的阅读量,使学生在阅读中提高兴趣,逐步养成阅读习惯
③通过活动,师生一起体验生命的活力,提高生命境界,逐步形成我校特有的书香校园特色,不断提升我校的办学品位
三、本学期的工作要点
(一)营造读书氛围阅读需要氛围,这氛围需要营造为了积极推动学生的课外阅读24/53学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起
1、校园挂条幅,在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等,营造出一种浓郁的读书氛围,让学生明白读书的益处例如我读书,我快乐,我成长;多读书,读好书,好读书;读书破万卷,下笔如有神;营造文化氛围,创建“书香校园”等
2、各班在11月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课营造班级阅读氛围
3、各班设计一个班级“书香园地”,由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章,由同学们自己介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会在班级中形成良好的读书氛围
4、加强学校图书馆、阅览室建设,建设一个开放性的阳光书吧,全天向学生开放,每年更新图书,今年学校投资二万余元新增图书2500册,订购各种报刊杂志80余种设定每天午间1230——130为图书馆开放时间,每天安排一个年级,由图书管理员做好管理工作,保证校园内有安静、温馨的读书环境
(三)明确阅读时间在学生还没有养成课外阅读习惯之前,我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍,努力营造一种阅读氛围,带动更多的孩子自觉投入到阅读中来25/53天三读
1、诵读每天上午上课之前,为早到校的学生阅读时间;每天上午第一节语文课前3-5分钟大声诵古诗说名著时间
2、默读每天中午130为全体学生读读写写时间,学生完成每天30个字的写字后,自由选择班级图书角的图书进行阅读;
3、睡前读每晚一次的家庭阅读四开展阅读活动
1、学生读书活动1开展一次读书主题班会在班会课上,举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式,号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中24-6年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划3每位学生有专一的阅读笔记语文教师要负责学生阅读书目的健康在阅读课上,教师要教会学生掌握正确的阅读方法,并指导学生写读书笔记,学生每周至少写一篇,语文老师每周检查一次,期末进行学生读书笔记展评活动4开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动二介绍内容、讲情节、讲心得等均可,提仪语文教师可根据本科内容,灵活安排,推广此活动26/535周末、
十一、寒假等长假期间,鼓励学生在家看学校推荐的书,写读书体会,每学期进行一次优秀读书笔记评选活动6学校进一步完善图书室,图书管理员选择推荐新书目,向学生借阅把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生,把富有时代气息的书推荐给学生在学生的阅读中,要强调基础性与发展性的统一,阅读最有利于自己精神发展的书,阅读最适合个性发展的著作如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等7学校定期组织学生开展有关的读书实践活动如中华诗歌散文精品朗诵比赛,“读书改变了我”征文比赛,“享受读书之乐趣,品经典之茗香”演讲比赛,国旗下的演讲,诗歌散文精品朗诵比赛,讲故事比赛,读书小报评比,“我的读书名言”征集活动,”读书的乐趣”电子小报展览,“捐赠一本书,感念母校情”捐书活动等等该项工作由各年级由语文老师负责落实
2、教师读书活动教师的学习应秉承“学高为师,身正为范”的原则,在全面学习、提高整体文化素养的基础上,重点学习教育名著、原著,通过学习教育经典理论,使教师登高望远,高屋建令瓦,指导与反思自己的教育实践,激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新1要求教师读好四类书读经典名著,增文化底蕴;读教学专著强教学实践;读教育学,悟学生心理;读报纸杂志,知天下大事教师27/53在阅读中,以原理掌握、方法实施为基础,以专业拓展、学科纵深为发展强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣,引发阅读人可持续的思考,从而形成终身阅读的良好习惯2学校图书室每学期购买一批教育类书籍,丰富阅览室的藏书全体教师每人每学期至少读完两本,并完成读书笔记,写出读书心得3定时开放校阅览室,教师利用课余时间进行学习相关教育理论学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习4要求老师经常写一些教育教学随笔,促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思
3、家庭亲子共读家庭是学生课外阅读的重要支持者家长要正确看待学生的课外阅读,不能认为课外阅读就是看闲书家长还要以身作则,不沉迷于麻将等活动,主动带领孩子一起读课外书籍,并给孩子讲解,培养孩子的读课外书的兴趣1要求学生主动相邀家长共读完整的一本书,谈谈各自的感想2建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会,内容既可以有父母的感想,也可以有孩子的感想和体会3向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍,同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物,如《小学生作文报》、《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》等;另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍28/53⑷评比“书香家庭
二三、具体实施办法
1、评选“书香小明星”和“书香班级”表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生,并授以“书香小明星”,同时,每学期还要在各年级中评选“书香班级”通过评比,在校园中形成一种浓烈的阅读氛围,让更多的孩子们与书籍走得更近,形成一种健康向上的阅读场
2、建立开放书吧让学生有比较充分的读书时间学校准备在二楼东侧建立开放式书吧,增设开放图书柜,让学生随时可以拿到书阅读
3、建立好书交换站为了有效发挥三级书库的作用,在同学与同学之间,班级与班级之间可建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动
4、开展读书活动手抄报是培养综合能力的好办法学校每学期组织一次中高年级的学生读书手抄报比赛,把自己读到的好书、感想介绍给同学们或手工抄写,或电脑打印;或个人独办,或分工合作获奖作品张贴于专门为读书开设的长廊内,使读书、爱书的氛围更浓厚
5、组织班级或年级读书会29/53校园环境规划体现一定的文化内涵,合理设计各景点,花草树木布局有致、疏密合理,边边角角也不放过;不断优化校园音响系统,上下课电铃设为动听的音乐铃,课前进行温馨提示,课余时间则播放轻松欢快的轻音乐,让师生在其中得到美的享受
2、统一学校形象标识,做好学校形象宣传广泛征集意见,进一步完善、统一学校各种形象标识,规范使用校训、校歌,制作、美化各类指示牌校刊小组负责办好学校校刊一-《小荷》,以充分显示学校办学思想和人文特色
3、让学校的每一面墙壁都会说话学校的校训、校风将以多种方式在校园内呈现,主楼门前弟子规内容显要,对内引领师生的教育行为,对外彰显天林小学的教育品质班级教室的布置要兼顾共性与个性,各班师生可根据各自的特点创设不同风格与追求的黑板报,鼓励和引导学生参与班级文化建设,通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化,让教室成为学生表现自我优化个性的场所
4、努力构建数字校园我校拥有完善的计算机网络系统及技术过硬的计算机管理人员,在开展教学、科研和管理过程中,要运用宽带、局域网将校园内的各种信息数字化,以增进交流,改变教师的授课方式与学生的学习方式提高学校管理的水平学校充分发挥校园网的作用,精心设计网页,经常更新网站内容,丰富信息流量,为学校、教师、学生、家长、社3/53定期推荐优秀书籍学校每学期向学生开出必读书目除此以外教师组织“阅读小明星”定期向同学推荐优秀书籍,要写出内容概要、推荐理由,作为“向您推荐一本好书”向全校推出附本学期活动安排十一月份
1、制定学校书香校园建设方案
2、书香校园建设启动仪式
3、建设校园阳光书吧
4、建立班级图书角,制定班级必读书目十二月份
1、学生自备必读书籍,开展好书交流看活动
2、班级读书交流会观摩活动
3、师生撰写读书随笔一月份
1、读书笔记、读书手抄报展评与交流
2、师生撰写读书随笔
3、评选“书香小明星”“书香班级”“书香家庭”文化建设工作方案730/53学校文化建设是学校可持续发展的动力,是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要为认真贯彻落实瑞教义[20xx]57号文件《瑞安市中小学校园文化建设指导意见(试行)》和瑞教[20xx]211号文件《瑞安市教育局关于开展瑞安市中小学校园文化建设评选活动的通知》精神,结合我校实际,制定《桐溪小学校园文化建设实施方案》
一、指导思想以“XX大”精神和科学发展观为统领,以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向,建设良好的校风、教风、学风,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚,使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,促进学生的全面发展和健康成长
二、学校文化建设的总体目标
1、在先进的办学理念指导下,着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化;
2、以主题活动为目标,培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化;
3、以班级文化、外部形象文化为切入点,建立学校文化显性外形;31/
534、以校本教研为途径,以课堂为主阵地,实现教师队伍专业化;以美化、绿化、净化、亮化为载体,实现校园环境园林化;以素质教育为突破口,实现教育质量优质化
三、基本内容一精神文化:围绕“快乐学习健康成长”办学育人理念,坚持“让每一位教师身心愉悦地工作,让每个孩子健康快乐成长,让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念,强化“崇德、尚学、自强、创新”的校训教育,形成“新实活乐”的良好校风要求教师树立“爱岗、精业、严谨、求实”的教风,形成“诚实团结勤奋向上”学风,全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量,以素质教育为中心,以教育科研为先导,走科研兴校之路,把桐溪学校办成小而精致、富有特色的学校
1、负责人大队辅导员、各班班主任
2、时间贯穿于每学期的具体活动时间
3、实施措施1以正确的班级舆论感染学生营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛,让班集体内师生之间、同学之间相互信任,关系和谐正气上升,优秀的学生感到自豪,落后的学生奋起直追,每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护,主体性得到充分发展32/532融洽的同学关系同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀3出色的日常表现学生在礼仪、卫生、纪律等日常管理各方面表现成绩优异4丰富的班级活动开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动班级品牌,也就是班级特色,是班级文化的重要组成部分让每一位集体成员都参与其中,反映其共同的愿望,呈现自己的风格同时在树品牌的过程中,不断提升师生的人文底蕴,实现班级管理的育人功能二制度文化
1、负责人书记
2、时间:20xx年2月
3、实施措施在学校现有一系列的规章制度的基础上,重新予以修订和完善要体现体制、规章、规范、模式及其操作,通过对学校成员的行为进行规范、引导和约束,使制度为师生所认可和践行学校在拟定各项规章制度后,经过教师讨论修订后汇编成册予以执行近期主要工作结合《桐溪小学教职工绩效考核实施细则》和《桐溪小学校园文化建设实施方案》要求,修订好适合我校实际的教学常规管理制度、教师考评制度、建立校本教研制度、建立教师学习制度丰富学校各种岗位职责三课程文化33/
531、负责人教导主任
2、时间长期
3、实施措施按照课程方案和课程标准要求,开全课程,开足课时,按照素质教育的要求,注重音、体、美、综合实践等学科的教学及活动的开展,注重在学科中挖掘体现学校文化的内容;探索、形成体现学校文化的校本课程体系,内涵不断丰富,发挥良好的作用,重视环境文化开发,体现学校文化特征,突出环境育人功能四师生文化
1、教师文化1负责人工会主席2时间20xx年2月及长期3实施措施教师服装要整洁、大方、庄重、态度要和蔼可亲经历充沛,举止适度;当学生向教师行礼问好时,教师要微笑致意,并同时说“你好”;注重教师职业道德建设,搭建教师全面成长的活动平台;关注教师心理健康,定期开展活动
2、学生文化1负责人少先队辅导员2时间:20xx年2月及长期3实施措施根据《桐溪小学一日常规》规范学生的各种行为;34/53成立小记者、文学社等学生社团;成立校园广播站、校报、校刊等学生活动阵地;重大节日开展主题教育活动;成立各种兴趣小组,活动开展正常化;形成学校具有特色的学生文化气息
3、师生德育阵地1负责人少先队辅导员2时间长期3实施措施规范升国旗、升校旗程序,搭建师生形象展示平台,通过升国旗、升校旗展示师生形象,把我们优秀的教师展示给同学,把名学生展示出来充分发挥升国旗、升校旗作为师生德育阵地的作用,激发爱国情怀,陶冶师生情操,强化师生的责任意识和荣誉感五物质文化
1、外部环境1负责人总务主任2时间:20xx年2月3实施措施一是处室标志清晰美观多媒体室、电脑室、仪器室、音乐室、图书室等,学校规模虽小,处室齐全,采用三棱柱铜标志,雅致、美观35/53二是校园内教育牌、提示牌、提醒牌,醒目美观,处处体现着教育与文化内涵校园大门金灿灿的铜字校牌,进入大门看到两块明显的教育牌,《小学生守则十条》和《小学生日常行为规范》进入小门台是校宣传栏,进入楼梯看到提醒牌教育牌如上下楼梯请勿拥挤语言文明礼貌待人,为灿烂明天而学留一个无悔年华等走廊文化让墙壁说话,教学楼一楼走廊张挂古诗词,二楼走廊张挂学生优秀字画作品,每年更换一次三楼走廊张挂名人名言在食堂张挂珍惜粮食节约用水,讲究卫生等标语,在教师宿舍楼集中张挂安全教育专题牌,在花坛边树立“红花喜人手下留情”温馨提醒牌三是校园净化、绿化、美化突出校园干净、整洁,师生卫生习惯好,绿化有整体规划与设计,树绿、花红、厕所不臭,在这两个学期教育局对学校开学初工作检查中我校校园环境得到检查组的高度评价
2、班级阵地1负责人少先队辅导员2时间:20xx年2月3实施措施提倡班级自主管理,特色自主打造,教室环境的布置实现“美化”两侧墙壁张贴字画、人物、守则规范等;每个教室其中的一面墙设置雏鹰争章台,师生书画展示台,经典壁,开设学生规范自我窗口教室其中的一个角安排成自然、科技、书法等文化角;后面专栏由学生在教师组织指导下自己排版、策划,做到图文并茂,36/53经常更换;前面黑板上方张贴班训、国旗等,让整个教室充满文化气息,让教室的每个角落、每个墙面都能说话,都能育人;黑板两侧张贴课程表、值日小组、一日常规等;扫除工具定点存放
3、功能室文化1具体负责教导主任2时间20xx年2月3实施措施结合各功能室特点,布置好主题鲜明的大字、相关励志名言;规划好制度、名人图片;各负责人要各负其责,精心管理充分发挥各功能室的作用
四、保障措施
1、成立组织、明确职责学校文化建设领导小组组长校长周副组长书记张x成员校委会成员班主任、音体美教师
2、制定方案、分步推进结合学校文化建设方案,各年级组、各班级拟定出文化建设方案报学校批准后,抓好落实
3、以多元教育活动为载体,营造学校的人文环境37/53校园文化活动贯穿于整个学校的教育过程,丰富多彩的校园文化活动,不但可以激发学生对科学艺术的兴趣,而且对他们了解社会,走向社会十分有益所以我们以学生为主体,以活动为载体,认真组织和开展好校园文化活动
(1)古诗词考级活动共分8级1级为背诵1-20首古诗;2级为背诵1-40首;3级为背诵1-60首;4级为背诵1-70首古诗和《三字经》选篇;5级为会背、会默写70首古诗(包括作者、朝代)和《三字经》选篇;6级为会背、会默写70首古诗(包括作者、朝代)和《三字经》选篇、初步了解古诗的意思,初步体会作者的感情;7级为背诵规定的15首宋词;8级为背诵规定的15篇古文考核分基本考核和跨级考核基本考核为每一年级必须达到相应的等级,考核时间为每学年第一学期的第11周,补测为13周,合格率达50%以上跨级考核定于第二学期的11周,13周基本考核达通过绿为100%1-4级,7-8级为面试形式,5-6级为笔试形式考核达到80分为过关学校为每位学生订一本《小学生必背古诗词70首》,学生兴趣高涨通过这项活动,有利于培养学生读古诗文兴趣和习惯,积累语言还使他们了解祖国优秀的传统文化,提高古诗文鉴赏水平,陶冶高尚情操文化建设工作方案8
一、理解班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行38/53为规范的总和,是一个班级内在素质和外在形象的集中体现班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等班级文化的核心是班级精神和价值取向
二、目标
1、总目标“自立”自立作为成长的过程,是我们生活能力的锻炼过程,也是我们养成良好道德品质的过程在这个过程中,我们不断地完善自己,学会自尊,增强自信,提高法律意识;逐步学会理解和尊重他人,善于与他人沟通和交往,和谐相处;积极融入社会,关爱社会,奉献社会,成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人
2、具体目标结合高二美术班学生的特点,我将学生培养的具体目标界定为金的人格,铁的纪律,水般沉寂,火般热情金的人格孔子有云先成人再成才,作为三中学生,要成长为:自信、文明、阳光、负责的学生,关键在于良好人格的培养,这是前提,是成才的基础,也是学生的最高目标铁的纪律常规是保障,要想成为有凝聚力和战斗力的集体,必须要有严明的纪律,特别是美术班,要摆脱懒散、不求上进的不良习惯39/53会搭建一个交流平台
5、打造“团结、勤奋、守纪、创新”的团队精神学校的团队精神最能反映一个学校的校园文化建设的程度好的团队精神能使学校全体员工敬业爱岗、尽职尽责,能使全体学生爱学乐学、爱校护校为此,我们要抓好如下三方面的工作1继续开展师德建设活动这个要与建立和谐师生关系紧密结合起来,突出开展“爱岗敬业、悉心育人”师德演讲活动2重点做好“校园名师”评选活动,推进教育教学质量全面提高,提升学校的教育发展水平3与时俱进开展系列教育活动对学生进行荣辱观教育、诚信教育、养成好习惯教育、感恩教育;倡导“古诗词背诵”,对学生进行文化传统及爱国主义等各种教育4提高师生的团队精神在师生中创造性地开展一些活动,重点突出开展一些形式多样文体活动教师节联欢、辞旧迎新活动、教师乒乓球赛、校运会等,让师生在活动中感受到快乐,感受到温暖
6、打造“严谨、博学、敬业、爱生”的教师文化1开发校本培训,构建教师文化采取“经验交流班主任、案例分析、教研课、汇报课、公开课、示范课、家长开放课”等形式来提高教师的教学能力;用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书,读好书,书写读书笔记,读书心得等4/53水般沉寂美术班的学生,相对来说需要学习和绘画两手抓两手都要硬,在紧张忙碌的学习中需要耐得住性子,沉下心去做事,一步一个脚印,夯实每一步基础,切不可心浮气躁火般热情高中的学习紧张而忙碌,适当的活动需要全勤投入,这是学生调节的过程,也是班级凝聚力提高的过程,积极的投入各项活动,能够更好的提高学习的热情
三、措施
(一)、物质文化教室环境布置
1、设计班徽,利用美术班学生的特长,由学生制作代表班级的班徽,以此提高学生的主人翁意识,加强班级向心力
2、设计笑脸墙,由每位学生提供大头照,在班级进门处设置笑脸墙,展现学生朝气阳光和积极向上的精神风貌
3、教室中张贴励志标语,结合美术班特点,由学生选出适合班级特点的标语进行张贴
4、专门利用教室墙壁设计特色栏目,如我们的成长足迹,记录每次活动照片的点点滴滴;每周优秀作业、课本、笔记本展示;学生优秀绘画作品展示等等,培养学生竞争意识
5、班级每周风云人物墙,由全体学生选出,上榜和提名的对象包括学生、老师、家长,树立正面典型形象,激励学生
6、设计个人席卡,既有利于老师、同学尽快互相认识,也方便40/53学生张贴进行自我激励标语,起到自我监督和督促作用
(二)、制度文化班级规章制度订立
1、制定班级口号,要求积极向上、与班级目标相吻合(由学生讨论后确定)
2、制定班级公约,依据班级目标营造良好的学习氛围
3、打造得力的班干部队伍,实行自荐和同学民主推荐相结合的班级干部应聘制
4、值日班长轮流制,由班干部担任轮值班长,每周推荐一名值日班长组织每周五班级总结的班级亮点新闻播报,用学生的眼光去打量班级,用学生的语言去管理学生
5、班级工作双向招标制,将班级一年中有可能出现的各项活动进行分解公示,进行双向招标,不同的项目有不同的奖励分值,期望达到人人有事做,事事有人做,人人抢事做,人人会做事的目标
6、班级个人综合考核制度,将学校的各项优秀考评与学生个人成长记录挂钩,由全班制定考核法则,激发学生学习和活动的热情,既培养学生能力,又激发学生热情
(三)、精神文化班级精神的打造
1、制定班训,由学生讨论,与班级目标一致
2、围绕班级目标开展系列主题班会活动41/53
①九月主题“我的班级我做主”,具体制定相关班训、班徽、班级公约,完善班级机构,完成班级主题的架构,班主任对班级目标进行详细的解读
②十月主题“我选择、我无悔”,面对美术道路,强调学生的责任意识,选择美术就选择的艰辛的付出,既然选择了,哪怕爬着也要向前进,减轻学生的畏难意识
③十一月主题“平凡中的伟大”,进入新班级两个月后,让学生评选班级月度风云人物,提高学生的积极性和竞争意识
④十二月主题「绚烂的花季雨季”,结合学校的文化艺术节,开展班级的文化艺术展示,申请学校的美术展览,既可调节学生学习压力,又可提高艺术氛围
⑤一月主题“亮剑期末”,抖擞精神,以饱满的精神迎接期末考试下学期的待定
3、加强学生读书活动,通过读书陶冶情操,请语文老师和学生共同推荐优秀书目,每周邀请学生进行点评展示
4、进行班级演讲活动,每天中午利用午饭后一段时间进行5分钟的简短演讲,既可以拓宽学生的知识面,又可提高学生的语言表达能力
5、进行班级风云人物的评选,调动学生,教师,家长的积极性42/53让家校形成合力,树立典型,进行班级表彰
6、设立“诚毅讲堂”活动,摆脱每次都由班主任进行说教的传统,邀请校长,教师,家长,毕业学生等代表进行谈话式的访谈活动让学生去感受成长,懂得成长
7、积极参加各项活动,通过活动加强班级的凝聚力
四、预期目标通过努力尽快形成班级的凝聚力,努力打造最温馨的集体、最积极向上的集体使学生乐于学,愿意学、在学校可以找到快乐的感觉在学习上,适应高二繁琐的学习生活,养成良好的学习习惯;在绘画方面,能做到每天都有提高,学习绘画两不误;在工作能力上,锻炼、培养学生的综合能力;在与人交往上,学会理解和尊重他人,善于与他人沟通和交往,和谐相处;在道德情感上,学会感恩、感激、感谢做一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人,真正成为自信、阳光、文明、负责的三中学生文化建设工作方案9校园文化是社会主义精神文明在学校的体现,是一所学校独特的文化现象,是以师生价值观为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态校园文化建设是教育追随时代发展的需要,也是构建和谐社会对学校教育的必然要求,更是提升学校教育内涵、促进学校可持续发展的重要途径依据20xx年宜兴市教育工作会议精神,为贯彻43/53质量立校、文化强校的办学方略,扎实推进学校文化建设,促进学校健康、快速、持续发展,特制定本方案
一、指导思想以科学发展观为指导,以先进的物质文化、精神文化和制度文化为载体,以服务全校师生为宗旨,以全面实施素质教育,培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标,不断深化和筑牢”以人为本,和谐发展”的办学理念,全面打造校园各层面的内隐学校文化和外显学校文化,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生愉悦身心、陶冶情感的成长乐园,从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化
二、总体目标
1、以先进的办学理念为指导,整合学校已有的教育资源,形成叩合时代要求、激励学校发展的“一训”(校训)“三风”(校风、教风和学风),确立富有陶中个性的、为全校师生所认知的学校核心价值观(即学校的发展方向、人才培养的策略、教学方式等)
2、进一步加强学校制度文化的建设,根据目前教育的新形势和面临的新问题,梳理学校的各项规章制度,按照“以人为本、构建和谐校园”的原则,对已有的制度加以继承、扬弃和发展,追求制度与文化的完美结合,真正让学校制度对全校师生起到约束、导向、整合、激励和教育的作用
3、不断加强学校行为文化的建设,即“关注每一位学生、关注44/53每一位老师、关注每一项活动”,打造学校优良的校风、学风和教风树立正确的、全面的、科学的教育观、质量观和人才观,办让人民满意的学校,进一步打响学校品牌
4、本着“整体规划,分步实施;追求品味,重在育人”的宗旨,按照“科学规范,讲究实效”的原则,重新规划建造学校大门;调整学校绿化布局,在美化、生态化上下功夫;在已有沿河休闲小路、假山雕塑的基础上,再规划设置几处具有陶文化特色兼备育人功能的校园景点;利用行政楼楼梯道口墙面、教学楼通道间墙面,设立多处校园文化板块,努力创设悦目怡心、充满生机的校园育人环境,彰显学校文化特色
三、具体措施
(一)学校核心价值观和精神文化的建设学校核心价值观和精神文化是学校文化建设的核心内容,也是学校文化追求的最高境界学校的核心价值观是全体师生对学校发展方向、人才培养规格、教学方式等重要问题所共有的理解与选择,是指导学校日常运作和组织发展的基石和核心,更是实现学校可持续发展的基石和核心学校精神文化是学校师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,也就是学校精神良好的学校精神文化,能够催人奋进,会使师生逐渐形成一种热爱祖国、热爱人民、追求真理、刻苦学习、积极进取的精神风貌和高尚明达、宁静淡泊的情操及博大庄严、任重道远的使命感45/
531、建设积极向上的“一训”“三风”校训陶铸成器锦绣江南,太湖西岸千年陶都,百代流芳地域文化,精神滋养陶都之子,秉承传扬陶铸成器,嘉训意长陶铸,本指烧制陶器或铸造金属器物陶铸成器,喻指经历锤炼,成长成才,成为有用的人范土成器,锻炼成材这是方与圆的艺术,这是水与火的哲学现实追求,理想境界形神兼备,自然天成我校师生,同心一意铭记于心,致力于行校风熔铸品质、励志成材教风培育用心、塑造得法学风专一持恒、向善求真
2、营造健康和谐的校园人际环境校园人际环境是校园精神环境的重要支点,它包括教师之间、师生之间、生生之间、干群之间的关系旨在激发原动力,增强凝聚力,形成向心力包括宽松和谐的人际关系,好学上进的学习氛围,严谨认真的工作环境,安全稳定的生活环境,营造和谐的人际关系
3、开展形式多样的教育活动,营造正确健康的舆论氛围通过会议、办专栏、橱窗、画溪之音、校园电视台、国旗下讲话,设立校务公开栏、校园网站等,以及开展主题班会、主题教育、科技节、艺术节、评先评优、树榜样等活动,树正气,明是非,辨善恶、抨歪风46/53打造学校团队精神,逐步锻造学校的精神文化
4、营造氛围,建设书香校园读书启迪心智,读书滋养心灵,读书涵养人生守住心灵的净土,走进名家伟人的精神世界,陶冶师生自己情操,丰富校园文化,营造书香校园不断充实图书资料,提高图书设施的使用率和图书借阅率,为读书活动的开展创造良好条件在校园的橱窗和教学楼走道布置师生作品、名人名言;在花园草地布置有人文气息的宣传标语利用乡村少年宫建设,开展丰富多彩的社团活动通过读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、歌咏比赛等活动,建设“书香校园”,进一步提高师生的人文素养,构建提升教育品质的理想平台
5、以画溪文学社楹联诗社为依托,搞好楹联文化建设楹联,是我国一种独特的文学艺术珍品;楹联艺术,是中华民族的文化瑰宝迄今已有千余年的历史,自成一体,以简练的语言,工整对仗的格式言志抒情,描物写景,又以高度的概括力引人深思,寓教于乐通过楹联文化建设,让学生了解楹联的历史、特点、艺术手法和社会功用等,从而使学生更深刻了解中国传统文化,增强爱国意识,提高审美水平
(二)校园制度文化建设“没有规矩,不成方圆”,制度也是一种文化,它具有规范性、连续性和导向性学校的各项管理制度,既是广大师生的行为准则,又是校园文化的重要内容和表现形式通过它可以把学校的物质文化47/53和精神文化有机地结合成一个整体科学的管理机构,务实的管理阶层,严谨规范、实用有效的规章制度,是保证精神文化、物质文化建设得以顺利实施的关键
1、继续实行校务公开制度和民主管理制度坚持以人为本,以教师发展为本,以学生发展为本;坚持以德治校与以法治校密切结合创新有利于师生、学校健康发展的教师管理、学生管理、教学管理、总务管理、学校设施管理等各种管理制度,使各项教学管理活动有章可循,在一个有秩序的氛围下良性发展
2、结合学校实际情况,围绕行政、党建、人事、教学、教研、德育活动、安全、卫生、后勤等各方面,进一步完善学校的各项规章制度,尤其是绩效考核制度,使之更加完美、人性化,实现有章可循制度完善过程中,广泛征求师生意见,取得多数利益相关者认可,同时每一条规定要宽严适度,符合教育发展规律,兼顾师生正常合理的需求,体现以人为本的办学理念,从而提高制度的可执行率
3、坚持有尊重的管理,充分体现制度的激励机制依法管理,科学管理,精细管理,统一管理与分类管理相结合,管理与教育相结合,适度奖励与适度惩罚相结合,刚性管理与柔性管理相结合,外在管理与自我管理相结合,不断提升管理艺术与管理效率,做到情感管理、人文管理和制度约束的协调统一
(三)学校行为文化建设学校行为文化是学校物质文化、制度文化、精神文化相互作用的48/53表现形式它是学校师生员工在教书育人、学习生活中表现出来的做事方式和处事态度,是师生员工的生活习惯、价值观念、价值取向和行为方式,体现在教学、科研、生活、管理、人际交往、社会实践中
1、进行学校观念文化内涵的提炼即“眼界决定境界,思路决定出路,领悟决定觉悟,细节决定成功;有实力才有魄力,有思想才有智慧,有作为才有地位,有付出才有收获”
2、学校师德文化的提炼,即“心慈仪端、德高志坚、业精学勤、团结协作”学校加强师德文化建设,旨在激励陶中教职员工怀仁爱、和善之心,行正直事,做正派人;坚定品德高尚、服务学生、奉献教育的志向;追求刻苦钻研业务,努力达到专一的境界;促进同事之间团结协作的氛围,努力开创陶都中学更美好的明天
3、学校管理文化的提炼学校管理文化是学校管理领域内形成的一种特殊的文化倾向,是以学校教育价值观为核心的观念、制度、课程、行为方式和物质建设的集合体,对师生具有正面导向、凝聚激励、约束规范、同化辐射等作用,是学校精神财富和物质财富的总和是学校提高办学水平的重要推动力我校根据自身发展的实际结合时代发展的主旋律,将办学理念提炼为“以人为本,构建和谐发展”
4、学生行为文化的熏陶和培养学生行为文化建设的目标就是培育出符合社会主义道德标准,具有强烈的爱国情趣、崇尚文明的言行习惯,具备健全的人格和心理品质的优秀中学生由此须培养学生六个好习惯热爱祖国的好习惯、文明礼貌的好习惯、遵纪守法的好49/53促进教师养成自觉读书学习的习惯;开展以“家长开放日”为主要内容的活动,邀请家长到学校参加听课、评课,使家长了解支持学校的工作;
(2)开展校本研究,重建教研文化提供机会让老师走出去学习,利用专业引领这一形式指导教师的教学实践;加强落实学校教研组的指导力度,加强教师之间的对话、互动和合作;要求教师做好教学反思(每位教师每月上交一份教学反思),让教师在自我反思中提升教学综合能力编写符合本学校的校本课程
7、通过各种活动让学生感悟生活帮助学生发现自己,肯定自己,体验每天有进步和成功的快乐开展“校园艺术节”、“师生读书节”、“十佳少年”、“金星少年”等活动
8、评选“书香班级”,营造书香校园读书启迪心智,读书滋养心灵,读书涵养人生我们应努力守住心灵的净土,走进名家伟人的精神世界,与他们进行心灵对话,陶冶自己,提升自己,以读书丰富家庭生活、构建校园文化,营造书香校园为此,学校制订了评选“书香班级”的活动方案,通过此项活动营造班级读书的氛围,进而营造书香校园(德育处、教导处负责)
9、创建“安全文明校园”、“平安校园二5/53心惯、勤学善思的好习惯、团结友爱的好习惯、讲究卫生的好习惯总体要求为语言文雅、举止儒雅、情趣高雅实践途径1构建以集体为导向的人文文化,规范学生行为习惯
①加强六好班级建设,促进学生良好行为习惯养成
②全面落实全员德育,推动学校全员育人目标实现2构建以活动为导向的人文文化,促进学生全面发展
①开展丰富多彩的校园文化活动,推动学生特长发展
②开展广泛深入的综合实践活动,促进学生体验感悟3构建以和谐为导向的人文文化,促进学生健康成长
①提出三个主体教师、班干部、学生的不同要求,营造和谐育人环境
②提出教师“四留情”手下留下、嘴上留情、作业留情、处理留情,建立和谐师生关系通过校园行为文化的建设,使校园文化渗透到行为中,并将校园理念和文化内化为学生行为,建构出教师、学生自立、自主健康人格的行为文化特色,确保“校园文化”之树根深叶茂四学校物质文化建设物质文化是学校文化建设的基础,也是学校文化的载体是学校50/53视觉识别系统,是学校文化中最外在、最直观的部分,是将学校抽象的深层理念转化为具体的符号概念,通过个性化、规范化、系统化的视觉方案将学校的理念和精神传达出去塑造学校的视觉新形象给社会公众以良好的印象,从而吸引优秀师资和生源,激发学校成员的活力提高学校办学质量本着“整体规划,分步实施;追求品味,重在育人”的宗旨,按照“科学规范,讲究实效”的原则,继续加大学校硬件建设的力度,一着不让抓好学校物质文化的建设
1、重新规划建造学校大门;随着画溪中学的停办、两校资源的整合,学校将重新规划设计、建造学校新大门,年内完成设计论证,明年假期施工建造完成
2、调整学校绿化布局,在美化、生态化上下功夫学校将聘请园林公司对学校已有绿化进行布局调整,并计划将学校绿化进行社会化管理,提高绿化养护水平和管理质量,构建生态校园
3、在已有沿河休闲小路、假山雕塑的基础上,再规划设置几处具有陶文化特色兼备育人功能的校园景点
4、利用行政楼楼梯道口墙面、教学楼通道间墙面,设立多处校园文化板块,努力创设悦目怡心、充满生机的校园育人环境,彰显学校文化特色
5、对综合楼、三幢教学楼等主要建筑进行征名、命名活动要求根据学校“一训三风”以及地域陶文化特色,体现时代特征和学校51/53办学特色,彰显学校办学理念,显现学校深厚的文化底蕴
6、搞好班级文化名片和宣传栏建设政教处要抓好班级文化的建设,围绕学校文化建设总要求,打造班级文化名片,将本班的班风、目标自行设计于文化名片之中,这样既可以明确奋斗目标,振奋班级精神,又可以表达学生的情感,展示才艺
四、组织领导组长副组长负责统筹安排、协调各条线文化建设相关事宜;负责学校制度文化建设;负责学校行为文化建设;负责学校物质文化建设;负责学校精神文化建设;成员
五、强化管理
1、学校文化建设领导小组具体负责组织开展全校性校园文化建设活动
2、校园文化建设领导小组定期进行计划、部署、评估和总结,保证工作的落实
3、学校加大经费的投入力度,保证建设的正常进行52/
534、本方案具有长期性、指导性,具体工作如有必要由办公室另行安排53/53强化校园治安管理,建立健全的规章制度,维护校园秩序加强门卫管理,把好校园治安第一关维护校园安全秩序,避免事故发生使车辆停放整齐有序加强检查制度,维护校园正常的学习、生活秩序落实安全责任制,课间交接班制度,确保师生活动安全
10、完善教职工代表大会制这是一项代表教职工心声的制度,学校工会要发挥其职能作用,把这项工作做好新学期我们将选举新一届校务委员成员,时刻倾听他们的建议,保证学校决策无误、行动无误学校领导班子主要成员对群众反映出来的问题,条件成熟的要马上改,暂时不能改的也要向老师们解释清楚
11、继续完善各种制度继续完善《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》《德育工作制度》等等,使学校管理更具有人性化、合理化
12、坚持依法治校,加强民主管理与监督学校认真贯彻国家的教育教学方针,遵守教育教学法规,坚持依法治校,依法治教设立校长信箱,鼓励师生、家长有问题意见积极反映,校长将及时给予回复校园文化建设是一个系统工程,需要全校师生长期共同的努力,更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能,互相配合,6/53形成合力,才能构建健康向上的校园文化特色文化建设工作方案2为进一步贯彻党的xx大提出的“育人为本,德育为先,实施素质教育”的总体要求,全面推动我校校园环境文化建设,提升校园文化建设水平,创建和谐校园,努力办人民满意的教育,并结合本校实际制定本方案
一、指导思想突出践行科学发展观,以素质教育为目标,以人文精神培养和综合素质提高为宗旨,在新课程理念的引领下,以人为本、德育为先,突出校园文化的传承、创新和发展,构建具有土门小学特色的校园文化体系,营造师生成长的精神家园,有效促进素质教育,全面提高我校管理水平和办学质量
二、主题思路努力改善校园文化环境,因校制宜,突出古诗文和论语经典诵读特色,让校园的环境文化处处洋溢浓厚的育人氛围
三、具体做法
1、实施古诗文壁画长廊工程在学校
2、3排教室西墙(校园西墙)上布置图文并茂的竹简形式的古诗文壁画;在学校操场的北墙布置孔子像壁画和书卷形式的经典论语壁画7/
532、突出操场运动文化,在操场的西墙上布置各种运动图形壁画,体现运动的拼搏精•神,让学生从中感受力量的美丽和拼搏的意义
3、合理布置教室外墙文化,在校
2、3排教室的南墙各窗户的空隙中和学校新建成的后面教室柱子上布置壁画形式的经典古诗文或论语诗句
4、在1排行政办公室的西屋山墙上布置国歌和国旗墙砖画,与对面屋山上的世界和中国地图相呼应;在3排教室的东屋山墙上和4排教室的西屋山墙上布置壁画形式的论语或古诗文名句,可采用书卷形式
5、为进一步改善环境,留给学生足够活动空间,拟将
2、3排教室前面和
3、4排教室后面的水泥花墙拆除,进一步整理学生活动区域
6、各教室内的墙壁文化可由各班级按照班级实际和学生特点,突出学生个性对照学校文化环境布局,自行布置
7、幼儿院内的环境布置和文化建设由张利纯老师具体负责
8、学校板报栏进行粉刷,并定期出刊,主要内容以展现教师风采和学生个性发展为主,并辅以安全教育,卫生等宣传教育
9、在做好以上硬件建设的基础上,积极寻求管理中的文化,使校园环境文化与师生素质相配合
四、其它8/53学校成立以一校长为组长,一-、一-、-一为成员的文化环境建设领导小组,学校积极协调上级主管部门协调建设所需资金文化建设工作方案3
一、指导思想书是人类进步的阶梯,“腹有诗书气自华”,20xx年以来,市教育局提出并树立“用文化凝心聚力,靠学研富脑修身”的管理理念,教育成就硕果累累,教育事业欣欣向荣在高雅浓厚的文化氛围的熏陶和引领下,读书学习蔚然成风,教师形象日益高雅,学生思维更加开阔,注重塑造内涵发展,教育学习向规律靠拢为进一步落实教育局提出的建设书香校园的要求,完善学校书香校园建设工作,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,着眼于学生的终身发展,学校将积极开展大阅读教育,努力为学生营造一个书香校园,使读书成为学生的习惯,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机努力创建“书香个人”“书香集体”“书香家庭”,努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,以丰富师生精神生活,促进教师健康诗意的成长,促进学生综合素质的全面提高
二、活动主题润泽书香,塑造高尚灵魂
三、活动目的:9/53。