整校推进”校本研修实施方案

整校推进校本研修实施方案

一、指导思想坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体认真学习贯彻《基础教育课程改革纲要》，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育遵循课堂教学逐步实现“惜时增效、轻负高效”，的原则，坚持研训一体的发展思路遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合，务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去增强校本教研的针对性和实效性

二、研修目标依据学校内涵发展的需要我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，转变教师观念，提升教师执教水平，提高教学质量、切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展

三、研修重点

1、加强校本教研有关经验材料及各类教育专著的学习，以读教育专著为依托，打造“书香校园”

2、交流教学反思坚持进行教学反思，并进行课后改进自己的教学行为、提高教学能力方面的研究，做到课后有反思，阶段有反思学期有反思

2、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组和个人每学期的研究课题有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验撰写经验论文

3、大力抓好本学科教师的教学工作，组织本学科教师认真钻研教学新课程标准、教材、探索教法和学法，认真备课，写好有创意的教案，上好每一节课，面向全体

4、协助教导处组织好教学研究活动主要内容有开展“一课四磨”教学研究活动，学习讨论两本《给教师的建议》学习教学经验、教改经验、总结工作，讨论分析学生的学习态度、学习方法、学习质量等状况，提出解决问题的措施和办法教研组活动要有活动记录

5、教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划，并认真组织实施活动安排九月

1、开展“一课四磨”教学研究活动

2、完成教学计划，校本研修计划

3、确立教研课题十月

1、开展“一课四磨”教学研究活动

2、听课，每人写一篇教学设计，教学反思

3、评课，总结十一月

1、开展“一课四磨”教学研究活动

2、学习教育教学理论，讨论交流

3、阅读学习两本《给教师的建议》十二月

1、开展“一课四磨”教学研究活动

2、阅读学习两本《给教师的建议》

3、说课比赛一月上交各种总结及教研材料校本研修总结课堂是教育教学研究的基地标志着教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中我们学校全体教师继续更新教育思想和教育观念，改革教学方法，各教研组面向学生均有序地组织了一系列教育教学研究活动；在做好课堂教学面向学生的同时，围绕教科处开校工作计划，参加竞赛和教学活动，取得了可喜的成绩总结如下

一、有力的领导小组是成功的前提在开校初的《校本教研工作计划》中，成立了以校长为组长，以教导主任为副组长的领导小组，有力的督促和推进了校本教研的工作进程在开展工作中，领导小组经常深入工作当中，全力促进素质教育，围绕科研氛围的营造、教育理论的宣传、常规教研的落实、考试改革的研究等重点工作，开拓创新，真正突出以校为本的教研，使我校逐渐形成了以教育科研为学校的成名之源

二、完善了教研组织，健全了教研制度各教研组根据教育局教研室教研工作要点，结合各组教师实际均制订出了切实可行的学期教研工作计划和学科课题工作计划，加强了对教师教研、教改的课题指导真正树立科研兴校的办学理念，建立教学研究的保障机制，整合学校教科处、教导处、教研组、年级组和课题组等的力量，建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的开放的学校教研网络；充分发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供了平台

三、提高认识，丰富校本教研含义学校是教育教学研究的基地意味着教学研究的重心要置于具体的学校教学情境中，教学研究的问题要在学校真实的教学情境中发现、并进行分析，最终解决正基于这点，我们组织教师不断提高研究水平，充分发挥教师集体的研究潜能和意识，不断提高研究的解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，形成在研究状态工作的职业生活方式做到了相互学习、共同切磋、分享交流、提高教学研究水平

四、各教研组措施得力，活动有序进行本学期，学校结合实际，将原来的13个教研组整合为现在的7个教研组，使得各教研组的教研方式多种多样，活动精彩纷呈

1、语文组学习新课标，转变教师的教育观念；教学工作继续以转变学生的学习方式为主；老师们以新理念指导教学，牢固树立学生为主、以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，并照计划开展了10堂高质量的教研课

2、数学组注重理论学习，提高了教师的综合素质，并以新课改为契机，努力探索新的教学模式积极参加课改实验，做好课题研究本学期，加大了对

一、二年级的研究力度，利用集体备课、集体学习等形式，针对教师在实施新教材中遇到的问题，研究新教材的特点、教学方法、学习方式，努力探索具有我校特点的教学模式

3、英语组组织全校英语教师学习《课改纲要》和《课程标准》，提高了英语教师教学理论，开展了“班级英语现状”、“如何对待班中后进生”等教学分析会，有力地提高了学生学习英语的兴趣

4、音体美组组织教师继续学习，努力提高教师业务能力开展了具有特色的艺体活动，促进学生全面发展并配合学校完成了学生的养成教育和学校的冬季长跑活动

5、理化生组在教研活动上突出一个“新”字《生物》、《化学》、《物理》学科围绕“三新”开展教学课堂研讨、说课、上课评课活动并进行了业务培训，大大提高了教师的业务素质

6、远程教育教研组进一步作好向教师进行远程教育宣传工作探讨远程教育资源与学科课程教学整合、网络教学与课堂教学整合的途径和方法；组织培训青年教师使用计算机，利用远程教育资源制作实际上课所用的多媒体课件，更好地利用远程教育资源；建立健全现代远程教育档案

3、交流教案（包括周前备课的教案），要继续扎实有效的开展周前备课，集体备课活动，进一步改善集体备课的内容和方法，尤其是要探讨作业设计、教学预设，充分发挥集体智慧，备出有特色、讲实效的课认真开展案例研究，确立以学科教研组为课例研究的实体和中心，以随堂课、研讨课、观摩课为主要范例开展案例研究

4、加强对课标的学习研讨，集中学习新课程的理论，确立新的育人理念，提高认识，提升理论水平对教学模式的研讨，形成独有的、适合我校的教学模式去推广

5、认真组织开展“精品课”展示活动，如“领导上展示课”、“骨干教师上示范课”、“普通教师上达标课”等系列活动，深入研究教学规律和学生认知规律，进一步深化人才培养模式

四、研修措施.加强教育理论学习随着课改的不断深入和发展需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平本学年重点学习教育理论以及上级有关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高计划在教师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动.抓好教师的业务学习制定周密的业务学习计划，每周三晚业务学习以“统一主题，集中学习”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查要做到

（1）自学与集体学习相结合；

（2）学习与交流心得相结合；

（3）自己学习与讲座指导相结合教师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查，并在学期末进行评比.营造良好的研修氛围我校把校本研修与教育教学、业务学习紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力

（1）业务学习和集体备课活动常抓不懈通过集体备课充分发挥每位教师的才智，研究教学内容、学生及教学方法通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量

（2）学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长反思自己的发展及时记录自己的反思所得精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践反思每学期不少于5篇

（3）建立电子备课室无疑是给教师创造了更先进的研修条件，有疑难可以上网与全国各地的同行进行交流，思路更宽了，问题也更容易解决了.加强教师培训工作为使全体教师尽快适应新课程实施的要求，学校配合地、县的教师培训计划，组织和安排好教师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容学校组织教师参加多媒体课件制作和写字技能的培训L以提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能以及写字教学水平的提高为促进教师的进步，努力搭建交流学习的平台，要求学科教师互相听评课，形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围有计划地组织教师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人受益”的效益.开展网络研修活动充分利用网络直播系统，发挥名师工作室、骨干教师等教育资源的带动和辐射作用，提高研修质量，组织教师开展网络阅读交流活动，鼓励教师建立博客撰写网络日志，丰富教师成长档案袋内容；组织教师围绕典型课例开展网上议课活动，帮助教师诊断课堂、研究课堂、改进课堂，丰富教师课堂教学实践知识;组织教师开展网络论坛活动，围绕实践提出主题，运用网络对话交流平台展开探讨和交流在充分运用上述研修方式的同时，各学校还要注重从实际出发，大胆创新，探索不同风格与特色的专业训练方式方法.大力培养中青年教师对中年教师提要求，压担子，同时又给他们创造更多的机会展示才华，进一步提高他们的教学和研究水平，带动更多的教师以他们为榜样认真抓好青年教师的理论学习，在教师中开展读书活动，培养青年教师的读书习惯对具有发展潜力的青年教师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学研究等各方面把关.课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促发展坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题研究为主要瞄准教科研研究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增添新的活力竞赛活动安排九月份进行“迎国庆演讲赛”；十月份进行“优秀课例展示”；十一月份进行“教学反思展评”；十二月份书写“成功一课”案例元月上旬上交教育专著学习笔记一本（10000字），校本研修心得体会一篇，教学案例2篇，撰写论文一篇期末学校对校本研修活动进行表彰！校本研修活动计划

一、指导思想以“党的二十大精神”为指导，坚持走科学和谐发展之路，全面推进素质教育，坚持教书育人，服务育人，管理育人根据上级文件，以校本研修为主平台，以“有效教学”为校本研修主题，整合继续教育、教研、科研等活动资源，边实践边研究，努力营造良好的学校研修文化，不断提高我校教师队伍素质，提高教学水平，巩固和提高教学质量精心设计各项活动，努力减轻学校、教师的负担，提高活动效率

二、工作目标

1、继续完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制

2、扎实开展“一课四磨”形式的教学研究，提高研修的质量

3、通过阅读学习苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和上海北郊学校校长郑杰的《给教师的100条新建议》，提高教师的业务水平

4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍

三、工作重点

（一）坚持立足教育教学工作的实际需要，注重科研工作的实效性及应用价值

1、加强重视学校科研队伍的建设有重点、有计划地抓好培训工作采取“同伴互助、自我反思”；“请进来，走出去”；组织科研座谈和科研讨论等多种灵活的方式，切实使我校的科研能有突破

2、注重过程管理结合教学研修工作，鼓励教师们撰写教学随笔

3、理论与实践相结合通过教师集中培训、自学理论，再通过教研活动、撰写案例、撰写学习心得等，达到与实践相结合；

4、集中培训与分散培训相结合

5、全面提升与重点突破相结合在全面提高教师整体素质的同时，有计划地培养一批学科骨干这些骨干教师要在各自学科的校本研修中发挥引领作用通过上述多层次、多形式的培训方法，达到促进全体教师转变教育观念、增强综合素质、提升教育教学能力的目的

（二）立足校本，扎实开展“一课四磨”校本教学研究活动根据我校情况成立了语文组、数学组、综合组三个教研组同时开展“一课四磨”活动

（三）组织全体教师阅读学习两本《给教师的建议》，提高全体教师的整体素质阅读时写好读书随笔，根据自己的不足把学习到的东西运用到课堂教学中，通过学习和在实践中的运用，逐步提高自己的业务理论水平

四、研修模式A、学校教导处

1、全面制定学校研修工作规划，组建并形成一支强有力的教研队伍制定本校研修工作目标，并负责监督实施

2、组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训，努力做好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训

3、发动全校师生从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结

4、负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教研的指导和管理，及时检查各项教研工作的落实、进展情况和教研工作交流及时安排和总结本校教研工作情况

5、加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养，以身作则理论联系实际，促进全校师生形成实事求是、崇尚学术、勇于创新、不断进取的校本教研风气B、教研组

1、组织教师学习本学科新课程标准，明确本学科的目的、任务讨论并确定分年级教学要求，制定学期教学计划组织领导全组教师制定学期工作计划、教学科研计划，并严格执行。