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教书育人小案例3班级管理千头万绪,琐碎而平凡,有时虽满怀激情,却不得不向现实低头我时常感慨教好一个班级太不容易了!然而,教书育人工作虽苦,可苦中也有乐回顾与同学们相处的那些日子,也有值得品味的地方在我教的班里,有一位学生我对他印象很深刻在期中考试的时候,别人的地理成绩起码是两位数,而他只拿到了最大的个位数的成绩后来我就观察他,我注意到他在我的课上总是睡觉,即便有时候不睡觉,也是连书都不拿,目光呆滞的看向远方我询问旁边的同学同学说他在每个老师的课上都是这样如果是以前的我,我肯定就质问他“为什么别人都能好好听课,你不能呢?”然后就非常生气的让他站到后面但是这一次我没有这样做我想到了最美教师董安平老师教给我的道理,那就是要发自内心的去关爱学生,方方面面为学生着想我想,虽然他被批评过很多次,但是他内心肯定是不愿意听到老师批评他的吧这次我就问他“你是不是有什么不舒服呀?”他摇摇头拿开了书本,虽然翻的不是我讲的那一页我告诉他没有不舒服的话就尽量听课,然后帮他把书翻到正在讲的这一页第二次上课我看他又在睡觉,我关切的询问他“是不是昨天晚上没有睡好?看你眼睛都是红肿的”他不好意思的笑了笑,说“没有”然后他就主动看同桌书翻到第几页,也打开书开始看了第三次上课讲的内容通俗易懂,比较简单,在我请学生回答问题的时候,我看到他也在看着我于是我请他来回答一开始他还有些惊讶,紧接着不好意思地挠了挠头我鼓励他说“你是不是觉得万一你答错了,我就会把你吃掉?”说完同学们哄堂大笑,我接着说“老师很期待听到你的回答,无论是对是错,只要是你经过认真思考的,老师都愿意听”然后他也大大方方的站了起来,顺利的回答了问题在以后的课堂中,我发现他和老师的目光交流也多了起来,举手次数慢慢的多了起来接下来,我期待着他能主动来问我问题是啊,一句简单的鼓励,让老师和同学们看到了不一样的他经过这几次互动,我发现他与我的距离明显近了起来比如下课后我出了教室门,快到后门那边了,他从后门出来会和我说再见,这在以前可是从来没有的事情于是我明白了,没有一个孩子是希望自己这样堕落下去的,他们只是需要一位有耐心和爱心的老师,愿意帮助他们、等待他们回想自己教学这三年,我总是把自己和那些不听话的孩子对立起来,让他们很不开心,我自己也很累让自己再耐心一点,对孩子们再多一些关怀他们会变好的。