统编二年级上册第一单元《小蝌蚪找妈妈》教学设计含反思

统编二年级上册第一单元《小蝌蚪找妈妈》教学设计含反思教材分析《小蝌蚪找妈妈》是统编版语文二年级上册第一单元一篇充满儿童情趣的科学童话本单元的人文主题是大自然里的秘密课文描写了小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下找到自己妈妈的奇妙经过生动活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程本节课需要落实的语文要素是积累并运用表示动作的词语，并借助图片，了解课文内容”教学目标.正确、流利、有感情地朗读课文.能借助图片了解小蝌蚪成长的变化过程，了解课文内容.学习正确使用动词，体会动词使用的巧妙，并通过以文带文进行迁移训练，丰富学生的动词积累.分角色朗读课文，体会重点词句的意思，增强学生^寸科学童话的兴趣教学重点.正确、流利、有感情地朗读课文.能借助图片了解小蝌蚪成长的变化过程，了解课文内容教学难点.学习正确使用动词，体会动词使用的巧妙，并通过以文带文进行迁移训练，丰富学生的动词积累.分角色朗读课文，体会重点词句的意思，增强学生对科学童话的兴趣教学过程

一、诗歌导入.出示诗歌《蝌蚪》，学生诵读，导入本节课的学习.出示课题学生书空并齐读课题（设计意图本节课通过一首小诗导入，嘛口本课内容有效衔接，同时又拓展了学生的课外阅读，激发了学生兴趣学生书空课题加强了生字的书写练习）

二、整体读文复习字词.学生自由读课文.课件出示本课字词复习上节课所学，引导学生通过多种形式读（设计意图字词教学是彳氐段教学的重点，通过多种形式读让学生巩固字词，并且有效落实课后题读一读记一记的内容）

三、品读感悟学习新知.引导学生从文中找出描写小蝌蚪样子的语句，指名学生朗读，让学生理解并表演表示动作的字甩，教师及时评价.出示学习提示，要求学生大声读课文，找出小蝌蚪找妈妈的段落，圈出小蝌蚪找妈妈时碰到的动物（设计意图结合学习提示，让学生有目的地学习，在整体感知课文内容的基础上，加强朗读训练）.学习小蝌蚪找妈妈的过程，指导学生根据内容读出不同的语气在过程中重点学习表示动作的迎追游，教师引导讲解迎字，引导鼓励学生自己发现追游，理解含义并让学生上台表演这几个动词（设计意图让学生根据课文内容读出不同的语气，继续加强朗读训练通过表演几个表示动作的词语，加强理解，同时激发学生兴趣）.小蝌蚪终于找到自己的妈妈了，引导学生找出描写青蛙妈妈的句子，和文中描写小蝌蚪的句子对比阅读，重点体会披〃鼓露甩四个字的用法，并结合图片提示，练习用这四个字各说一句话（设计意图让学生在读中体会重点字的用法，并结合图片提示，练习用重点字各说一句话，增强表达能力，有效落实课后习题）.小蝌蚪是怎样变成青蛙的呢？细心的同学一定发现了引导学生结合图片用自己的话说说小蝌蚪的变化过程，教师及时评价.学生分角色朗读课文，师生评价（设计意图儿童需要语感经验，让学生通过分角色朗读加深课文理解，加强语感）

四、以文带文拓展阅读读拓展文章《小蝌蚪》，圈出描写动作的词语，并说一说从中体会到了什么（设计意图通过以文带文拓展阅读进行迁移训练，丰富学生的动词积累）

五、课堂小结布置作业同学们回家把这个故事讲给妈妈听（设计意图本节课的课后作业让学生在实践中巩固课文内容，提高表达能力）教学反思本节课教学中重视朗读训练，课文朗读贯穿于各个教学环节在学习过程中，通过学生上台表演理解动词意思及用法，使学生学习正确使用动词，体会动词使用的巧妙”的能力得到了发展教学过程中，巧妙地将课后习题融入各教学环节，突出课堂教学重点通过分角色朗读指导，让学生加深对课文的感悟与理解拓展迁移训练环节，再次对教学重点进行巩固，同时也拓展了学生的课外阅读，较好地促进了学生语文核心素养的提升。