河北省石家庄市复兴中学人教高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏第1单元学案WORD版缺答案

《拟行路难（其四）》教学案班级姓名小组第一号【学习目标】

1、运用“知人论世”等方法探究诗歌的主旨，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴

2、通过《蜀相》《书愤》两首诗，感受爱国诗人忧国忧民、强烈的爱国主义感情，并探讨离乱之世中国古代士子的人格精神【教学重难点】教学难点

1、运用“以意逆志”、“知人论世”等方法探究诗歌的主旨教学重点

2、体味作者的思想感情和作品的深层意缢【学情分析】学生已经初步掌握了古代诗歌鉴赏的手法，有一定的诗歌积累，可以进行自主赏析，并且有能力在此基础上进行比较鉴赏，以区别不同作家作品的风格特点自主学习关于文学常识

一、作者简介“作才勾介一陆游（1125—1210）字，号，越州山阴（今浙江绍兴）人我国伟大的诗人陆游一生坚持抗金主张，虽多次遭到投降派的打击，但爱国之志始终不渝陆游具有多方面的文学才能，尤以的成就为最，今尚存九千余首其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格，，洋溢着强烈的爱国主义激情著有诗集《》，文集《》，词作有《诉衷情》《秋波媚》《卜算子》《钗头凤》等〃《一房4勿“本诗是宋孝宗淳熙十三年

（1186）春陆游居家乡山阴时所作陆游时年六十二岁，这分明是时不待我的年龄，然而诗人被甥，只能赋闲在乡想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国而“书生无地效孤忠”，于是，诗人郁愤之情便喷薄而出“书愤”者，抒发胸中郁愤之情也一用幺找票”本诗主要写了诗人回忆往事，自伤迟暮，感慨世事多艰，奸人误国，以赞颂的口吻表达了对诸葛亮的仰慕之情，透露出诗人矢志恢复中原的爱国精神问题一如何理解“书愤”之“愤”？它包含哪些感情？问题二这首诗运用了什么表现手法，试简要分析基本知识拓展与迁移表现手法虚实结合请及时记录自主学习过程中的疑难小组讨论问题预测讨论问题

一、问题

二、提问展示问题预测

（1）展示问题一要求把本组的讨论结果上板展示，快速，书写清楚课堂训练问题预测想象点评精讲随堂训练

1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）散关（sdn）喈言（z2n）踱脚（bo）无耻强言（iGn）B.包仲（b6）博似纱（b6）杜撰（zhudn）寡廉鲜耻（xifin）II（bln）英穆（ji）印冕（guan）隹光瓦亮（chGng）D.皇上（sai）商瞥（que）形能（hdi）游目耀怀（chng）

2.对下列句子中加点词语的解释错误的一项是（）X如山气气概，气势许许答应名世名闻名据伯仲间堪能够课堂小结:本节课没有解决的问题考点解说诗歌表达技巧的鉴赏

（一）—抒情手法常见的抒情手法有直接抒情和间接抒情，后者包括借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古讽今等如杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（《春望》），通过对景物的描写借景抒情，表达诗人对国家的忧虑和对家人的思念之情而李白则直抒胸臆安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？（《梦游天姥吟留别》）表达出他对权贵的蔑视和刚烈耿直的精神品格溪行逢雨与柳中庸（唐）李端日落众山昏，萧萧暮雨繁那堪两处宿，共听一声猿！三峡吟（南宋）徐熙山水七百里，上有青枫林

①啼猿不自愁，愁落行人心［注］

①上有青枫林《楚辞•招魂》中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句简要分析这两首诗抒情手法的差异向备考方略解答抒情手法类题目需注意以下几个方面的问题:.指出诗歌抒情手法的显著特点.结合诗句阐释抒情手法是如何运用的.简析抒情手法对塑造形象、表情达意的作用。